2022年《確定位置》教案

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載三確 定 位 置教學(xué)內(nèi)容：西師版學(xué)校數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)45 頁(yè)至 47 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能： 1、能在詳細(xì)情境中依據(jù)行、列確定物體的位置；2、能在方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置；過(guò)程與方法：通過(guò)形式多樣的確定位置的方式，讓同學(xué)在探究知識(shí)的過(guò)程中進(jìn)展空間觀念， 并增強(qiáng)其運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的才能；情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受確定位置的豐富現(xiàn)實(shí)背景，體會(huì)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)：價(jià)值，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感；把握確定位置的方法，說(shuō)出某一物體所在的位置；教學(xué)難點(diǎn)：在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置；教具預(yù)備：教學(xué)課件；教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情

2、形，引入新課同學(xué)們今日張老師給同學(xué)們帶來(lái)了一群小伴侶和他們的老師，我們來(lái)看看他們的課堂怎么樣？（課件出示主題圖）2、揭示課題同學(xué)們仔細(xì)觀看，提出問(wèn)題（板書課題：確定位置）二、逐步抽象，學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)表示位置1、介紹列、行的含義老師指著多媒體課件上的小紅問(wèn)：同學(xué)們能用剛才描述自己位置的方法介紹一下我們的新伴侶小紅的位置嗎？（第3 組第 2 排）師：特別好！ 在座位圖上， 小紅的位置是第3 組第 2 排；實(shí)際上，精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - -

3、-學(xué)習(xí)好資料歡迎下載在確定位置時(shí)，我們又習(xí)慣把“組”說(shuō)成“列” ，把“排”說(shuō)成“行”；（板書，組列，排 行） 確定第幾列一般是面對(duì)位置，從左向右數(shù)，確定第幾行一般是面對(duì)位置，從前向后數(shù)；提問(wèn)： 誰(shuí)能用“列”和“行”說(shuō)一說(shuō)小紅的位置 （第 3 列第 2 行）引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：小紅在第3 列第 2 行；師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的位置在第幾列第幾行呢？師：不錯(cuò)，從剛才大家說(shuō)位置的過(guò)程中你發(fā)覺(jué)了什么？引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)：我們?cè)诮榻B位置時(shí)都用到了第幾列和第幾行； 師：你的發(fā)覺(jué)真了不得！表示一位同學(xué)的位置通常用兩個(gè)數(shù)，第1 個(gè)數(shù)表示這個(gè)同學(xué)在第幾列，第2 個(gè)數(shù)表示這個(gè)同學(xué)在第幾行；類比練習(xí)：（ 1）誰(shuí)來(lái)告知大家，好伴侶小

4、娟坐在第幾列第幾行？（指名回答）小強(qiáng)又坐在第幾列第幾行呢？（指名回答）（ 2）、真棒，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書45 頁(yè)，同桌兩人合作，一人指圖中某個(gè)新伴侶， 另一人介紹這個(gè)新伴侶坐在第幾列第幾行，然后交換角色再練一練；2、抽象方格圖，用點(diǎn)確定位置好了，同學(xué)們都能用第幾列第幾行來(lái)確定位置了，假如我們 把每一列的座位用豎線表示，把每一行的座位用橫線表示， 那么圖中座位的位置正好就變?yōu)樨Q線與橫線的交點(diǎn)，座位圖就變?yōu)橐粋€(gè)方格圖；（課件進(jìn)行展現(xiàn)，標(biāo)上數(shù)字，并注明列、行）你能在方格圖中找到小紅的位置嗎？（小紅的位置是第3 列與第 2 行的交叉點(diǎn)）提問(wèn)：依據(jù)位置圖，你能在方格圖中找到小娟的位置嗎？是第幾列第幾行？小強(qiáng)

5、的位置又是第幾列第幾行？你能在圖中標(biāo)出小強(qiáng)的位置嗎？（同學(xué)在書上完成）課堂活動(dòng)一：我的伴侶在哪里？做課堂活動(dòng)第1 題，加深對(duì)列、行相交確定位置的懂得；出示活動(dòng)要求：說(shuō)一說(shuō)，你在班上的座位是第幾列第幾行，你的幾個(gè)好伴侶分別在第幾列第幾行， 并在下面的方格圖中標(biāo)出你和你好精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載伴侶的座位；（同學(xué)在書上完成）3、揭示數(shù)對(duì)的意義，學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)表示位置出示例 2 的棋盤圖；（上面只有黑白兩個(gè)棋子，其他3

6、 個(gè)棋子先隱去）提問(wèn)：在這張棋盤上，黑棋子在第幾列第幾行？（板書：第2 列第 1 行）揭示：（老師指圖中黑棋子的位置）黑棋子在第2 列第 1 行，在數(shù)學(xué)上可以用數(shù)對(duì)（2， 1）來(lái)表示；（板書：數(shù)對(duì)（ 2， 1）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告知大家（2， 1）表示什么意思？說(shuō)得很好，前面的數(shù)“2”表示第2列，后面的數(shù)“ 1”表示第 1 行；數(shù)對(duì)中的第 1 個(gè)數(shù)表示第幾列，第2 個(gè)數(shù)表示第幾行；兩個(gè)數(shù)之間要用逗號(hào)隔開(kāi)，兩個(gè)數(shù)的外面要用小括號(hào)括起來(lái)；4、嘗試用數(shù)對(duì)確定位置（ 1）提問(wèn)：白棋子在第幾列第幾行.你能用數(shù)對(duì)表示出它的位置嗎？（ 2）出示棋盤上隱去的3 個(gè)棋子，讓同學(xué)用數(shù)對(duì)表示這些棋子的位置，填在書上；并說(shuō)一

7、說(shuō)它們的位置各在第幾列第幾行；三、鞏固練習(xí)，用數(shù)對(duì)表示位置活動(dòng)二：連一連把下面各組中的點(diǎn)，順次連起來(lái)，并首尾相連，看看分別是什么圖形；（課件出示，同學(xué)在書上完成； ）四、課堂小結(jié)嬉戲：看誰(shuí)的反應(yīng)快師：同學(xué)們會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置了，假如老師給出一個(gè)數(shù)對(duì)，數(shù)對(duì)就是我們班上同學(xué)們的位置， 你能很快地站起來(lái)回答老師提的一個(gè)問(wèn)題嗎？又對(duì)又快的老師給嘉獎(jiǎng)；請(qǐng)（ 1， 1）這位同學(xué)回答：你叫什么名字？請(qǐng)（ 2， 2）這位同學(xué)告知我：我們今日學(xué)習(xí)的是什么學(xué)問(wèn)？ 請(qǐng)（ 1， 2）這位同學(xué)回答：數(shù)對(duì)中的第一個(gè)數(shù)字表示什么？ 請(qǐng)（ 1， 3）這位同學(xué)告知我：（ 5，6）說(shuō)明第列第行 ？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載請(qǐng)（ 2， ）這位同學(xué)告知我：怎樣確定