苦學(xué)不是辦法 效率是好成績(jī)的保證

1、苦學(xué)不是辦法 效率是好成績(jī)的保證 許多孩子學(xué)習(xí)很用功，那真是“褲子一提，學(xué)到半夜”，孩子只要是一進(jìn)校門，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，這幫孩子學(xué)得很累?？墒呛⒆拥呐νc他的成果不成比例，職場(chǎng)媽媽把其中的緣由只有歸結(jié)在孩子的智商不高上。 其實(shí)，在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多職場(chǎng)媽媽只是在時(shí)間上對(duì)孩子重點(diǎn)要求，只要孩子在學(xué)習(xí)上肯花時(shí)間，媽媽就對(duì)孩子基本滿足了，至于孩子究竟能把握多少，那就看孩子的“造化”了，媽媽在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中是不會(huì)管效率怎樣，媽媽要的是結(jié)果。孩子在學(xué)習(xí)上勞而無(wú)功的緣由就在于此，由于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中他們沒(méi)有留意到方法和效率，他們的媽媽過(guò)分地強(qiáng)調(diào)他們刻苦用功，使得孩子在學(xué)習(xí)時(shí)不分輕重，找不到

2、頭緒，雖然始終在學(xué)個(gè)不停，但是總不見(jiàn)有什么好的效果。就像有個(gè)故事說(shuō)得那樣： 有個(gè)人在山上砍樹(shù)，他每一斧子下去只能砍下一點(diǎn)點(diǎn)樹(shù)皮，由于他的斧子已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有磨，斧頭太鈍了。于是有人觀察就對(duì)他說(shuō)：“你把斧頭磨缺一些不行嗎？”砍樹(shù)的人回答：“樹(shù)這么粗，我哪有時(shí)間磨斧子呢？”砍樹(shù)人可笑的地方是，他不知道先磨快斧頭，不僅可以提高砍樹(shù)效率，而且還可以節(jié)約時(shí)間，這就如有句俗話說(shuō)得那樣：“磨刀不誤砍柴功?！?在學(xué)習(xí)上，應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子如何去“磨刀”，媽媽對(duì)孩子的學(xué)習(xí)先不要求有多么刻苦，首先要讓孩子把握學(xué)習(xí)的技巧和方法，這樣，孩子才會(huì)輕松地學(xué)習(xí)。那么，要孩子學(xué)習(xí)有效率，媽媽該怎么去做呢？ 1不要給孩子太大的壓力。

3、 許多媽媽認(rèn)為孩子有壓力學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力，他們?cè)谟?xùn)練孩子的時(shí)候會(huì)這樣對(duì)孩子說(shuō)：“爸爸是沒(méi)希望了，全家以后只有靠你了，你要好好學(xué)習(xí)”“家里經(jīng)濟(jì)這樣困難，為了你學(xué)習(xí)，家里把積蓄都花了”這樣的話會(huì)使孩子身心很疲乏，就難免學(xué)習(xí)效率低下，因此，媽媽不要給孩子太大的壓力。家里再困難，自己再?zèng)]希望，都不要把負(fù)擔(dān)和盼望寄予在孩子身上，家里的事對(duì)孩子要報(bào)喜不報(bào)憂，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。 2讓孩子把握學(xué)習(xí)方法。 在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，媽媽要對(duì)孩子進(jìn)行多方位的指導(dǎo)，使孩子能夠遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，擅長(zhǎng)結(jié)合自己的特點(diǎn)來(lái)選擇學(xué)習(xí)方法?？梢园阉谌氲缴畹男∈轮腥ヒ龑?dǎo)孩子，比如，讓孩子沏一壺茶，有的孩子看水開(kāi)了才去洗茶壺拿茶

4、葉。這時(shí)，媽媽可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓孩子把握提高效率的方法，告知孩子洗茶壺拿茶葉可以在燒水時(shí)備好，等水一開(kāi)立馬就可以泡茶了。孩子把握了生活的技巧，在潛移默化中就會(huì)用到學(xué)習(xí)上。當(dāng)然，讓孩子把握學(xué)習(xí)方法，離不開(kāi)對(duì)孩子進(jìn)行詳細(xì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。孩子能有很好學(xué)習(xí)效率的基本步驟是：首先是提前自學(xué)；然后聽(tīng)老師講解，在老師的指導(dǎo)下解決難點(diǎn)；最終復(fù)習(xí)總結(jié)。媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)讓孩子從小養(yǎng)成“先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先思索多提問(wèn)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 另外要提出的是，學(xué)習(xí)方法對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)在方向上沒(méi)有太大的不同，但在學(xué)習(xí)方法的細(xì)節(jié)處理上，就要因人而異了，因此，媽媽要結(jié)合孩子的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子把握最適合的學(xué)習(xí)方法。 3把握高效學(xué)習(xí)的基本技能。 學(xué)習(xí)效率高的孩子有一個(gè)特點(diǎn)，那就是他們讀得快、算得快、寫(xiě)得快和想得快。由于讀、算、寫(xiě)、想是學(xué)習(xí)的手段，假如這四個(gè)方面孩子做得比別人快，那么學(xué)習(xí)效率就會(huì)比別人高。因此，媽媽要從小留意提高孩子讀、算、寫(xiě)、想的速度。 其實(shí)，有關(guān)提高學(xué)習(xí)效率的留意事項(xiàng)還有許多，像合理地利用時(shí)間、讓孩子歡樂(lè)地學(xué)習(xí)等，這些在后文中將會(huì)詳細(xì)談到，在這不多說(shuō)了。 職場(chǎng)媽媽不要總是看著孩子學(xué)習(xí)，與其不停地“看押”孩子，還不如教給孩子學(xué)習(xí)的方法。孩子在學(xué)習(xí)上的“時(shí)間戰(zhàn)、疲憊戰(zhàn)”，不僅提高不了成果，更會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心情。 職場(chǎng)媽媽教子私房