三年級(jí)第五單元整理復(fù)習(xí)教案

1、課題教材第68頁(yè)整理和復(fù)習(xí)，練習(xí)十七課時(shí)1班級(jí)三年級(jí)編寫者林晶一、教材內(nèi)容分析二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1整理本單元知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生全面掌握本單元知識(shí)，形成知識(shí)體系。2讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的梳理過(guò)程，自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 3培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力和自學(xué)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作的合作意識(shí)。 三、學(xué)習(xí)者特征分析四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究以及練習(xí)鞏固本單元的學(xué)習(xí)五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備投影儀六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、復(fù)習(xí)整理（1）組織學(xué)生快速翻閱教材第5867頁(yè)，熟悉回顧本單元的知識(shí)要點(diǎn)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了哪些方面

2、的知識(shí)？指名說(shuō)一說(shuō)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書： 口算乘法兩位數(shù)乘 估算乘法兩位數(shù) 不進(jìn)位筆算乘法 筆算乘法 進(jìn)位筆算乘法(2)詳細(xì)回顧知識(shí)內(nèi)容。本單元我們分別學(xué)習(xí)了口算乘法、估算乘法和筆算乘法三個(gè)方面的知識(shí)，那么每一種計(jì)算的方法是怎樣的？應(yīng)注意哪些問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材上的例題，在小組中互相說(shuō)一說(shuō)，互相交流，議一議。要求每位同學(xué)在議一議的過(guò)程中要做好筆記或出題目試一試。把本單元的知識(shí)內(nèi)容詳細(xì)地回顧一次。組織學(xué)生匯報(bào)自學(xué)的情況，教師邊引導(dǎo)，使學(xué)生明確：口算乘法。整十整百數(shù)的乘法，可以先把它看作表內(nèi)乘法來(lái)計(jì)算，再將計(jì)算的結(jié)果擴(kuò)大10倍、100倍或1000倍。例如：40×60想：4×

3、;6=24 兩因數(shù)都乘以10 40*60=2400 積擴(kuò)大100倍兩位數(shù)乘一位數(shù)，可以先用兩位數(shù)的十位（幾十）和個(gè)位分別同一位數(shù)相乘，再將計(jì)算結(jié)果加起來(lái)。例如：13*4 想：10×4=40 3×4=12 13×4=40+12=52學(xué)生先在小組中議一議，互相交流學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí)估算乘法。估算乘法是估算出乘法的大致結(jié)果，因此估算時(shí)，可將因數(shù)看作是整十?dāng)?shù)來(lái)算。例如：23*42 A.2320 20×42=840 B.4240 23×40=920 C.2320 4240 20×40=800估算中可以對(duì)照比較哪種估算的方法最接近準(zhǔn)確結(jié)果。筆算

4、乘法。a.筆算不進(jìn)位乘法。不進(jìn)位的筆算乘法，算理是把一個(gè)因數(shù)的個(gè)位和十位分別同另一個(gè)因數(shù)相乘，再把相乘的結(jié)果加起來(lái)。例如：32×13 96 32*3的結(jié)果 32 32*10的結(jié)果，是32 416 個(gè)十，個(gè)位上的0不寫。b.筆算進(jìn)位乘法。進(jìn)位乘法的筆算算理同不進(jìn)位筆算乘法的算理一樣，只是在計(jì)算中，哪一位上滿了幾十就向前一位進(jìn)幾。例如： 7 8 × 2 6 4 6 8 1 5 6 2 0 2 8師：各種計(jì)算在日常生活中都有廣泛的應(yīng)用，我們應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)挠?jì)算方式來(lái)解決問(wèn)題。二、習(xí)題講解（1）教材第68頁(yè)習(xí)題。教師：怎樣知道這篇文章約有多少個(gè)字呢？教師指名匯報(bào)，讓學(xué)生說(shuō)

5、一說(shuō)自己的想法和計(jì)算的依據(jù)。（2）練習(xí)十七第1題。組織學(xué)生在小組中開展比賽，看誰(shuí)算得又對(duì)又快，然后師生共同訂正答案。（3）練習(xí)十七第2題。先組織學(xué)生在小組中議一議，怎樣連呢？引導(dǎo)學(xué)生采用不同的估算方法連一連。再組織各組說(shuō)一說(shuō)自己組估算的方法，比一比誰(shuí)的方法最巧妙。（4）練習(xí)十七第3題。圖上兩位小朋友在聊些什么呢？大家能幫他們算一算嗎？組織學(xué)生運(yùn)用自己的方法算一算，并在小組中互相交流算法和結(jié)果。（5）練習(xí)十七第4題。組織學(xué)生觀察圖上人物交流的話語(yǔ)，然后動(dòng)手算一算。學(xué)生把這段文字閱讀一遍。學(xué)生在小組中討論，并動(dòng)手算一算，然后互相交流計(jì)算的方法。三、課堂小結(jié)本單元的知識(shí)內(nèi)容重點(diǎn)是計(jì)算，只要我們掌握了各種計(jì)算的方法和步驟，