《長方形的面積》教學(xué)設(shè)計

1、長方形的面積教學(xué)設(shè)計新建小學(xué) 丁麗霞教學(xué)目標： 1、經(jīng)歷探索長方形面積計算方法的過程，總結(jié)出求長方形面積的一般方法。 2、掌握長方形的面積計算公式，能運用公式正確計算。 3、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、空間觀念和解決問題的能力。 教學(xué)重點：經(jīng)歷探索長方形面積計算方法的過程，掌握計算方法。 教學(xué)難點：理解長方形所含面積單位的個數(shù)等于長方形的長與寬的乘積。教學(xué)過程：一、復(fù)習引入1、提問：（1）什么叫面積？（指名說，齊讀）（2）常用的面積單位有哪些？大約有多大？（用手勢來表示，平方厘米，平方分米，平方米）區(qū)別錯誤的寫法：（3）區(qū)別面積單位和長度單位（PPT出示例題），圈關(guān)鍵詞長度單位關(guān)鍵詞：長、寬、高、身高

2、、邊長、周長面積單位關(guān)鍵詞：面積、大小小結(jié)：通過前兩節(jié)課的學(xué)習，我們知道了，對于小的圖形的面積我們可以用擺面積單位的方法來測量圖形的面積，那么，假如，我們學(xué)校的操場要做塑膠跑道，要計算操場的面積，用什么單位測量比較合適。（平方米）但是，這樣是不是比較麻煩那，今天，我們就來研究長方形的面積計算。二、探索發(fā)現(xiàn)，獲取新知1、引導(dǎo)探究。課件出示圖長方形。（1）取出面積是1平方厘米的正方形紙片。排一排、數(shù)一數(shù)：這個長方形的面積是多少？（實物展臺展示，指名說說擺的過程）如果沿著長擺面積是1平方厘米的正方形，可以擺幾個？沿著寬能擺幾個？你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生分組討論，引導(dǎo)小結(jié)：沿著長擺，擺的個數(shù)與長的厘米數(shù)相

3、同；沿著寬擺，擺的排數(shù)與寬的厘米數(shù)相同。（2）擺一擺，填一填，說一說：圖、圖這兩個長方形的面積是多少平方厘米？你有什么發(fā)現(xiàn)？板書：長×寬=長方形的面積即時訓(xùn)練：計算長方形的面積：長15厘米，寬10厘米。4、正方形面積計算公式。（1）出示邊長3厘米的正方形：正方形的邊長有什么特征？這個圖形面積是多少？（2）想一想：怎樣來算它的面積？正方形面積公式可以怎么表示？板書：正方形的面積=邊長×邊長5、指導(dǎo)看書，熟記長方形、正方形面積公式。三、鞏固運用1、完成教材54頁練一練第2題。（教師巡視，實物展示典型錯誤，反饋）2、畫一畫，面積是12平方厘米的長方形，你能畫出幾個？歸納方法：應(yīng)該把面積轉(zhuǎn)化成，長和寬他們的周長相同嗎？3、畫一個面積是16平方厘米的正方形周長是多少？16CM那么能說這個正方形的面積和周長相等嗎？（卻別正方形的面積和周長公式）4、我會判斷，加深印象1、教室的門長2米，寬1米，面積是2米。（ ）2、陽陽家的寫字臺長4米，寬1米，面積為5平方米。（ ）3、一個正方形的邊長為20厘米，面積是80平方厘米。（ ）5、完成課堂作業(yè)本P37第2題(探索公式的變形計算)四、課堂小結(jié)今天你們學(xué)