用7、8、9的乘法口訣求商

1、用7、8、9的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】人教版二下數(shù)學(xué)，第4849頁(yè)。處理練習(xí)十一第1、2、3題?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)】1、能熟練口算表內(nèi)乘除法。2、能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果?！緝?nèi)容分析】 用7、8、9的乘法口訣求商，是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第4849頁(yè)的內(nèi)容。用7、8、9的乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計(jì)算中的一塊重要基石，它在整個(gè)計(jì)算領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用?！緦W(xué)情分析】 用7、8、9的乘法口訣求商的教學(xué)，是建立在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平均分及掌握了用26的乘法口訣的基礎(chǔ)之上而開(kāi)展的。學(xué)生會(huì)用

2、7、8、9的乘法口訣求商是本節(jié)課的重點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1學(xué)生在開(kāi)火車的情境中，熟練使用26的乘法口訣求商。2. 學(xué)生能在主題圖的情境中，觀察、發(fā)現(xiàn)、概括數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。3.學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)，經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程。至少85%的學(xué)生學(xué)會(huì)用7、8、9的乘法口訣進(jìn)行求商的一般方法。4學(xué)生在多種游戲情境中能正確運(yùn)用7、8、9的乘法口訣求商。準(zhǔn)確率至少達(dá)到80%【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】1、交流式評(píng)價(jià)：通過(guò)師生、生生對(duì)話交流，在交流中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)：通過(guò)小組討論表現(xiàn)、學(xué)生回答問(wèn)題情況，適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥。3、選擇式反應(yīng)評(píng)價(jià)：運(yùn)用小兔過(guò)河、小鳥(niǎo)回家

3、的匹配題檢測(cè)學(xué)生用7、8、9的乘法口訣求商的掌握情況?！驹u(píng)價(jià)題目】1、檢測(cè)：通過(guò)問(wèn)題1檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1的完成情況。2、檢測(cè)：通過(guò)問(wèn)題2、3、6檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)2的完成情況。3、檢測(cè)：通過(guò)問(wèn)題4、5、6、7檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)3的完成情況。4、檢測(cè)：通過(guò)問(wèn)題8檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)4的完成情況。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課后反思復(fù)習(xí)舊知任務(wù)：復(fù)習(xí)26的乘法口訣求商問(wèn)題1（如何使用26的乘法口訣求商）1、開(kāi)火車回答下面各題，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。 124= 183= 306= 164= 93= 2、根據(jù)乘法算式說(shuō)出兩道除法算式。 35=15 26=15 【時(shí)間預(yù)設(shè)】3分鐘回顧上節(jié)課學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，計(jì)算之后說(shuō)一說(shuō)算

4、法。探索新知（一）（主題圖）任務(wù)：搜集數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題問(wèn)題2：觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。六一兒童節(jié)，同學(xué)們都把教室裝飾的很漂亮，通過(guò)觀察你都發(fā)現(xiàn)了什么?（二）例一情境圖：?jiǎn)栴}3：請(qǐng)仔細(xì)觀察例一畫面，你搜集到了哪些信息？能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 有56面小旗，掛成8行，平均每行幾面？任務(wù)：探索用7、8、9的乘法口訣求商。問(wèn)題4：要想解決這個(gè)問(wèn)題，該怎樣列式并且計(jì)算呢？1組織小組討論2.組織學(xué)生匯報(bào)交流。（板書(shū)：568= 7 口訣：七八五十六）問(wèn)題5：如果56面小旗，掛成7行，平均每行幾面呢？該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，全班交流。（567= 8 口訣：七八五十六）（三）出示第二三組活動(dòng)的

5、畫面問(wèn)題6：根據(jù)圖上提供的信息，你能提出什么問(wèn)題，又怎樣解決問(wèn)題呢？把你的想法和小組的同學(xué)討論一下吧！根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，板書(shū)497= 7 口訣：七七四十九 279= 3 口訣：三九二十七（四）歸納 問(wèn)題7：我們剛才用7、8、9的乘法口訣解決了幾個(gè)問(wèn)題，通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)。【時(shí)間預(yù)設(shè)】20分鐘1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)有用的數(shù)學(xué)信息，能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，能利用乘法口訣解決問(wèn)題。鞏固練習(xí)形成技能任務(wù)：用7、8、9的乘法口訣解決問(wèn)題。問(wèn)題8：借助下面的練習(xí)，回答：得數(shù)是多少，使用哪一句口訣來(lái)計(jì)算。1、教科書(shū)第49頁(yè)做一做獨(dú)立計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)每一組的計(jì)算是通過(guò)哪一句口訣計(jì)算的。2、教科書(shū)第5

6、0頁(yè)第1題。（小猴吃桃）獨(dú)立計(jì)算，全班交流3、教科書(shū)第50頁(yè)第2題。（小兔過(guò)河）你知道每只小兔是怎樣過(guò)河的嗎？通過(guò)課堂提問(wèn)，課件演示搭橋過(guò)程。4、教科書(shū)第51頁(yè)第3題。（小鳥(niǎo)回家）你知道每只小鳥(niǎo)的家在哪嗎？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，課堂提問(wèn)?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】15分鐘1、獨(dú)立完成題目。2、教師引導(dǎo)學(xué)生交流。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課堂小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲。【時(shí)間預(yù)設(shè)】2分鐘鞏固練習(xí)形成技能任務(wù)：用7、8、9的乘法口訣解決問(wèn)題。1、教科書(shū)第49頁(yè)做一做問(wèn)題7：計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)每一組的計(jì)算是通過(guò)哪一句口訣.進(jìn)行的。2、教科書(shū)第50頁(yè)第1題。（小猴吃桃）問(wèn)題8：獨(dú)立計(jì)算，全班交流3、教科書(shū)第50頁(yè)第2題。（小兔過(guò)河）問(wèn)題9：你知道每只小兔是怎樣過(guò)河的嗎？通過(guò)課堂提問(wèn)，課件演示搭橋過(guò)程。4、教科書(shū)第51