《鳥類的生長和發(fā)育》教學(xué)反思

1、鳥類的生長和發(fā)育教學(xué)反思     本節(jié)是生物學(xué)第四冊(cè)第二十一章 生物的生殖與發(fā)育中的內(nèi)容。學(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)具備了有關(guān)生物的生殖、鳥類的繁殖行為等初步知識(shí)，因此，更有利于學(xué)生突破本節(jié)的重難點(diǎn)。教材選用雞卵作為代表材料，讓學(xué)生通過觀察雞卵的結(jié)構(gòu)來獲取相關(guān)知識(shí)，更加貼近生活。在鳥類的繁殖行為中根據(jù)教材安排重點(diǎn)介紹了育雛行為。設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，首先針對(duì)教材特點(diǎn)和八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以“自主性、探究性、合作性”為課堂學(xué)習(xí)的三個(gè)基本維度，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為指導(dǎo)，在充分了解和利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極引用和拓展，使教學(xué)過程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)造

2、實(shí)踐條件，教師及時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生真正在“做中學(xué)”，達(dá)到提升生物課堂質(zhì)量，提高課堂效率，有效地促進(jìn)學(xué)生生物學(xué)基本概念的建構(gòu)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的健康發(fā)展。本節(jié)課安排了三個(gè)探究活動(dòng)，第一個(gè)是學(xué)生用手握雞蛋，感受卵殼的硬度；第二個(gè)活動(dòng)是將卵放入4050的溫水中，觀察卵殼上出現(xiàn)的現(xiàn)象；第三個(gè)是學(xué)生分組探究雞卵內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。三個(gè)探究活動(dòng)由簡單到復(fù)雜，從感受到觀察，再到動(dòng)手實(shí)際操作逐步深入。在探究活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生手、眼、腦等感官，在學(xué)生合作活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的是讓學(xué)生更好掌握重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生通過探究活動(dòng)，更加明確了鳥卵中各部分結(jié)構(gòu)的功能。對(duì)于鳥卵中最重要的結(jié)構(gòu)胚盤，首先

3、是直觀的感受觀察卵黃上的“小白點(diǎn)”（即胚盤），繼而出示“雞卵孵化的過程圖”，更加讓學(xué)生明確胚盤是鳥卵中最重要的結(jié)構(gòu)。鳥卵各部分結(jié)構(gòu)的功能的教學(xué)，我根據(jù)教材和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，出示八個(gè)問題：1.雞卵中哪些結(jié)構(gòu)有保護(hù)作用？2.雞卵中哪種結(jié)構(gòu)發(fā)育為雛雞？3.哪些結(jié)構(gòu)為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)？4.哪個(gè)結(jié)構(gòu)有助于胚胎獲得氧氣？前5個(gè)問題是圍繞雞卵結(jié)構(gòu)的功能提出的。說明鳥類是在陸地上生活的，陸地環(huán)境復(fù)雜，鳥卵與陸地環(huán)境相適應(yīng)，擺脫了水的限制，使胚胎發(fā)育受到良好的保護(hù)。但是，學(xué)生似乎并沒有討論起來。這里，我應(yīng)該注意遇到這種情況的話，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要不斷研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過豐富的圖片和資料，在輕松的氛圍中使

4、學(xué)生了解鳥類的生殖方式和復(fù)雜的繁殖行為。說明鳥類對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力還表現(xiàn)在它復(fù)雜的繁殖行為上。通過一些有趣的事例“可愛又可惡的杜鵑鳥”等讓學(xué)生了解自然界的豐富多彩。從而產(chǎn)生對(duì)自然的熱愛，珍惜生命的情感。學(xué)生在介紹鳥類繁殖行為時(shí)聲音小，這點(diǎn)應(yīng)該在課前提醒學(xué)生，以達(dá)到更好的效果。原來的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生分組，自己找相關(guān)的資料、制作課件、匯報(bào)交流，這樣可能更能培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，小組合作學(xué)習(xí)的能力。但沒有操作完成，留下了一些遺憾。用一首現(xiàn)代詩歌飛鳥和課堂開始的古詩相呼應(yīng)。對(duì)課堂知識(shí)引申，向?qū)W生介紹“愛鳥周”，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)。本來設(shè)計(jì)時(shí)是讓學(xué)生朗讀這首詩，但由于時(shí)間關(guān)系把朗讀取消。其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生讀一讀，這樣可能更能讓學(xué)生體會(huì)到生命的美好。課堂反饋中選擇的題目也是和本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容緊密呼應(yīng)的。通過反饋?zhàn)寣W(xué)生加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和記憶。課上完了，通過這節(jié)課我的感悟是：在生物教學(xué)中還是應(yīng)該倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。有些內(nèi)容