機(jī)械教育中實(shí)踐教學(xué)的重要性

1、機(jī)械教育中理論教學(xué)的重要性摘 要：隨著近年來職業(yè)教育改革的深化開展，進(jìn)展理論教學(xué)改革已經(jīng)成為職業(yè)教育中進(jìn)步應(yīng)用才能的根本。在機(jī)械專業(yè)這一理論性學(xué)科中，理論教學(xué)是培養(yǎng)機(jī)械科技人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它以培養(yǎng)高級技能型人才為目的，注重實(shí)際操作才能的技能訓(xùn)練，旨在突出學(xué)生理論才能和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，所以理論教學(xué)在機(jī)械教育中具有非常重要的意義。本文分析了目前機(jī)械教育中存在的弊端，并重點(diǎn)討論了理論教學(xué)在機(jī)械教育中的重要性。關(guān)鍵詞：機(jī)械教育;理論教學(xué);重要性引言：機(jī)械制造程度的上下從一定程度上反映出一個(gè)國家的實(shí)力程度，科技的進(jìn)步和社會的開展都離不開制造業(yè)，人們的衣食住行都與機(jī)械密不可分，因此機(jī)械制造業(yè)可以說是國民經(jīng)

2、濟(jì)和社會開展的重要根底。要進(jìn)步機(jī)械制造業(yè)的程度，必須有先進(jìn)的工藝和技術(shù)，高技能人才更是不可或缺。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷開展，社會對人才需求不斷增加，對機(jī)械制造業(yè)而言，更是急需大批專業(yè)的高技能技術(shù)人才。目前我國中等職業(yè)教育仍然處于晉級轉(zhuǎn)型階段，開展的目的從理論封閉式教學(xué)向技能開放型轉(zhuǎn)變，在此過程中專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、人才培養(yǎng)等諸多方面，都有許多問題需要研究和討論。職業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的學(xué)校，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，培養(yǎng)滿足社會需求的理論性技術(shù)人才，關(guān)系著國家經(jīng)濟(jì)建立的開展，意義重大深遠(yuǎn)。而機(jī)械教育作為中等職業(yè)教育的重要組成部分，是我國人才培育體系中不可缺少的重要一環(huán)，其目的是培養(yǎng)專

3、業(yè)的實(shí)用型機(jī)械技能人才。一、職業(yè)學(xué)校機(jī)械教育的現(xiàn)狀及問題一傳授的知識陳舊目前職業(yè)院校機(jī)械類專業(yè)理論教學(xué)教材非常缺乏，有些院?，F(xiàn)有理論教學(xué)教材內(nèi)容陳舊，與企業(yè)消費(fèi)實(shí)際存在嚴(yán)重脫節(jié)，不能根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)展人才培養(yǎng)。比方機(jī)械制造專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)仍停留在普車、普銑階段的實(shí)訓(xùn)，而先進(jìn)企業(yè)已經(jīng)使用多軸加工中心進(jìn)展消費(fèi)了，學(xué)生來到企業(yè)已經(jīng)看不到普通機(jī)床，導(dǎo)致學(xué)不能致用的現(xiàn)象普遍出現(xiàn)。同時(shí)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)操作過程中承受的任務(wù)也是隨機(jī)的，缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練方案，如車鉗工實(shí)訓(xùn)做一個(gè)錘子、鍛造實(shí)訓(xùn)做一個(gè)螺母、銑工實(shí)訓(xùn)做一個(gè)模具，制造技術(shù)的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到企業(yè)產(chǎn)品的要求，最后制造出的作品無任何實(shí)際價(jià)值。二課程設(shè)置不合理當(dāng)前，很多職業(yè)學(xué)

4、校的教學(xué)方法、手段不靈敏，不能根據(jù)課程的性質(zhì)靈敏選用，而且缺乏一些反映機(jī)械專業(yè)先進(jìn)技術(shù)的課程?，F(xiàn)有的課程設(shè)置也缺乏彈性，沒有設(shè)置一定比例的選修課，不能滿足學(xué)生個(gè)性開展和不同崗位的需求。另外，課程門數(shù)較多，不僅加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且沖擊了理論教學(xué)，影響了學(xué)生理論才能的培養(yǎng)。三師資力量缺乏隨著社會的開展，人力資源的流動日益市場化，高新技術(shù)的開展引起高新技術(shù)人力資源的緊缺。優(yōu)秀的專業(yè)機(jī)械人才紛紛被資金實(shí)力雄厚的企業(yè)吸引，引起機(jī)械類師資數(shù)量的緊缺。目前，許多職業(yè)院校教師從學(xué)校到學(xué)校，缺乏企業(yè)消費(fèi)的實(shí)際經(jīng)歷，不理解企業(yè)崗位需求，理論教學(xué)程度跟不上，再加上近年來機(jī)電一體化這一新興技術(shù)的出現(xiàn)，對教育人員

5、提出了更高的要求，而原有的教師面臨知識更新、年齡老化等問題，嚴(yán)重阻礙了機(jī)械教育理論教學(xué)環(huán)節(jié)的開展。二、理論教學(xué)在機(jī)械教育中的重要性分析一有助于培養(yǎng)適應(yīng)社會需求、崗位需要的人才做到了機(jī)械專業(yè)的理論教學(xué)內(nèi)容不只定在某一固定崗位，不只是簡單工作的重復(fù)進(jìn)展，而是要在整個(gè)機(jī)械消費(fèi)流程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)定詳細(xì)的工作任務(wù)，同時(shí)在理論過程中，針對每個(gè)學(xué)生安排專業(yè)的企業(yè)員工作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，實(shí)行一對一指導(dǎo)，到達(dá)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容符合企業(yè)對的需要，使培養(yǎng)出來的機(jī)械專業(yè)人才適應(yīng)社會的實(shí)際需求和企業(yè)崗位的需要。二有助于強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)才能和職業(yè)素養(yǎng)機(jī)械教育中的理論教學(xué)是理論教學(xué)的補(bǔ)充和深化過程，也是抽象思維和形象思維相結(jié)合的

6、過程，這個(gè)過程是培養(yǎng)學(xué)生動腦筋考慮問題、解決問題、掌握實(shí)際技能的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在親自體驗(yàn)或理論的過程中，能消化運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識，有意識的動手去解決實(shí)際工作中的問題，進(jìn)步自己的技能。在機(jī)械專業(yè)的理論教學(xué)過程中，假設(shè)能有專業(yè)教師或企業(yè)員工的因材施教和引導(dǎo)，就能讓學(xué)生在實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能向消費(fèi)技能轉(zhuǎn)化的同時(shí)，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)進(jìn)步自學(xué)才能、獨(dú)立工作的才能，以及良好的職業(yè)素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到員工身份的轉(zhuǎn)換打下良好的根底。三有助于進(jìn)步機(jī)械教育教學(xué)質(zhì)量和企業(yè)的核心競爭力隨著經(jīng)濟(jì)全球化和世界新一輪科技革命的興起，各國都面臨產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和晉級的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為新興工業(yè)國家的中國，力爭向產(chǎn)業(yè)鏈的中、高端轉(zhuǎn)移，以增強(qiáng)國際競爭力，并在新的經(jīng)濟(jì)秩序中占據(jù)有利地位。在這種背景下，中國需要的技工類人才是實(shí)用型的和符合社會開展需求的。通過在機(jī)械教育中的強(qiáng)化理論教學(xué)，以培養(yǎng)符合企業(yè)崗位需求的機(jī)械技工人才為目的，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)需求的無縫對接，不僅能有效進(jìn)步職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，還能通過培養(yǎng)實(shí)用型專業(yè)機(jī)械人才，向企業(yè)注入富有年輕活力的創(chuàng)新力量，從而進(jìn)步企業(yè)的核心競爭力。三、結(jié)語綜上所述，經(jīng)濟(jì)開展和現(xiàn)代工程理論對機(jī)械技術(shù)人才的培養(yǎng)提出了新的更高的要求，但是現(xiàn)階段，我國機(jī)械教育專業(yè)的理論教學(xué)方面還存在很多問題，必須進(jìn)展改進(jìn)和完善。因此，在職業(yè)技術(shù)教育院校的機(jī)