2022年《禮儀修養(yǎng)顯個人魅力》教學設計

1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載禮儀修養(yǎng)顯個人魅力教學設計職業(yè)道德與課 程法律禮儀修養(yǎng)顯個人課 題魅力授課老師楊經(jīng)錄專 業(yè)幼師課型新授課課時45 分鐘認知目標明白個人禮儀的基本要求； 懂得個人禮儀包蘊的道德意義；體會個人禮儀重在養(yǎng)成；教學目運用目標養(yǎng)成自覺遵守個人禮儀規(guī)范的習慣，做一個有禮儀的人；標情感態(tài)度觀念敬重自己和他人，公平待人、真誠禮貌；保護自己的文明形象；教 該課題是高教版教材職業(yè)道德與法律第一章習禮儀，講文明的第一課材 塑造自己良好形象的其次個問題；對于同學正確懂得禮儀包蘊的道德意義，形成自分析 覺遵守禮儀規(guī)范的習慣都有著

2、不容忽視的作用；學本課授課對象為職中幼師專業(yè)一年級同學，且全為女生，她們活潑好動，對時尚和生魅力有了自己的觀點， 對幼兒老師職業(yè)布滿了憧憬， 而且具有較強的形象思維才能、分動手才能、參加意識和自主探究欲望；析教具預備多媒體投影設備課件大厚紙水彩筆教法案例教學法、爭論分析法、張貼板教學法教學方法課前設計思路教學過程時間安排學法發(fā)覺學習法、生生合作法、自主習得法、比較歸納法教學的指導思想 ：以同學為中心， 以情形為載體， 以問題為思路， 以活動為方式，保證同學的主體位置和老師主導作用的辯證統(tǒng)一；堅持“貼近實際、貼近生活、貼近同學”的教學原就；設計理念 ：運用問題解決教學觀，采納啟示式、爭論式和爭論

3、性學習相結合的方式，以激發(fā)同學的學習愛好和探究欲望；教學實施教學內(nèi)容設計意圖方法運用組織教學（2 分鐘）復習導課師生問好， 檢查同學的出勤， 填寫教學日志檢查分組落實情形， 8 人為一組，共 5 組；提問：一個人有沒有魅力取決于哪些因素？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載（3 分鐘）（同學摸索回答： 性格、氣質、才能、學問、風度、儀容、身高、長相）今日我們就來明白一個對人的魅力特別重要的因素禮儀因素；溫故而知新師生對話

4、法新 課 學 習媒體展現(xiàn)案例“儀容外表的力氣”（33 分鐘 ）“有一位倫理學家做過這樣一個試驗：當他讓同學懂得案例法創(chuàng)境激趣以不同的外表在同一個地點顯現(xiàn)時， 得到的人 際 交 往 中 的探究新知反應卻迥然不同； 當他以干凈的衣飾、 端莊“首因效應”的面孔顯現(xiàn)時， 顯得頗有風度， 大家對他禮體會個人禮貌有加；當他裝扮成一副流浪漢的模樣時，儀在職業(yè)中的重人們對他不屑一顧；”要性爭論分析法讓同學摸索：為何同一個人以不同的外表出現(xiàn)在同一場合，會得到不同的反應？儀容之美包含儀容的自然美、 修飾美和內(nèi)在美三個層次；媒體展現(xiàn)一組不同職業(yè)人與個人禮儀相關的圖片；讓同學摸索：專業(yè)學問與技能能不能解決工作中的人際

5、關系問題？分組爭論在同學對禮儀重要性有了肯定的熟悉，心理問題引領，自主引思明理萌生探究欲望的基礎上， 老師給同學下達學探究生生合作法習任務（問題），各小組可挑選解決不同的自主習得法問題（每個小組均可挑選其中一到兩個問題張貼板教學重點爭論），老師巡回指導；法問題：1、究竟什么是禮儀？它有什么特點？2、禮儀、禮貌、禮節(jié)等概念是否相同？3、個人禮儀包含哪些內(nèi)容？其詳細要求是怎樣的？發(fā)揮同學的主體4、遵守個人禮儀有何重要意義？位置，老師點撥、在爭論之后，各小組由中心發(fā)言人闡述本組指導的觀點和熟悉； 同學之間溝通爭論， 老師及時予以點評和引導；體驗導行學以致用關于個人禮儀包蘊的道德意義這一問題，老師可通

6、過典型案例“國人出境游遇到的尷尬”（漢語對一些不文明行為的提示） ，讓同學摸索為什么 .摸索出境游國人的言談舉止代表的是僅僅是自己？使同學明白 “小節(jié)之處顯精神，舉止言談見道德” ；媒體展現(xiàn)案例：“一口痰失去一個合作項目”“一位外商到我國某地進行考察， 對該地的通過典型案例使同學懂得深刻的道懂得決難點典型案例分析，問題引領，突破重點案例法案例法爭論分析法精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載投資環(huán)境，優(yōu)惠政策等均感中意，

7、通過洽談， 已基本達成意向預備隔天簽約；休息時，公司負責人帶領外商到廠區(qū)參觀； 在參觀過程中，公司負責人隨地吐了一口痰； 為此，外商打算舍棄簽約；”同學摸索：一個人的禮儀素養(yǎng)可不行以速成？通過爭論溝通， 使同學熟悉到“少成如天性，習慣成自然” ；個人禮儀重修德， 個人禮儀的核心是敬重他學以致用講解法人，與人友善，表里如一；讓各小組推選代表展現(xiàn)， 做自我介紹， 并展示基本的體態(tài)禮儀；同學們評判，找問題；演示法媒體展現(xiàn)：基本的體態(tài)禮儀示范； （演示）自主習得法同學觀摩、練習、再展現(xiàn)；課堂小結各小組盤點收成，深化熟悉；深化熟悉歸納法（5 分鐘）懂得遵守個人禮儀的基本要求能夠提高自己的形象，提高個人禮

8、儀修養(yǎng)要內(nèi)外兼修；布置作業(yè)課外任務：（2 分鐘）查找身邊不符合個人禮儀規(guī)范要求的行為梯度設置，人人和現(xiàn)象；進展書面作業(yè)：1、對比個人禮儀的基本要求，談一談自己的優(yōu)勢與不足；2、你是如何看待同學在發(fā)飾、服裝方面的“非主流”現(xiàn)象的？禮儀修板書設計 養(yǎng)顯個人魅力個人禮儀的基本要求尊守個人禮儀的意義個人禮儀重在養(yǎng)成儀容外表干凈端莊言談舉止真摯大方服裝飾物搭配得體表情自然伸展完善人格傳遞友好促進和諧 慎行自尊、適度得體從小處著手，留意細節(jié)教后反思教學應當從同學的生活體驗入手，使同學在自主探究、合作溝通的過程 中，發(fā)覺問題、分析問題、解決問題， 在問題的分析與解決中主動構建學問；將單純的理論說教轉化為同學

9、自身的體驗，使同學從內(nèi)心認同這些觀點，進 而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去， 最終實現(xiàn)知、信、行的統(tǒng)一；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載附一：教學實施流程圖開頭課件復習導課課件創(chuàng)境激趣探究新知分組爭論，引思明理設置懸疑監(jiān)控指導體驗導行，學以致用創(chuàng)設情形點撥引導課件歸納小結布置作業(yè)終止精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品wo