漢字的結(jié)構(gòu)（課堂PPT）

1、1謎語短信n天鵝飛去鳥未歸，天鵝飛去鳥未歸，黯然傷懷心已灰，黯然傷懷心已灰，撥云見月比雙翼，撥云見月比雙翼，淚水幾濕又輪回，淚水幾濕又輪回，左右共有一明月，左右共有一明月，獨爾空守為一人。獨爾空守為一人。n我不能沒有你我不能沒有你2第三節(jié)第三節(jié) 方塊的奧妙方塊的奧妙漢字的結(jié)構(gòu)漢字的結(jié)構(gòu) 神奇的漢字3整體整體感知感知4筆畫：筆畫：漢字漢字最小的最小的構(gòu)形單位。構(gòu)形單位。 筆畫指構(gòu)成漢字字形的各種形狀的點筆畫指構(gòu)成漢字字形的各種形狀的點和線，按寫字時從下筆到提筆計算。和線，按寫字時從下筆到提筆計算。構(gòu)件單位構(gòu)件單位1、筆畫、筆畫橫橫：豎豎：撇撇：點點：折折：丨丨丿丿丶丶乛乛現(xiàn)行漢字的五種基本筆畫現(xiàn)

2、行漢字的五種基本筆畫5筆順的基本規(guī)則先橫后豎：十先橫后豎：十先撇后捺：八先撇后捺：八從上到下：六從上到下：六從左到右：村從左到右：村先外后內(nèi)：回先外后內(nèi)：回先中間后兩邊：辦先中間后兩邊：辦6特別的筆順特別的筆順先折后撇先折后撇后寫內(nèi)點后寫內(nèi)點先豎后橫先豎后橫先上內(nèi)后豎先上內(nèi)后豎折或豎鉤折或豎鉤先內(nèi)后外先內(nèi)后外先右后左先右后左（后寫豎）（后寫豎） 力，刀，乃，方力，刀，乃，方義，丹義，丹占，非占，非匹，巨，臣，可匹，巨，臣，可兇，建兇，建“ “ ，卩，卩”7構(gòu)件單位構(gòu)件單位2、部件、部件n部件：部件：漢字漢字基本的基本的構(gòu)形單位。構(gòu)形單位。n 部件是由筆畫組成的具有組配漢字部件是由筆畫組成的具有

3、組配漢字功能的構(gòu)字單位。功能的構(gòu)字單位。照：照：昭昭+灬灬 昭昭：日：日+召召 召召：刀：刀+口口8偏旁是對構(gòu)成漢字的最直接的單位。偏旁是對構(gòu)成漢字的最直接的單位。偏旁偏旁是對字中是對字中表義或表音表義或表音成分的分析，成分的分析，而而部件部件是對現(xiàn)代漢字內(nèi)部結(jié)構(gòu)系統(tǒng)分是對現(xiàn)代漢字內(nèi)部結(jié)構(gòu)系統(tǒng)分析的結(jié)果。析的結(jié)果。構(gòu)件單位構(gòu)件單位3、偏旁偏旁9繡繡： 從偏旁看，只有從偏旁看，只有“纟、秀纟、秀”兩兩個偏旁；個偏旁； 而從部件分析來看，則有而從部件分析來看，則有“纟纟 、禾禾、乃乃”三個部件。三個部件?！昂毯?、乃乃”作為部件，在作為部件，在“繡繡”字中既不表字中既不表義，也不表音。義，也不表音。

4、偏旁與部件10 部首不等同于部件，如部首不等同于部件，如“鼻鼻、黑黑、麻麻、鹿鹿”等都是等都是新華字典新華字典中的部首，也都可以再分中的部首，也都可以再分出兩個或兩個以上的基礎(chǔ)部件。出兩個或兩個以上的基礎(chǔ)部件。 有些獨體字不能再分析出更小的部件，有些獨體字不能再分析出更小的部件，就以它們的起筆筆形的筆畫或者字中的主就以它們的起筆筆形的筆畫或者字中的主要筆畫作為部首。要筆畫作為部首。 部首是具有字形歸類作用的偏旁，是專為漢字分類檢索而設(shè)立的部目，即字典、詞典中各部的首字。部首與部件部首與部件11小結(jié)：部件、偏旁與部首n部件部件是漢字外部結(jié)構(gòu)分析得到的結(jié)構(gòu)單位，是漢字外部結(jié)構(gòu)分析得到的結(jié)構(gòu)單位，是

5、字形結(jié)構(gòu)中的構(gòu)字成分，如是字形結(jié)構(gòu)中的構(gòu)字成分，如“云云”中的中的“二、厶二、厶”，“豎豎”中的中的“刂、又、立刂、又、立”，都是部件。都是部件。n偏旁偏旁是會意字和形聲字的組成部分，或表是會意字和形聲字的組成部分，或表音或表意。音或表意。n一般地說，一般地說，部首部首是表義的偏旁。部首也是是表義的偏旁。部首也是偏旁，但偏旁不一定是部首，偏旁與部首偏旁，但偏旁不一定是部首，偏旁與部首是整體與部分的關(guān)系。是整體與部分的關(guān)系。12湖湖氵胡古古 月月十十 口口漢字的結(jié)構(gòu)層次分析n請你拆分請你拆分 想想n 相相、心、心n木、目木、目、心、心13n一、合成法：由兩個以上的字合成謎一、合成法：由兩個以上的

6、字合成謎底。如：底。如：一字十八口，一字口十八，一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八。十八中有口，口中有十八。n杏、呆、束、困杏、呆、束、困n二、加字法：交待謎底加上一字所組二、加字法：交待謎底加上一字所組成的字，用以暗示謎底。如：有耳聽成的字，用以暗示謎底。如：有耳聽不見。是說謎底加一不見。是說謎底加一“耳耳”為為“聾聾”，因此謎底應(yīng)為因此謎底應(yīng)為“龍龍”字。字。漢字結(jié)構(gòu)知識的運用：猜字謎漢字結(jié)構(gòu)知識的運用：猜字謎14n三、減字法：交待一字減去一字三、減字法：交待一字減去一字(或兩或兩字字)即為謎底。如即為謎底。如“夫人莫入夫人莫入”。即是。即是“夫夫”字去掉字去掉“人人”字，謎底

7、為字，謎底為“二二”。再。再如如“一了百了一了百了”。意思是。意思是“一一”字沒有了，字沒有了，“百百”字也就不存在了，因此謎底為字也就不存在了，因此謎底為“白白”n四、四、 離合法：拆開兩字離合法：拆開兩字(或幾字或幾字)各取各取一部分組成謎底。如一部分組成謎底。如“給一半，留一給一半，留一半半”。意即拆開。意即拆開“給給”“留留”二字，各取一二字，各取一半組成謎底。寫出為半組成謎底。寫出為“細細”。漢字結(jié)構(gòu)知識的運用：猜字謎漢字結(jié)構(gòu)知識的運用：猜字謎15n五、暗示法：交待謎底匿于某字之中。五、暗示法：交待謎底匿于某字之中。如如“走在上邊，坐在下邊，堆在左邊，走在上邊，坐在下邊，堆在左邊，掛

8、在右邊掛在右邊”。意即謎底在。意即謎底在“走走”字的字的“上上邊邊”，“坐坐”字的字的“下邊下邊”，“堆堆”字的字的“左左邊邊”，“掛掛”字的字的“右邊右邊”，顯然是個，顯然是個“土土”字。字。漢字結(jié)構(gòu)知識的運用：猜字謎漢字結(jié)構(gòu)知識的運用：猜字謎下樓來，金簪卜落，下樓來，金簪卜落，問蒼天，人在何方？問蒼天，人在何方？恨王孫，一直去了，恨王孫，一直去了，詈冤家，言去難留。詈冤家，言去難留?；诋?dāng)初，吾錯失口，悔當(dāng)初，吾錯失口，有上交，無下交。有上交，無下交。皂白何須問，分開不用刀。皂白何須問，分開不用刀。從今莫把仇人靠，從今莫把仇人靠，千里相思一撇消！千里相思一撇消！小試身手小試身手斷腸謎斷腸謎高

9、考真題示例高考真題示例本節(jié)課主要是了解漢字的構(gòu)造，對漢字的形體結(jié)構(gòu)本節(jié)課主要是了解漢字的構(gòu)造，對漢字的形體結(jié)構(gòu)做出正確分析，可以深入理解和掌握漢字所代表的做出正確分析，可以深入理解和掌握漢字所代表的詞語的本義和引申義，幫助理解古代的文化典籍，詞語的本義和引申義，幫助理解古代的文化典籍，同時對于辨析字形、書寫漢字、識字教學(xué)、漢字檢同時對于辨析字形、書寫漢字、識字教學(xué)、漢字檢索排序和漢字的信息化處理，也都有重要的作用。索排序和漢字的信息化處理，也都有重要的作用。識記現(xiàn)代漢字的字形要記準(zhǔn)字形，以辨細微；讀準(zhǔn)識記現(xiàn)代漢字的字形要記準(zhǔn)字形，以辨細微；讀準(zhǔn)字音，以音辨形；理解字義，以意辨形。字音，以音辨形

10、；理解字義，以意辨形。這些年高考也出現(xiàn)了一些與字形結(jié)構(gòu)有關(guān)的新題型，這些年高考也出現(xiàn)了一些與字形結(jié)構(gòu)有關(guān)的新題型，如猜字謎，析漢字，理解變形漢字在圖標(biāo)如猜字謎，析漢字，理解變形漢字在圖標(biāo)(徽徽)中的中的含義等。含義等?？键c鏈接考點鏈接 (2010年高考浙江卷年高考浙江卷)余光中先生說：一個方余光中先生說：一個方塊字是一個天地，美麗的中文不老。許多漢字自塊字是一個天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請依照示例身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請依照示例拆拼漢字，并用富有文采的語言描述它。要求：拆拼漢字，并用富有文采的語言描述它。要求：至少運用一種修辭方法。至少運用一種修

11、辭方法。【例【例1】墨：大地滋養(yǎng)出一個黑色的精靈，在】墨：大地滋養(yǎng)出一個黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。古樸的宣紙上翩翩起舞?！纠纠?】鴻：江邊盤旋的那只孤獨的鳥啊，每】鴻：江邊盤旋的那只孤獨的鳥啊，每一聲哀鳴都在訴說游子的心曲。一聲哀鳴都在訴說游子的心曲。答：答：_(1)塵：塵：_(2)舒：舒：_【解析】【解析】此題考查仿寫句子，語言表達此題考查仿寫句子，語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動以及正確運用修辭手法準(zhǔn)確、鮮明、生動以及正確運用修辭手法的能力。解答此題可以從三個方面考慮：的能力。解答此題可以從三個方面考慮：一是句式要相同，供仿句句式要求比較寬一是句式要相同，供仿句句式要求比較寬泛，故考生

12、不需要作太多考慮；二是內(nèi)容泛，故考生不需要作太多考慮；二是內(nèi)容要符合所選漢字的特點，不能隨意描繪，要符合所選漢字的特點，不能隨意描繪，更不能拋開漢字的特點；三是修辭，要根更不能拋開漢字的特點；三是修辭，要根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)選擇恰當(dāng)?shù)男揶o手法。據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)選擇恰當(dāng)?shù)男揶o手法。【答案】【答案】(示例示例1)(1)塵：輕飄飄飛著的小塵：輕飄飄飛著的小土粒。人類啊，我本不是災(zāi)害，應(yīng)該好土粒。人類啊，我本不是災(zāi)害，應(yīng)該好好思考出生我的原因了。好思考出生我的原因了。(2)舒：舍我其誰？偉大作家的豪言壯語。舒：舍我其誰？偉大作家的豪言壯語。(示例示例2)塵：別看我只是小小的灰土，卻有塵：別看我只是小小的灰土，卻

13、有著飛揚的個性。著飛揚的個性。舒：放飛自己的心靈，展現(xiàn)真我的風(fēng)采。舒：放飛自己的心靈，展現(xiàn)真我的風(fēng)采。(2009年高考全國卷年高考全國卷)右面是右面是“沈陽全沈陽全民讀書月民讀書月”活動的標(biāo)識，請從構(gòu)形角活動的標(biāo)識，請從構(gòu)形角度說明標(biāo)識的創(chuàng)意，要求語意簡明，度說明標(biāo)識的創(chuàng)意，要求語意簡明，句子通順，不超過句子通順，不超過65個字。個字。答：答：_【解析】【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題，本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題，一要認真觀察標(biāo)識，充分展開聯(lián)想和想象，正一要認真觀察標(biāo)識，充分展開聯(lián)想和想象，正確辨別標(biāo)識中的各個部分，思考各部分所表達確辨別標(biāo)識中的各個部分，思考各部分所表達的意思；二要緊密結(jié)合題干中的介紹的意思；二要緊密結(jié)合題干中的介紹(“沈陽全沈陽全民 讀 書 月民 讀 書 月 ” 活 動 的 標(biāo) 識活 動 的 標(biāo) 識 ) ， 將 圖 形 和， 將 圖 形 和 “ 沈沈陽陽”“”“讀書讀書”等聯(lián)系起來進行思考；三要用準(zhǔn)等聯(lián)系起來進行思考；三要用準(zhǔn)確、簡明、連貫的語言將思考分析的內(nèi)容表述確、簡明、連貫的語言將思考分析的內(nèi)容表述出來，字數(shù)要符合要求。出來