《小數(shù)加、減法混合運算》教學設(shè)計

1、小數(shù)加、減法混合運算教學設(shè)計蒸湘區(qū)實驗小學 謝春雁教學內(nèi)容：人教版四年級下冊第100頁例3教學目標： 1、掌握小數(shù)的加、減混合運算的運算順序，正確計算小數(shù)加、減法混合運算。 2、能運用小數(shù)加、減法解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。 3、培養(yǎng)學生具體問題具體分析的習慣。 教學重點：小數(shù)的加減混合運算的運算順序。 教學難點：運用小數(shù)混合運算，解決實際問題。 教具準備：多媒體課件。 教學過程： 一、情境導入：投影出示 1、六一兒童節(jié)馬上就要到了，媽媽決定給小明買輛自行車作為六一禮物，于是帶了628元錢去商場，她看中了一輛標價為415元的自行車，當媽媽付完錢準備回家的時候，售貨員阿姨告訴她，價格

2、標錯了，這輛自行車沒有這么貴，還要找回給媽媽143元，請問買完自行車媽媽還剩多少錢？請小組討論，然后派代表回答。（只列示不要求計算）628-415+143 628-（415-143）請同桌互相討論，然后指明回答下面各題的運算順序。（回顧整數(shù)混合運算的運算順序）628-415+143 628-（415-143） 板書整數(shù)混合運算的運算定律=213+143 =628-272=356（元） =356（元） 答：買完自行車媽媽還剩356元錢。2、引題解題，板書課題 剛才一群小螞蟻搬家，把我們列的算式弄臟了，你們看：628-415+143變成了：62.8-41.5+14.3，怎么辦？我們能不能試著來解決

3、這個問題呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容：小數(shù)的加減混合運算。根據(jù)我們上節(jié)課所學的小數(shù)加、減法及布置的預習要求，先 思考一下，我想請一位同學來說說這道題該怎么算。62.8-41.5+14.3=21.3+14.3 （通過這到題，我們發(fā)現(xiàn)小數(shù)的同級運算，跟整=35.6 數(shù)一樣，也是按從左到右的順序。） 二、創(chuàng)設(shè)情境。 1、談話引入 師：同學們，隨著社會的發(fā)展，我們國家的體育事業(yè)也在蓬勃發(fā)展，各地各部門經(jīng)常會組織一些體育比賽，比如，跑步比賽，游泳比賽，自行車比賽。老師這里有關(guān)于環(huán)城自行車賽的圖片，你們想看看嗎？（師出示圖片并說，環(huán)城自行車賽路程比較長，一般分多個賽段進行，一般一天比完一個賽段，主要是在

4、平坦的公路上進行比賽） 師 ：小明家所在的城市正在進行環(huán)城自行車賽，瞧！小明的一家正在看比賽呢。2、出示一份賽段資料（詳細介紹表格內(nèi)的數(shù)據(jù)集意義，助于學生理解題意。） 師:老師這里有一個關(guān)于這次自行車賽的行程計劃表 。 從表中你知道了哪些信息 ？( 盡量讓學生多說，此處學生獨學。) “今天第二賽段的比賽已經(jīng)結(jié)束了?！备鶕?jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題？（ 學生提問，針對問題，老師問學生怎么列式） “完成比賽，自行車運動員還要騎多少千米？”不錯 ！小明媽媽和你提的問題是一樣的。我們把這個問題讀一讀，好嗎？ 給大家5分鐘時間，小組討論，請你把解決問題的方法和過程寫在草稿本上，師巡視。 3、學生匯報

5、 寫好了的小組，請舉手。誰各組派一位代表來向大家說一下你是怎么列式的？并且你準備按怎樣的運算順序來計算？ 師板演: 483.4 (39.5+98.8) 誰還有不同的方法？ 165 + 80.7 +99.4 483.4 39.5 98.8 其中第一種和第三種有什么關(guān)系？ 4、教學小數(shù)加減混合運算順序下面請剛才回答問題的三位同學到黑板前面來演算一遍，其余同學在練習本上計算。同學們真棒，用了三種不同的方法解決了小明媽媽提出的問題，并把結(jié)果正確地計算出來了。 （點評時順帶將脫式計算及小數(shù)點的書寫格式予以指正。）6、現(xiàn)在是信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，我們也可以用計算器來驗證，下面我們就選擇其中一道題用計算器

6、來驗證一下吧。（在投影儀下運用就算器驗證，教會在計算器上小數(shù)點的位置。）適時進行思想教育：雖然使用計算器很方便，但是我們平時在做作業(yè)的時候還是不能隨便使用的，要培養(yǎng)自己熟練的計算能力。7、小結(jié)小數(shù)加減混合運算的運算順序。 師 ： 請同學們回想一下，( 指板書 ) 列出算式以后，你是按怎樣的運算順序進行計算的？（ 讓多個學生說 ） 師 ： 這幾位同學說得很對，小數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)的一樣：同級運算，（學生接：（按從左往右的順序進行計算），算式的里有括號的，（ 學生接：要先算括號里面的 ）。 然后在黑板的板書欄補上：“小數(shù)的加、減法運算定律同整數(shù)一樣?！比?、鞏固練習 1、我會算：師 ：同

7、學們，后天也就是28號，小明要和爸爸一起去露營，沒辦法看比賽了，可是他又很關(guān)心賽況，你能幫小明一個忙嗎？你能告訴小明28號過后，第三個賽段結(jié)束后，每個運動員一共騎了多少千米了嗎？這道題有兩個不同的要求，只用加法運算；使用加、減混合運算。請小組討論，并寫下計算過程。 39.5+98.8+165 483.4-（80.7+99.4）=138.3+165 =483.4-180.1=303.3（千米） =303.3（千米）答：每個運動員一共騎了303.3千米。2、小粗心： 露營回來，小明要寫作業(yè)了，可是一不小心，他把墨水灑在了作業(yè)本上，你能幫他把這個數(shù)找出來嗎？ 小組討論交流，并準備發(fā)言。 7.6 -（

8、+1.5）=1.8 第一：可以先去掉括號，演變?yōu)?7.6 -1.5=1.8 先算7.6-1.5=6.1 即6.1-=1.8 =6.1-1.8=4.3第二：可以把（+1.5）看做一個整體，即+1.5=7.6-1.8=5.8 =5.8-1.5=4.3四、課堂小結(jié) 小明這一天的生活真豐富，我們跟著他一起不但看了精彩的環(huán)城自行車比賽，還學會了怎樣計算小數(shù)的加、減混合運算，我們一起來回顧一下它的運算定律吧?。ㄖ赴鍟┫旅孢€有一些時間，請大家翻開書本第101頁，做一做練習十七的第3題和第4題。五、板書設(shè)計 小數(shù)的加減混合運算小數(shù)的加減混合運算定律和整數(shù)一樣： 同級加減、法運算，按從左至右的順序； 628-415+143 628-（415-143）有括號的，先算括號里面的。 =213+143 =628-272=35