小班優(yōu)秀音樂教案20篇

1、小班優(yōu)秀音樂教案20篇這是小班優(yōu)秀音樂教案20篇，是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、小班音樂活動教案：洗澡教案 活動目標 1、通過看看、說說理解并初步習得兒歌的趣味性。 2、樂意嘗試仿編活動，能大膽表達自己的想法。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準備： 我愛洗澡音樂、白板課件、浴池一個、浴巾一條。 活動過程 1、韻律導入，引起興趣 （1）小朋友，我們一起來跳舞吧。 （2）大家跳的真高興，跳了一會兒，怎么覺得有點熱，還會出汗呢？ 2、看圖理解兒歌內容出示圖一：

2、師：現(xiàn)在時什么季節(jié)？夏天的太陽像什么？ 師：你是怎樣洗澡的??？（身體模仿做動作）教師小結出示圖二： （教師按兒歌里的話做相應動作后提問）先學大象沖沖身，再學小猴撓癢癢。 師：我是怎么做的啊？誰愿意來學一個？（幼兒學后，教師用兒歌里的話總結，然后集體再邊說邊模仿一遍）出示圖三： 小朋友們在浴池里洗澡，水兒樂開了花，小朋友們也笑哈哈。 3、完整欣賞并初步習得兒歌。 剛才我們洗澡真開心，老師把它編成了兒歌，我們一起來聽一聽： 教師完整復述兒歌請幼兒與教師一起朗誦一遍。 4、嘗試仿編我們還能學什么小動物洗澡??？ 23名幼兒講述后，總結結束活動。 夏天天氣很熱，小朋友除了天天洗澡，還要吃得干凈，我們身體

3、才會好。我們一起把編兒歌講給其他小朋友聽吧。 附兒歌： 洗澡夏天的太陽像火球，烤的小朋友汗水流，怎么辦？ 浴池里面洗個澡，先學大象沖沖身，再學小猴撓撓癢，池中水兒樂開花，小朋友們笑哈哈。 第2篇、小班音樂活動小雞小雞在哪里教案反思 活動背景： 動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。小雞小雞在哪里是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握

4、了知識。 活動目標： 1通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。 2在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。 3在游戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。 4感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 5對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 活動準備： 1各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等) 2與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園” 3蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞 4錄音機：磁帶小小蛋兒把門開，比較悠揚的樂曲一段。 活動過程： 1師：“小雞一一” 幼：“哎一” 師：“今天天氣真好

5、，我們到花園去玩，好嗎?” 幼：“好的一” 教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。 2在游戲中學唱新歌小雞小雞在哪里 (1)學對歌詞。 師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?” 幼：“好的?！?師：“小雞小雞在哪里?” 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?師：“小雞小雞在哪里?” 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?(2)學唱歌曲。 師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。 師：“小雞小雞在哪里?” 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?3撕貼“小雞” 在音樂聲中撕貼小雞。 活動反思： 在學唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，

6、我創(chuàng)設了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。 第3篇、小班音樂活動教案：做客教案(附教學反思) 活動目標： 1、在理解歌詞的基礎上，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。 2、喜歡參加音樂情景表演，體驗活動的快樂。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動準備： （雞、兔、貓

7、）的門標，歌曲 活動過程： 一、談話引出課題。 小朋友，今天天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎？ 二、情景表演，學習歌曲。 1、教師邊唱做客歌曲，邊帶著小朋友到了小雞家門口，教師邊敲門邊唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲）小雞不在家。 2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來到小兔的家，請一位小朋友來敲門其他小朋友唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲），小兔也不在家。 3、大家唱著這首歌來到小貓家，大家一起敲門（彭、彭、彭來把門兒敲）喵、喵誰呀？大家一起說：“小貓你好！”小朋友在貓家玩了一會兒，與小貓說：“再見” 4、小朋友在教師的帶領下又唱著歌來到了小兔家，（彭、彭、彭來把門兒敲）小兔同樣不在

8、家。 5、小朋友在教師的帶領下又唱著歌來到了小雞家，（彭、彭、彭來把門兒敲）小雞同樣不在家。 三、學習歌曲做客。 1、今天我們到朋友家去的路上，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫做客，我們大家現(xiàn)在再來一遍，（提醒小朋友用好聽的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時要唱得短點，不拖長音） 2、以后爸爸媽媽帶你們去做客時我們小朋友把今天學的新歌唱給客人聽。 教學反思： 本節(jié)教育活動，從內容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。 第4篇、小班音樂大雨小雨教案反思 活動設

9、計背景 春天不知不覺已來臨，大自然洋溢著一片春的氣息，我班也隨著春天的來臨開展了春天主題活動，在活動中幼兒感受到春天美麗的大自然，也知道春天是個多雨的季節(jié)，而下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，幼兒的年齡特點喜歡雨，他們常常興奮談論著。我抓住這一特征，利用這一自然資源，引導幼兒有意識地去觀察、感受、了解雨。 活動目標 1、 感受和表現(xiàn)聲音的大小，學習用不同的演奏方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色。 2、 根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。 3、 在教師的眼神和動作幫助下，隨時控制鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。 4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、 樂意參加音樂活動，

10、體驗音樂活動中的快樂。 教學重點、難點 重點： 感受和表現(xiàn)聲音的大小，學習用不同的演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨、小雨的不同節(jié)奏和音色。 難點：根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法。 活動準備 1、教學 掛圖大雨和小與雨 2、將座位排成一個大圓圈。每人一個鈴鼓。 活動過程： 1、 設置對話，回憶導入。 活動一開始，我設置談話引導幼兒回憶有關下雨的經(jīng)驗。因為幼兒喜歡雨，只有他們感興趣的，才能激發(fā)他們的學習動機。 2、 欣賞歌曲，感受意境。 這是活動的基本環(huán)節(jié)，也是本活動的重點，我引導幼兒在感受大雨、小雨的不同音色及節(jié)奏后用動作表現(xiàn)出來：大雨的聲音大大的，請幾個小朋友用動作把大雨表現(xiàn)出來。

11、？我鼓勵幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來，幼兒通過對音樂的理解，知道大雨的聲音大大的，可以用拍手等動作表示。接著用同樣的方法理解小雨的音色和節(jié)奏。 3、 視聽結合，學唱歌曲。 先用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒興趣。然后用夸張的手勢表現(xiàn)大雨和小雨，讓幼兒加深印象。接著就和幼兒一起配上動作。 4、 出示鈴鼓，模仿音色。 這是本活動的難點，我鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用鈴鼓來演奏大雨和小雨的聲音。將幼兒分成大雨和小雨組，來進行游戲演奏。 教學反思 本活動課達到了活動目標，但還可以用不同的方式及動作來表現(xiàn)大雨和小雨，一節(jié)好的音樂活動應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念，也應該是一種藝術享受，我會在以后的教學

12、實踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長！ 第5篇、小班音樂不倒翁教案反思 活動目標： 1、學會安靜地傾聽歌曲。 2、理解歌曲的內容，感受歌曲的趣味。 3、學會配合簡單動作演唱歌曲“不倒翁”。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 活動準備： 玩具“不倒翁”。 活動重點難點： 活動重點： 幼兒有感情地演唱歌曲。 活動難點： 在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作。 活動過程： 一、活動導入 1、教師出示玩具不倒翁，針對其外貌特征進行提問，預熱歌曲內容“胡子一把，樣子像小孩?！?師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友?！保ǔ鍪?/p>

13、玩具）“你們瞧瞧，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像？” 預設一。幼：“像?！?師： “（作觀察狀）哦。老師和你們一樣，也覺得他樣子像小孩（配合表演動作）。那么你們再仔細看看，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方？這位新朋友的臉上有胡子一把（配合表演動作），我們小朋友臉上有沒有胡子?。俊?預設二。幼：“不像?！?師：“你們說說看哪里不像？還有沒有觀察得更仔細的小朋友？原來這位新朋友的臉上長著一把胡子。”你們看這位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛不可愛?。渴遣皇窍裥『⒁粯涌蓯?。（實踐中是第二種預設情況。） 師：我們一起來學學看好不好，胡子一把，樣子像小孩（配合表演動作有節(jié)

14、奏地念）。再來一遍試試，表情夸張一點。（這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀，可以在歌詞內容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。） 2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性，預熱歌曲內容“推你倒下，你又站起來。”（在沒有科學活動經(jīng)驗的基礎上。） 師： “別看我們的新朋友一句話也不說，看起來呆呆的樣子，其實他可有一個好聽的名字，叫做不倒翁。有沒有小朋友聽說過不倒翁？（請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景）我們一起來對他說推你倒下，你又站起來（配合表演動作有節(jié)奏地念）。不倒翁沒聽清楚，小朋友們大聲一點，再來說一遍?！?（同上，可取消，否則會導致音樂感受的時間過短，本末倒置的趨向。） 二、歌曲學唱 1、教師示范

15、演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。 師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來學學看，和老師一起唱給不倒翁，他一定會非常高興。 2、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。 師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？你們在歌曲里都聽到了哪些內容？”。（根據(jù)幼兒說出的句子出示圖示，幫助幼兒在接下來的學唱起到提示作用。） （1）第一遍清唱，幼兒看圖示。 師：“小朋友們都聽的很仔細，接著請小朋友看著圖示聽老師清唱一遍?！?（2）第二遍清唱，幼兒看老師動作。 師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動作，你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看，好的吧？” 三、教師

16、鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱。 活動小結： 師： “我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W習歌曲，你們說它是不是非常開心呢？時間不早了，不倒翁要和我們說再見了，我們最后再唱一遍不倒翁 之歌，作為分別的禮物，好不好？所以大家打起精神來，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見?！保ㄓ變褐苯诱f“再見”） 活動反思： 幼兒傾聽音樂的狀態(tài)取決于音樂的風格變化，是一種心隨樂動的自然狀態(tài)，不應當作為一種教學任務去要求其完成。對小班幼兒的學習定位略高，不需要要求其通過一課時的學習掌握全歌的演唱能力，只要能夠感知歌曲的節(jié)奏和旋律就可以了。 第6篇、小班音樂活動教案：兔子和狼教案(附教學反思) 活動意圖： 小班

17、幼兒的學習特點更注重游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中獲得發(fā)展。因此，開展了此次活動兔子和狼。樂意用動作表現(xiàn)兔子和狼不同的音樂形象，體驗音樂游戲的樂趣。 活動目標： 1.學唱歌曲，熟悉旋律做游戲。 2.用動作表現(xiàn)歌曲內容。 3.體驗有趣的歌曲情節(jié)。 4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動準備： 1.小兔和狼歌曲。 2.圖譜。 3.小兔、大灰狼、風兒、樹葉頭飾。 4.森林的場景掛圖 活動過程： 一、以游戲方式帶幼兒進入活動情境。 “兔寶寶們，讓我們一起隨著音樂去樹林里玩吧！”兔媽媽帶著兔寶寶有節(jié)奏的跳進活動 室，音樂結束

18、后跳到自己的座位坐好。 二、引導幼兒理解小兔和狼的故事情節(jié)。 “剛才我們聽到的歌曲在講一個什么樣的故事呢？我們一起來看一下”（展示圖譜）“有一群可愛的小兔子和媽媽一起去樹林里采蘑菇，它們跳呀跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀！誰來了？（狼來了）”這是個很有趣的故事，小朋友拿起的你們的小手跟著老師有節(jié)奏的把這個故事講一遍吧?。ㄅ氖执蚬?jié)奏，熟悉歌曲內容。） 三、幼兒完整傾聽歌曲，熟悉歌詞。 “接下來，老師要把這個故事變成一首好聽的歌。你們要注意聽老師唱一遍，等下老師 有三個問題要問大家：1.小兔子是怎么到樹林里的？2.它們豎起耳朵，聽到了什么聲音？3 最后是誰來了？”師邊

19、唱邊做相應動作，隨后，請幼兒回答。 四、學唱歌曲，并用相應的動作表現(xiàn)。 “小朋友真棒！三個問題都答對了，那下面我們一起跟著電子琴來學唱這首歌，老師一 句，你們一句。（第1遍）師生完整的唱一遍（第2遍）”“全體小朋友起立，站在自己的椅子 前，我們一起來模仿小兔子演唱下這首歌吧！”（解析動作：小兔子、風兒、樹葉、狼的效應 動作。完整的表演一遍） 五、游戲：小兔和狼 “小朋友都學得好認真啊，那現(xiàn)在我們就一起來玩游戲吧！游戲規(guī)則，注意聽：老師要 先請(子翔)來當大灰狼，老師來當兔媽媽，然后中間這排小朋友就當小兔子，在兔媽媽的帶 領下跳到樹林里采蘑菇，兩邊的小朋友就表演風兒和樹葉，在原地做出優(yōu)美的動作。

20、當我們 聽到哎呀，狼來了所有的小兔子就要趕緊找個安全的地方躲起來，不要被大灰狼抓走了 哦！等大灰狼走了，我們再出來采蘑菇。明白了嗎？那在游戲時我們也要跟著音樂唱這首歌 哦！Are you ready?” 最后大灰狼灰溜溜地走了，小兔們又跳出來采蘑菇了。兔媽媽夸道：“兔寶寶們真勇敢！” 然后一起唱著歌跳回家了。 活動反思： 小班幼兒情緒不穩(wěn)定、情感外露、喜歡獨自游戲，因此注重孩子情感方面的目標（參與、并體驗音樂游戲）。 在感受音樂的過程中，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)兔子和狼的不同音樂形象。在兔子和狼的音樂游戲中，體驗集體游戲的樂趣。 第7篇、小班音樂大家一起唱歌教案 活動目標： 1、模仿動物的叫聲歌唱

21、，感受一起唱歌的快樂。 2、萌發(fā)幼兒愛小動物、親近小動物的情感。 3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動重點難點： 活動重點： 模仿動物的叫聲歌唱 活動難點： 控制歌聲的強弱 活動準備： 游戲場景、圖片教具 活動過程： 一、聽聽、唱唱小動物的歌聲 1、幼兒入座，用歌曲最后三句的節(jié)奏拍手歡迎客人老師。 2、用歌聲請出4個動物 （1）公雞“喔喔” （2）小羊“咩咩” （3）小狗“汪汪” （4）小貓“喵喵” 3、小動物再次躲貓貓，幼兒和著鋼琴聲請動物出場。 二、唱唱小動物的歌 1、教師完整示范演唱歌曲，

22、幼兒欣賞。 （1）你喜歡哪個動物的歌聲？根據(jù)幼兒的回答分句練習。 （2）練習：“大家一起唱歌”提示最后一句要轉個彎。 2、我們來學動物唱歌 （1）和著琴聲一起唱 （2）區(qū)分不同的輕重演唱 三、玩一玩躲貓貓的游戲 1、介紹場景（4個不同動物的家） 2、游戲規(guī)則：教師唱前句“公雞公雞”，幼兒接唱“喔喔” 3、幼兒自由選擇角色游戲。 4、更換角色再次游戲。 第8篇、小班語言活動親親我教案反思 活動目標： 1.初步學唱歌曲，并能按節(jié)奏邊唱邊做動作。 2.喜歡參與游戲，感受音樂活動的樂趣。 3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。 4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)

23、奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準備： 小豬,小雞木偶各一個。 活動過程： 1. 師：“小朋友們伸出你們的小小手，我們一起做游戲?！苯處煄ьI幼兒念兒歌“小手小手拍拍，小手小手舉起來;小手小手拍拍，小手小手抱起來 ;小手小手拍拍，小手小手藏起來?！?2. 師：“我們的小手真能干，你們會不會用小手親親小椅子?” 3. 師：“哦，看老師親一親小椅子，你們也來親親?！?一.導入活動，復習歌曲“摘蘋果” 1. 師：“小朋友們，我們到蘋果樹下摘蘋果，伸出小手” 教師帶幼兒表演歌曲“摘蘋果” 二.學唱歌曲親親我 (一)引出歌詞內容，引起幼兒興趣 1. 師：“剛才我們吃了蘋果，你們的小臉就像紅蘋果一樣?！?2.

24、 師：“你們想要媽媽親親你們的小臉嗎?我們有什么辦法呢?” (二)教師范唱歌曲，幼兒學唱 1. 師：“今天，老師要給你們變一個魔術，變一個什么呢?變出一首好聽的歌，我們一起來聽一聽?！?2. 師：“魔盒魔盒，變變變” (第一遍)，音樂起，教師范唱歌曲，不做動作。 3. 師：“這首好聽的歌很有魔力哦，我們唱給媽媽聽，媽媽就會親親我們哦?！?(第二遍)，教師帶領幼兒學唱歌曲。加上飛吻動作。 4. 師：“剛才老師唱歌的時候還做了動作，請會唱的小朋友跟著老師唱，不會唱的小朋友再聽一遍?！?(第三遍)，教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌。 5.師：“小朋友們唱的真好，我看見有好多小朋友都會邊做動作邊唱歌，這一次

25、啊，請小朋友們聲音高一點，老師的聲音低一點，我們邊做動作邊唱歌。” (三)替換歌詞，幫助幼兒進一步熟悉歌曲 1. 師：“這是誰呀?(小豬)我們唱歌給小豬聽，看看小豬會不會來親親我們好不好?先聽老師怎么唱的?！?教師把“媽媽快來親親我”替換成“小豬快來親親我”。讓小豬親親自己的臉。 2. 師：“小豬親親我了嗎?你們也唱給小豬聽，小豬肯定會親親你們的。我們一起來唱吧?！?幼兒唱完，教師用小豬親親幼兒。 師：“看來歌真的很有魔力，小豬真的親親我們了?！?三.與客人老師互動，表演歌曲 1. 師：“小朋友們看，這里有很多客人老師，有什么辦法讓老師們來親親我們的小臉。我有辦法呢，你們來聽一聽?！?教師把歌

26、詞換成“老師快來親親我” 2. 師：“我們也來唱一唱，客人老師會親親唱的好的小朋友!” 教師與幼兒一同表演歌曲親親我 3. 師：“老師們都來親親我們了，看來這首歌真的很有魔力哦，我們回家也唱給媽媽聽，讓媽媽親親我們，好不好?” 4. 師：“我們和客人老師再見?！?活動反思： 親親我這首歌中表達了老師及小朋友之間親密的感情，由于剛上幼兒園的幼兒對父母的依戀很敏感，常常會有孩子想家，想爸爸、媽媽，更需要老師對孩子的愛撫，讓幼兒感覺到老師就像媽媽一樣。因此在活動中我通過親親乖小朋友，讓小朋友自愿的上來親親喜歡的老師，在“親親”的活動中滿足了幼兒的情感需要，自然而然拉近了小朋友和老師都距離。 第9篇、

27、小班音樂活動小雞出殼教案反思 活動目標： 1、初步了解、感受小雞的出殼的過程。 2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作，體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。 3、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。 4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準備： 1、小雞胸飾25個，呼啦圈25個、教具（雞蛋） 2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂 3、錄音機 活動過程： 一、自主想象、討論 1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。 師：今天我?guī)Я艘晃恍屡笥?，你們看看，是誰呀。（拉線出雞蛋殼） 1）你們知道蛋殼是誰的家呀？ 2）還沒有出生小雞寶寶是怎樣的？（教師伸出胳膊做舒展狀）蛋殼這么小，雞

28、寶寶能這樣嗎？ 3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來的呢？ 2、觀察 觀看小雞出生的FLASH 教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來仔細看看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎？要仔細看清楚哦。 二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程 教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎？那現(xiàn)在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶） 1、幼兒自己來模仿動作 師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭，越來越大。 幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像

29、小雞寶寶。 2、進入小雞的角色，有表情地表演 師：小朋友們真能干，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍，好嗎？ 小雞（蜷縮狀，手抱著腿蹲著）慢慢長大了（舒展身體，手松開）在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭（伸伸手、轉轉頭）。越來越大（身體完全舒展）。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），把嘴巴伸出來，把洞啄大一點（再啄洞），慢慢伸出腳來（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。 三、結束 師：孩子們，你們看天怎么樣拉？ 師：那我們快點睡覺吧。（搖籃曲） 音樂：“

30、喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧。” 活動反思： 此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。 第10篇、小班音樂活動教案：拉大鋸教案(附教學反思) 設計背景 社會發(fā)展了，很多家長進城務工，農(nóng)村許多土地閑置，即使是農(nóng)村的幼兒對于生產(chǎn)勞動的認識也很少，她們很多人都不知道糧食是怎么來的，家具是誰做出來的，怎樣做的等等，于是我想到了要開展一次拉大鋸活動。讓我們的幼兒了解我們農(nóng)村的生產(chǎn)活動，培養(yǎng)幼兒的勞動參與意識。 活動目標 1、教幼兒學拉大鋸的動作，讓幼兒知道是勞

31、動創(chuàng)造了美好生活。 2、讓幼兒了解各種木制家具的用途。 3、引導幼兒仿編兒歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。 4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 重點難點 1、讓幼兒學會拉大鋸的動作，初步了解各種木制家具的作用。 2、引導幼兒仿編兒歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒參與勞動的幸福感。 活動準備 箱子、床、房子等卡片若干，大拇指頭飾若干。 活動過程 1、教師問幼兒知道教室的木制桌椅，以及我們午睡時用到的小木床是誰做的嗎？以及是怎樣做出來的？ 2、 出示掛圖，引導幼兒仔細觀察畫面，了解畫面內容。教師提問：圖畫里的老奶奶和小朋友在干什么？ 3、 欣賞兒

32、歌拉大鋸。 （1） 教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。 （2） 讓幼兒跟讀兒歌。 4、理解分析兒歌內容。 （1） 拉大鋸可以做什么？（箱子）箱子里可以裝什么？ （2） 拉大鋸可以做什么？（床）床有什么用？ （3） 拉大鋸可以蓋什么？（新房子）新房子是什么樣的？ 5、教幼兒拉大鋸的規(guī)則： 兩個人面對面坐，不要坐得太遠，也不要坐得太近，以各自伸出手能握住為準。做前傾后仰動作，一邊拉鋸一邊朗誦兒歌。 6、按照活動規(guī)則分組進行，練習朗誦兒歌，邊做動作邊朗誦。 7、教幼兒仿編兒歌。 （1）教師提示：拉大鋸做什么？小朋友說的時候，也像兒歌中的句子一樣，說做什么？起什么作用。 （2）幼兒仿編兒歌。我要求基本順口就行。

33、8。、鼓勵幼兒將所編兒歌回家念給家長聽。 教學反思 1、整個活動幼兒的參與性很強，每個幼兒都學會了拉大鋸的動作。 2、我覺得自己在教學中引導幼兒認識生活的力度還不夠大，在仿編兒歌時幼兒想出的東西少，雷同。 3、活動的時間安排不過充分，以至于很多幼兒還未盡興就到放學時間了。 4、這次遠程培訓，讓我學到了很多幼教經(jīng)驗，我要不斷努力，爭取把今后的幼教工作做得更好。 第11篇、小班音樂活動手指歌教案反思 活動目標： 1、在游戲中，了解各手指的名稱，學唱歌曲“手指歌”。 2、能邊唱邊進行動作表演，有初步表現(xiàn)的欲望。 3、體驗參與音樂活動的樂趣。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

34、5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。 活動準備： 1、指偶五個。 2、手指屋睡覺的圖片和醒來的圖片。 活動過程： “寶寶們，你們喜歡玩手指游戲嗎？今天周老師給你們帶來了幾個手指寶寶?！保ㄓ弥概家鹩變号d趣） 1、出示指偶，和幼兒一起認識它。 “大家好，我是大胖子。我們跟大胖子打打招呼?！?2、鞏固手指名稱。 （1）引導幼兒逐個說出手指的名稱。 “手指寶寶都出來了，他們都是誰呢？” （2）和手指寶寶玩捉迷藏游戲。 “小朋友真聰明，你們想不想跟手指寶寶玩捉迷藏的游戲呀？” 3、分段有節(jié)奏地學習歌詞。 （1）學習第一段： “手指寶寶玩得真開心，天黑了，他們要回手指屋睡覺了，聽，他們是怎樣睡覺的？”

35、 （2）學習第二段： “太陽出來了，手指寶寶要怎么樣了？” 4、完整學說歌詞。 （1）教師完整范念歌詞。 “手指寶寶睡覺醒來的事情老師要來說一說呢！” （2）師幼配樂念歌詞。 “你們想不想來說一說呀？” 5、學唱新歌。 “手指寶寶睡覺醒來的事情老師還會把他唱出來呢！” 6、歌曲處理。 “手指寶寶說你們唱得真好聽，可是第一段的時候手指寶寶在睡覺，我們該用什么樣的聲音來唱呀？能不能把他們吵醒呀？第二段手指寶寶醒來了，很開心，我們該用什么樣的聲音來唱呢？” 7、游戲活動。 “手指寶寶真有趣，你們想不想來學一學手指寶寶呀？”（請五位幼兒上來分別充當無個手指寶寶，其他幼兒唱歌，進行角色表演。） 8、結束

36、活動。 “你們還想玩手指寶寶的游戲嗎？我們一起到外面去玩吧！” 活動反思： 小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。 第12篇、小班音樂活動教案：你好教案 活動目標： 1、能隨著音樂演唱歌曲你好，感受與別人交往的愉悅。 2、隨著音樂大方地和同伴之間進行表演。 3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。 活動重點難點： 重點：用歌聲表示友好，養(yǎng)成良好的

37、文明習慣。 難點：嘗試大膽與同伴、他人問好，學習幾種不同打招呼的方式，并用肢體語言來表達。 活動準備： 1、音樂視頻你好。 2、主人翁泰迪熊、手偶小象。 活動過程： 1、與同伴、老師、朋友打招呼導入(1)師：小朋友們看，今天我們的屋子里來了這么多位客人老師，讓我們一起向客人老師問好-你好，你好，你們好(激發(fā)幼兒對打招呼的興趣)。 (2)師：你好，小朋友們，很高興能和小朋友們一起坐在這里，郭老師喜歡唱歌，跳舞，和小朋友們一起做游戲，你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當與他人交流、談話、或自我介紹時，先要有禮貌的向大家問好)。 (3)師：哪位小朋友愿意向老師，小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大

38、家問好哦(這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。 。 2、學習歌曲你好 (1)師：今天盧老師請來了小客人-泰迪熊，它特別有禮貌，向小朋友問好呢-有節(jié)奏地(你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你們好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好)泰迪熊這么有禮貌，向每位小朋友都問好了，那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好，了解歌詞內容，并引導幼兒與朋友或他人見面時應有禮貌的相互問好)。 (2)師：小朋友，你們知道嗎，泰迪可是一路上唱著歌來的，讓我們一起來聽一聽(聽音樂，感受節(jié)奏拍手，學習歌曲)好聽嗎?讓我們跟著泰

39、迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍，一遍跟唱，一遍隨伴奏唱一唱，反復聽一聽，唱一唱，加深對歌曲的學習)。 3、互動問好(1)師：這么美妙的歌聲，引來了-小象，小象也向小朋友問好呢-你好，你好，你們好。那我們也唱著歌向小象問好吧-你好，你好，小象好。我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了，原來有禮貌能讓我們認識到更多的好朋(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎上，和更多好朋友交流)。 (2)師：那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢，讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂，開著小火車，繞場一圈向所有老師唱著問好，再次加深歌曲印象)。 4、故事延伸早上太陽剛升起，小雞、小鴨是好朋友，早上見面點點頭(你好，你好)小貓、

40、小狗是好朋友，早上見面招招手(你好，你好)太陽下山了，動物們要回家，互相揮揮手(再見，再見)。(教師通過引導請幼兒想一想：我們還可以做什么樣的動作表示問好呢?如：笑一笑，拍拍手，鞠個躬，拍拍肩，握握手等等)游戲體驗：(1)在活動中請每位幼兒找一位好朋友，用音樂你好，你好來體驗多種肢體語言問好的樂趣。 (2)請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞，注意禮貌用語，你好，客人老師，你c 小結：小朋友，我們和好朋友見面時可以用你好來打招呼，分別是要說再見,讓我們和大家說再見吧! 第13篇、小班音樂活動洗澡歌教案反思 設計意圖： 小班孩子年齡小，但都對歌表演有著濃厚的興趣，但對于自己創(chuàng)編動作就顯的相對較弱

41、，所以為了讓孩子加強這一方面的能力，特準備了此次活動。 活動目標： 1，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。 2，鼓勵幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。 3，對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 4，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 5，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準備： 錄音機，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。 活動重點難點： 重點：感受音樂帶來的快樂。 難點；初步嘗試學習創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。 活動過程： 一，律動進場 二，練聲，復習歌曲 三，教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。 1師：小朋友，今天老師為小朋友準備

42、了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來。 2教師表演，突出洗澡的動作。 3請幼兒回答問題：你們是怎么洗澡的，并讓個別幼兒用肢體語言進行表現(xiàn)。 四，教師請幼兒認真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。 1小朋友們知道這是什么歌嗎？好聽嗎？ 五，教師請幼兒創(chuàng)編動作，并引導幼兒美化動作。 1師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什么好看的動作 六，教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動作。 1師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看啊？ 2教師表演“洗澡歌” 3師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧 七，教師喊節(jié)奏放慢速度

43、教幼兒基本動作。 1師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認真的和老師學動作，老師看看哪個小朋友最棒。 八，教師帶領幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。 1師：小朋友學的真棒，我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧 九，復習歌曲“螞蟻” 十，律動出場。 師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動作學會了，現(xiàn)在我們最后在來一遍好嗎？ 活動反思： 由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有

44、一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進一步培養(yǎng)和引導幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。 第14篇、小班音樂活動活動爸爸媽媽我愛你教案反思 活動目標： 1、嘗試利用流行歌曲進行創(chuàng)編，并體驗合作演唱的樂趣。 2、學會關愛他人，并能大膽的表達自己的情緒體驗。 3、借助簡單的說、唱來豐富幼兒對歌曲的感知表達形式。 4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。 5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 活動準備： 各種動物圖片，歌曲后半段的圖譜。歌曲老鼠愛大米的后半段伴奏，幼兒已熟悉歌曲的后半段。 活動過程： 1、導入 小朋友，你們最愛的人是誰呀？（爸爸媽媽 爺爺奶奶 ）為什么愛他

45、？ 因為爸爸媽媽很愛我們，很關心我們，所以小朋友都愛自己的爸爸媽媽 如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他們，那該怎么辦呢？（可以打電話，畫圖畫，寫信） 我們除了打電話，畫圖畫，寫信的方法，還可以用唱歌的方式來表達我們很想他們，很愛他們，今天，我們就把老鼠愛大米這首歌來送給他們，好嗎？ 2、老師出示歌曲的圖譜，復習歌曲老鼠愛大米的后半段。 3、師：剛才我們唱的歌曲里老鼠愛什么？（老鼠愛大米）你們知道老鼠為什么愛大米嗎？（因為老鼠餓了，要吃大米。因為老鼠喜歡大米.） 4、出示蝴蝶圖片 瞧，誰來了啊，蝴蝶聽見我們小朋友唱的這么好聽也飛來要和小朋友一起來唱歌了，不過蝴蝶要問問小朋友有誰知道它愛什么？（蝴

46、蝶愛花朵、蝴蝶愛跳舞） 誰能把蝴蝶愛花朵或者蝴蝶愛跳舞這一句按照我們剛剛唱的我愛你,愛著你，就象老鼠愛大米的節(jié)奏把它也編到歌曲里。 （老師出示節(jié)奏圖譜|,請幼兒有節(jié)奏的朗誦創(chuàng)編的歌詞，老師可以用圓舞扳打節(jié)奏） 請個別幼兒上前聽音樂演唱創(chuàng)編的歌曲。 5、老師還為小朋友準備了許多小動物的圖片，請小朋友自己去選擇自己喜歡的小動物，然后找個好朋友一起把你圖片上的小動物也編到我們唱的歌曲里去，編的時候要用|的句式來編. 6、開展游戲“點兵點將”配合肢體動作演唱新編的歌曲（領唱、合唱） 小結：今天，我們一起編了好多好聽的歌，小朋友可以把自己新編的唱給自己的家人聽，并能大膽對他們說：爸爸媽媽我愛你。爺爺奶奶

47、我愛你。外公外婆我愛你 把幸福和快樂帶給他們好嗎？ 活動反思： 讓幼兒認識他人，我覺得首先應該從孩子身邊的人(爸爸媽媽)開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關心父母情感的基礎。另外，通過活動，引發(fā)了孩子關心愛護父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。 第15篇、小班音樂兩只小鳥教案反思 活動目標： 1、 學唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱。 2、 在歌唱過程中，注意與同伴的聲音保持一致。 3、 感受旋律的氣氛以及和

48、同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動重點難點： 活動重點： 學唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱； 活動難點： 在歌唱過程中，注意與同伴的聲音保持一致。 活動準備： 多媒體課件、 兩只小鳥的卡片、 CD、 鋼琴。 活動過程： 一、 入場 在音樂小鳥聲中，師生學小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進入教室坐下。 二、 發(fā)聲練習，提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱，并能唱準歌曲中的附點音符。 附練聲曲：小鳥睡著了 1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - | （師）一只 小 鳥 慢慢 睡著 了， （幼）兩只

49、小 鳥 慢慢 睡著 了， （師）三只 小 鳥 慢慢 睡著 了， （幼）四只 小 鳥 慢慢 睡著 了。 三、引出歌曲內容，激發(fā)幼兒的學習興趣。 1、教師引導幼兒在教室里找到教室布置的小鳥，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。 2、師：今天，老師給寶寶們帶來一個關于這兩只小鳥的一個故事，寶寶們想聽一聽嗎？ 3、幻燈片出示與歌詞相對應的圖片，讓幼兒看圖說說圖上的內容，從而引導幼兒理解歌詞內容，建立圖譜。 4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內容。 5、師：音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌，寶寶想聽嗎？ 6、播放CD中的音樂。 四、幼兒一邊看圖譜，一邊學唱歌曲。 1、教師：這首歌好聽嗎？想學嗎？ 2、

50、教師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱。（2-3遍） 五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌 1、播放CD跟唱，邊唱幼兒邊自由用動作來表現(xiàn)。 2、在教師的帶領下邊唱邊表演。 六、課后延伸：保護小鳥，保護小動物 1、師：小鳥為什么會飛走啦？ 2、幼兒大膽假設 3、教師總結要保護小鳥。 七、退場 在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室。 活動反思： 兩只小鳥是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞?？偟膩碚f本次活動思路清晰，基本達到了教學目標，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。在以后的教學中，我會吸取經(jīng)驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。 第16篇、小班音樂活動教案：大熊山教案(附教學反思) 活動目標： 1有興趣地傾聽形象鮮明的音樂，試著在音樂的情境中用動作表現(xiàn)大和小。 2感受與熊一同游戲的快樂。 3培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 4感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 5樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動準備： 1經(jīng)驗準備： 主題背景：熊的故事。 對部分較常見的動物已有些初淺的了解。 2材料準備和環(huán)境創(chuàng)設： 音樂三段：音樂1-力度漸強，音高上行，表現(xiàn)變大的音樂。 音樂2-低沉