小學(xué)語文-線下成果-課堂實(shí)錄-自我介紹

1、介紹我自己課堂實(shí)錄通化市東昌區(qū)江南小學(xué) 李坤一、 教材分析本次習(xí)作是人教版三年級下冊語文園地三·口語交際：同學(xué)們在上節(jié)課進(jìn)行口語交際的時候， 都作了簡單的自我介紹。本節(jié)課讓學(xué)生能夠更加完整的向別人介紹自己。可以寫寫自己的性格.愛好，也可以寫寫自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?？傊?，要抓住自己的特點(diǎn)來寫，要說真話，向別人展示一個真實(shí)的自己。二、 教學(xué)目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，拓展思路，使每個學(xué)生有的說，樂于表達(dá)，并掌握自我介紹的方法及技巧。 2.使學(xué)生知道抓住特點(diǎn)，用事例.不拘形式地介紹自己， 要寫真話，吐真情， 能巧妙地介紹自己的姓名及相關(guān)特點(diǎn)。 3. 引導(dǎo)學(xué)生懂得寫作要表達(dá)自己的真實(shí)的

2、想法和感受， 要說出自己心中想說的話。三、教學(xué)重難點(diǎn)能抓住主要特點(diǎn)并且通過具體事例來說清楚，講具體。四、解決教學(xué)重難點(diǎn)的策略為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)具體的情境，如老師先做自我介紹，引起同學(xué)們的興趣，并且通過PPT的圖片展示和范文展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會基本的寫作技巧。【寫作意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的情境，在具體情境中拓展思路，激發(fā)興趣，掌握自我介紹的基本方法和寫作技巧，使孩子們不再無話可寫?！课?、教具、學(xué)具及媒體的使用屏幕PPT展示六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課 談話導(dǎo)入師：同學(xué)們好！你們認(rèn)識我嗎？ 生：不認(rèn)識。 師：那，我來做一個自我介紹吧。我叫李坤，李白的李，乾坤的坤。(板書)是不是很奇怪呀？咦？怎么是男生的名字？

3、我是爺爺奶奶的第一個長孫女，所以家人都對我寵愛有加，雖說是女孩，但是家人都希望我像男孩子一樣堅強(qiáng)，勇敢，心胸寬廣，海納百川的氣度，就給我起了這個名字坤，所以聽起來像男孩子一樣，是么？可是，認(rèn)識我的都知道我是女生！還是很溫柔的女生哦！（生一陣哄笑）你記住我了嗎？ 今天呀，老師不僅僅要和大家一起上課，更重要的是我是來和大家交朋友的，愿意和李老師交朋友嗎？ 生（齊）：愿意！ 師：光說愿意可不行，誰能夠像老師這樣，向老師介紹一下自己的名字呀。 生介紹。 （二）習(xí)作指導(dǎo) 1.引導(dǎo)思考，確定內(nèi)容。 師：我知道你們都愿意給我留下很深刻的印象。可是今天我們下課后，過了一段時間，李老師很可能就會忘記你們其中的某

4、些人，誰愿意讓李老師經(jīng)過很長時間都不會忘記你？ 生紛紛舉手。 師：誰愿意讓李老師 10 年后仍然記得你？ 生紛紛舉手。 師：誰愿意讓翟老師 20 年后仍然記得你？ 生紛紛舉手。 師：誰愿意讓翟老師一輩子都不能忘記你？ 生紛紛舉手。 師：李老師真的很感動，有一種受寵若驚的感覺呀！我多么想一輩子都和你們成為朋友啊，可是怎么才能讓我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會忘記你們呢？誰有好辦法？ 生 1：我想把我的特點(diǎn)介紹給您，這樣您就會永遠(yuǎn)記住我了。 師：他提到了自己的特點(diǎn)，說得真好！誰知道什么叫一個人的特點(diǎn)？ 生 2：特點(diǎn)就是和別人不一樣的地方呀。 師：(板書：特點(diǎn))孩子們，大家說得多好呀，事實(shí)上很多人就是通過介紹自己，

5、使別人對自己終生難忘的。（ 師板書：介紹我自己） 師：那我們想想，我們還可以向別人介紹自己哪些方面呢？生 1：還可以介紹自己的長相。 生 2：還可以介紹自己的性格。 生 3：還可以介紹自己的愛好。 生 4：還可以介紹自己的特長。 生 5：我覺得還可以向大家介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 （師板書：姓名.外貌.聲音.愛好.性格.特長.優(yōu)缺點(diǎn)） 2.漫畫引入，介紹外貌 師： 今天見到李老師， 你們首先注意到的是什么？（長相） 是的，我們認(rèn)識一個人往往先從外貌開始。怎樣介紹自己的長相讓別人記住你呢？來，我們先看幾張漫畫。（出示李詠.趙本山.成龍的漫畫像） 。你是怎么認(rèn)出來的呀？ 生：回答這些人物的特點(diǎn)。（李

6、詠的臉很長，趙本山的臉歪，成龍的鼻子太大了）師：是啊！看來抓住人物的外貌特點(diǎn)就能把畫畫好，（板書：外貌）那么，在我們做自我介紹的時候也可以用這個方法呀！其實(shí)，我們每一個人都是獨(dú)一無二的， 想一想，抓住自己的特點(diǎn)，咱們來一個“老王賣瓜，自賣自夸” ，我們拿起筆把你長相最有特點(diǎn)的地方寫下來，注意要寫得有順序。 （板書） （全班交流） 師：你抓住了自己外貌的特點(diǎn)，描述很清楚，表達(dá)的也有順序，真棒！ 3.指導(dǎo)表達(dá)，讓語言更具體。 師：是啊，我們每個人都是與眾不同.獨(dú)一無二的，除了長相的不同，我們的興趣.愛好.性格等方面也都有各自的特點(diǎn)，誰能用一個詞語來據(jù)介紹一下自己的特點(diǎn)呀？ 請學(xué)生將詞語寫到黑板上。

7、生：（愛哭.能吃.搞笑.膽?。?師：同學(xué)們的特點(diǎn)真是與眾不同呀！可是你們說的這些特點(diǎn)呀， 老師一個也不相信。怎么辦？ 生:想辦法。 師： 那怎樣將自己的特點(diǎn)運(yùn)用一件具體的事例介紹清楚呢？李老師這里有一段同學(xué)介紹自己的片段。咱們一起來欣賞欣賞，看看這位同學(xué)介紹了自己的什么特點(diǎn)，又是怎樣介紹的呢？ 4.范文：膽小的我 膽小的我什么都怕。怕一個人上學(xué)，怕一個人睡覺，連小小的蝸 牛都會把我嚇得抱頭逃竄。記得一次上科學(xué)課，老師讓同學(xué)們每人捉 一只蝸牛到課堂上來觀察。放學(xué)回家，我就到我們小區(qū)里去找蝸牛。我小心翼翼在草地尋找著。那時，我既想馬上找到蝸牛，又怕見到蝸牛。好容易找到一只蝸牛，卻嚇得我兩腿直打顫，

8、更不用說用手去捉了。我只好回家去央求爸爸給我?guī)兔Α０职謳臀覍⑽伵７诺揭粋€盒子 里后， 讓我過去觀察觀察。 我膽戰(zhàn)心驚地走過去， 剛想伸手去摸一下， 蝸牛卻伸出了腦袋，嚇得我大叫一聲逃跑了。爸爸哈哈大笑，說：“真是個膽小如鼠的孩子 ！” 從哪里你讀出了他的膽?。可?：老師，我是從這句話看出來的，“好容易找到一只蝸牛，卻嚇得我兩腿直打顫，更不用說用手去捉了?！币恢恍⌒〉奈伵?，卻讓他兩腿直打顫，還能說他不膽小么？生2：老師，通過找蝸牛，又捉蝸牛這個過程能看出來他太膽子小了5.范文2：愛打籃球的我 我特別愛打籃球。因此，籃球成了我形影不離的好朋友。早上來 到學(xué)校，我一定會帶著籃球先到籃球場去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；晚上

9、放學(xué)，我便和我 心愛的籃球一起跳躍；課間休息，我也要抱著心愛的籃球飛奔到籃球 場上投投籃?？勺詮纳先昙壓螅覀兊臉菍痈吡?，跑到操場上也 便沒有以前那么方便了。但一下課我就抱著籃球在走廊飛跑。為了這 個， 沒少挨老師批評！ 同學(xué)們也笑話我， 說我長得也越來越像籃球了！ 可無論怎樣我都不會放棄籃球的，籃球就是我的最愛！ 從哪里你讀出了他對籃球的喜愛？ （生匯報）師：孩子們，你們看，要想把自己介紹給別人，就要盡量把自己的特點(diǎn)說清楚.說具體，還要會舉例說明，才能讓人信服，才能給人留下深刻的印象。（板書：事例.清楚.具體） （三）嘗試習(xí)作，展示評議 1.模仿創(chuàng)造師：你能夠也像這樣來介紹一下自己的特點(diǎn)嗎？ 下面，咱們就模仿這樣的方法來介紹一下自己的特點(diǎn)吧。 2.生仿寫。3.交流，教師指導(dǎo)展示。 4.分級作文要求。 快樂級：向別人介紹自己，寫出自己的特點(diǎn)來。 挑戰(zhàn)級：向別人介紹自己，寫出自己的特點(diǎn)來，同時寫下自己特 點(diǎn)背后的小故事，讓大家記住你。5.師總結(jié)評價：孩子們，在這