高二復習：細胞的分子組成解析版

1、細胞的分子組成一、單項選擇題本大題共7小題 ,1. 玉米、艾滋病病毒的核酸中各具有堿基和核苷酸的種類依次分別是A. 8、4和8、4B. 5、4和5、4C. 5、4和8、4D. 8、4和5、4【答案】C【解析】解：艾滋病病毒為RNA病毒 ,只含RNA ,故堿基只有A、U、C、G4種 ,核苷酸有4種； 玉米是植物 ,所以既有DNA也有RNA ,堿基有A、G、C、T、U5種核苷酸就有脫氧核糖核苷酸 4種和核糖核苷酸4種 ,共8種 應選：C 核酸分為兩種 ,即脫氧核糖核酸和核糖核酸 ,它們的根本組成單位依次是脫氧核糖核苷酸、核糖核苷酸 ,組成的五碳糖分別為脫氧核糖和核糖 ,其中脫氧核糖核苷酸組成堿基有

2、四種 ,即A、C、G、T ,核糖核苷酸的組成堿基有四種 ,即A、C、G、U 此題考查了核苷酸的化學組成 ,意在考查學生的識記能力 ,試題難度一般2. 以下關于細胞結構與成分的表達 ,錯誤的選項是A. 細胞膜的完整性可用臺盼藍染色法進行檢測B. 檢測氨基酸的含量可用雙縮脲試劑進行顯色C. 假設要觀察處于細胞分裂中期的染色體可用醋酸洋紅液染色D. 斐林試劑是含有Cu2+的堿性溶液 ,可被葡萄糖復原成磚紅色【答案】B【解析】【分析】此題考查各種實驗的原理及方法 ,此類題目的綜合性比擬強 ,需要對各種實驗的原理、方法理解透徹 ,平時的學習過程中應注意進行總結 ,形成網(wǎng)絡?！窘獯稹緼.用臺盼藍鑒定細胞死

3、活 ,被染色的細胞是死細胞 ,因為死細胞的細胞膜失去了對臺酚藍的選擇透過性 ,能進去而被染成藍色 ,如果細胞膜結構不完整臺盼藍也能進去 ,故也能判斷細胞膜結構的完整性 ,A正確； B.雙縮脲試劑是用來檢測蛋白質(zhì)中肽鍵的 ,不能檢測氨基酸的含量 ,B錯誤； C.假設要觀察處于細胞分裂中期的染色體 ,可以用堿性染料醋酸洋紅、龍膽紫、改進苯酚品紅等試劑染色 ,C正確； D.斐林試劑是由0.1g/ml的NaOH與0.05g/ml的CuSO4等量混合配制而成 ,其中的Cu2+可與復原糖在50-65水浴加熱的條件下 ,發(fā)生氧化復原反響 ,生成磚紅色沉淀 ,D正確。應選B。3.

4、 細胞間信息交流的方式有多種在哺乳動物卵巢細胞分泌的雌激素作用于乳腺細胞的過程中 ,以及精子進入卵細胞的過程中 ,細胞間信息交流的實現(xiàn)分別依賴于A. 血液運輸 ,突觸傳遞B. 淋巴運輸 ,突觸傳遞C. 淋巴運輸 ,胞間連絲傳遞D. 血液運輸 ,細胞間直接接觸【答案】D【解析】解：內(nèi)分泌細胞分泌激素作用于靶細胞 ,如哺乳動物卵巢細胞分泌的雌激素 ,信號由分泌細胞通過血液循環(huán)運輸傳遞到靶細胞 ,進行細胞間的信息交流；精子與卵細胞結合時 ,兩者細胞膜外表直接相互接觸 ,信息從一個細胞傳遞給另一個細胞 ,進行細胞間信息交流 應選：D細胞間信息交流的方式有三種： 1以化學信息形式通過血液運輸完成 ,如激

5、素； 2通過細胞之間的直接相互接觸 ,如精子、卵細胞的識別； 3通過通道如胞間連絲完成 ,如植物細胞之間的信息傳遞此題考查細胞膜的信息交流作用 ,信息交流的幾種方式 ,比擬根底 ,考查學生的理解與識記能力4. 胰島素分子有A、B兩條肽鏈 ,A鏈有21個氨基酸 ,B鏈有30個氨基酸 ,胰島素分子中肽鍵的數(shù)目是A. 51個B. 48個C. 50個D. 49個【答案】D【解析】解：根據(jù)題意分析可知：胰島素分子有A、B兩條鏈 ,共有21+30=51個氨基酸 ,所以脫水縮合后形成的胰島素分子中的肽鍵數(shù)目=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=51-2=49個 應選：D構成蛋白質(zhì)的根本單位是氨基酸 ,其結構特點是每種氨基酸分

6、子至少都含有一個氨基和一個羧基 ,并且都有一個氨基和一個羧基連接再同一個碳原子上 ,這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基團 氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽 ,連接兩個氨基酸分子的化學鍵叫做肽鍵 ,用化學式-NH-CO-表示 在蛋白質(zhì)分子合成過程中 ,脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接 ,同時脫出一分子水的過程 ,其肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)此題考查蛋白質(zhì)的合成-氨基酸脫水縮合 ,要求考生識記氨基酸脫水縮合的概念及過程 ,掌握該過程中的相關計算 ,能運用其延伸規(guī)律答題 ,屬于考綱理解層次的考查5. 谷氨酸的R基為C3H5O2 ,1分子谷氨酸含有的C、H、O

7、、N原子數(shù)依次是A. 5、9、4、1B. 4、8、5、1C. 5、8、4、1D. 4、9、4、1【答案】A【解析】解：氨基酸的結構通式的簡式是：C2H4O2NR ,谷氨酸的R基為C3H5O2 ,所以谷氨酸的分子簡式是：C5H9O4N 應選：A 此題是對氨基酸結構通式的考查氨基酸的結構通式的簡式是：C2H4O2NR ,然后把谷氨酸的R寫入計算即可 此題的知識點是氨基酸的結構簡式的應用 ,對氨基酸結構通式的記憶是解題的關鍵6. 在玉米根毛細胞所含有的核苷酸中 ,含有堿基A、G、C的核苷酸共有A. 4種B. 6種C. 7種D. 8種【答案】B【解析】解：玉米根毛細胞中含有DNA和RNA兩種核酸 ,構

8、成核酸的根本單位核苷酸中 ,含有堿基A的核苷酸由2種腺嘌呤脫氧核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸、含有堿基G的核苷酸有2種鳥嘌呤脫氧核苷酸和鳥嘌呤核糖核苷酸、含有堿基C的核苷酸有2種胞嘧啶脫氧核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸 ,所以含有堿基A、G、C的核苷酸共有2+2+2=6種 應選：B 1、細胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA脫氧核糖核酸和RNA核糖核酸兩種 ,構成DNA與RNA的根本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸 ,每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮堿基形成 ,每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成 2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有：五碳糖

9、不同 ,脫氧核苷酸中的中的五碳糖是脫氧核糖 ,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；堿基不完全相同 ,脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C ,核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C 3、細胞生物包括原核生物和真核生物的細胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質(zhì) ,非細胞生物病毒中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA 此題考查核酸的知識 ,考生識記核酸的種類、組成、分布 ,明確DNA和RNA在組成上的異同是解題的關鍵7. 以下四種氨基酸中 ,哪項不是構成蛋白質(zhì)的氨基酸A. B. C. D. 【答案】A【解析】解：A、A圖所示化合物的氨基和羧基沒有連在同一個碳原子上 ,不是構成蛋白質(zhì)

10、的氨基酸 ,A正確；B、B圖所示化合物的氨基和其中一個羧基連在同一個碳原子上 ,該碳原子還連接一個氫和一個R基其R基是-CH2-COOH ,是構成蛋白質(zhì)的氨基酸 ,B錯誤；C、C圖所示化合物的其中一個氨基和羧基連在同一個碳原子上 ,該碳原子還連接一個氫和一個R基其R基是-CH2-NH2 ,是構成蛋白質(zhì)的氨基酸 ,C錯誤；C、D圖所示化合物的氨基和其中一個羧基連在同一個碳原子上 ,該碳原子還連接一個氫和一個R基其R基是-CH2-CH2-COOH ,是構成蛋白質(zhì)的氨基酸 ,D錯誤應選：A構成蛋白質(zhì)的根本單位是氨基酸 ,其結構通式是 ,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基 ,且都有一個氨基和

11、一個羧基連接在同一個碳原子上 ,這個碳原子還連接一個氫和一個R基 ,氨基酸的不同在于R基的不同此題考查蛋白質(zhì)的合成-氨基酸脫水縮合的知識 ,考生識記構成蛋白質(zhì)的氨基酸的結構通式、明確構成蛋白質(zhì)的氨基酸的結構特點是解題的關鍵二、探究題本大題共7小題 ,8. 瘧原蟲是一種單細胞動物它能使人患瘧疾 ,引起周期性高熱、寒戰(zhàn)和出汗退熱等臨床病癥 ,嚴重時致人死亡 1在人體內(nèi)生活并進行細胞分裂的過程中 ,瘧原蟲需要的小分子有機物的類別包括 _ 寫出三類 2進入血液循環(huán)后 ,瘧原蟲選擇性地侵入紅細胞 ,說明它能夠 _ 并結合紅細胞外表受體 3瘧原蟲大量增殖后脹破紅細胞進入血液 ,刺激吞噬細胞產(chǎn)生致熱物質(zhì)這些

12、物質(zhì)與瘧原蟲的代謝產(chǎn)物共同作用于宿主下丘腦的 _ 中樞 ,引起發(fā)熱 4瘧原蟲的主要抗原變異頻繁 ,使瘧原蟲能防止被宿主免疫系統(tǒng) _ 性去除 ,從而使該物種得以 _ 5臨床應用青蒿素治療瘧疾取得了巨大成功 ,但其抗瘧機制尚未完全明了我國科學家進行了如下實驗 組別實驗材料實驗處理實驗結果線粒體膜電位的相對值1瘧原蟲的線粒體不參加青蒿素1002參加青蒿素603倉鼠細胞的線粒體不參加青蒿素1004參加青蒿素971、2組結果說明 _ ；由3、4組結果可知青蒿素對倉鼠細胞線粒體膜電位無明顯影響據(jù)此可以得出的結論是 _ 將實驗中倉鼠細胞的線粒體替換為 _ ,能為臨床應用青蒿素治療瘧疾提供直接的細胞生物學實驗

13、證據(jù)【答案】葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸、核苷酸；識別；體溫調(diào)節(jié)；防衛(wèi)；繁衍；青蒿素能抑制瘧原蟲的線粒體的功能；青蒿素能抑制瘧原蟲的繁殖；瘧原蟲的線粒體【解析】解： 1瘧原蟲體內(nèi)的大分子物質(zhì)蛋白質(zhì)、多糖、核酸的根本組成單位分別是氨基酸、葡萄糖和核苷酸 2識別后才能侵入 3瘧原蟲大量增殖后脹破紅細胞進入血液 ,刺激吞噬細胞產(chǎn)生致熱物質(zhì)這些物質(zhì)與瘧原蟲的代謝產(chǎn)物共同作用于宿主下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞 ,引起發(fā)熱 4瘧原蟲的主要抗原變異頻繁 ,使瘧原蟲能防止被宿主免疫系統(tǒng)防衛(wèi)性消除 ,從而使該物種得以繁衍 51、2組的自變量為是否參加青蒿素 ,因變量為線粒體膜電位的相對值 ,結果說明青蒿素能抑制瘧原蟲的

14、線粒體的功能；3、4組結果可知青蒿素對倉鼠細胞線粒體膜電位無明顯影響 ,據(jù)此可以得出的結論是青蒿素能抑制瘧原蟲的繁殖 將實驗中倉鼠細胞的線粒體替換為瘧原蟲的線粒體 ,能為臨床應用青蒿素治療瘧疾提供直接的細胞生物學實驗證據(jù) 故答案為： 1葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸、核苷酸 2識別 3體溫調(diào)節(jié) 4防衛(wèi)性  繁衍 5青蒿素能抑制瘧原蟲的線粒體的功能             青蒿素能抑制瘧原蟲的繁殖 瘧原蟲的線粒體 1、瘧原蟲營寄生生活 ,進入人紅細胞 ,在紅細胞內(nèi)增殖時

15、 ,合成DNA、蛋白質(zhì)的原料均來自紅細胞破壞紅細胞后 ,釋放出大量的代謝產(chǎn)物所引起的 ,最終導致紅細胞破裂 ,B錯誤； 2、瘧原蟲屬于寄生蟲 ,是病原體；傳染源是指能夠散播病原體的人或動物 ,瘧疾病人及帶蟲者屬于傳染源；瘧疾通過蚊蟲叮咬傳播 ,蚊蟲等害蟲屬于生物媒介傳播；從傳播途徑分析 ,瘧疾屬于血液傳染病 ,從免疫的角度分析 ,瘧原蟲屬于抗原 此題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 ,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點 ,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系 ,形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識 ,準確判斷問題的能力 ,屬于考綱識記和理解層次的考查9. 如圖為真核細胞中3種結構的示意圖 ,請答復以下

16、問題：1甲的名稱為_處于有絲分裂中期的洋蔥根尖細胞具_在甲、乙、丙中選擇。2蛋白質(zhì)合成活潑的卵母細胞中結構c較大 ,而蛋白質(zhì)合成不活潑的肌細胞中結構c很小 ,這說明結構c與_填序號的形成直接有關。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  高爾基體  中心體  核糖體3許多重要的化學反響在生物膜上進行 ,乙、丙分別通過_用圖中字母填空擴大了膜面積 ,從而為這些反響需要的_提供更多的附著場所。4在細胞分裂間期 ,結構乙的數(shù)目增多 ,其增多的方式有3種假設：細胞利用磷脂、蛋白質(zhì)等重新合成；細胞利用其他生物膜裝配形成；結構乙分裂增殖形成。有人通過放射性標記實驗 ,對上述假設進行了探究 ,方法如下：首先將

17、一種鏈孢霉營養(yǎng)缺陷型突變株在加有3H標記的膽堿磷脂的前體培養(yǎng)基中培養(yǎng) ,然后轉入另一種培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng) ,定期取樣 ,檢測細胞中結構乙的放射性。結果如下：標記后細胞增殖的代數(shù)1234測得的相對放射性2.01.00.50.25與野生型相比 ,實驗中所用鏈孢霉營養(yǎng)缺陷型突變株的代謝特點是_。實驗中所用的“另一種培養(yǎng)基在配制成分上的要求是_。通過上述實驗 ,初步判斷3種假設中成立的是_在、中選擇【答案】細胞核；乙；e、h；酶；自身不能合成膽堿；成分與前一步驟的培養(yǎng)基相同 ,只是膽堿沒有3H標記；【解析】解：1通過圖中模式圖可知甲為細胞核 ,處于有絲分裂中期的洋蔥根尖細胞沒有葉綠體 ,又因為分裂前期核

18、膜解體、核仁消失 ,也沒有了細胞核 ,但是細胞質(zhì)中仍然有線粒體這種細胞器。2蛋白質(zhì)合成活潑的卵母細胞中結構c較大 ,而蛋白質(zhì)合成不活潑的肌細胞中結構c很小 ,而蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體 ,這說明結構c與核糖體的形成直接有關。3乙圖為線粒體 ,因為內(nèi)膜e向內(nèi)折疊形成嵴 ,增加了線粒體的膜面積 ,線粒體內(nèi)膜上進行有氧呼吸的第三階段；丙圖為葉綠體 ,h為基粒 ,而基粒由類囊體堆疊而成 ,增加了葉綠體的膜面積 ,光反響在此進行。這些擴大的膜面積 ,為這些反響需要的酶提供更多的附著場所。4在細胞分裂間期 ,結構乙的數(shù)目增多 ,其增多的方式有3種假設：細胞利用磷脂、蛋白質(zhì)等重新合成；細胞利用其他生物膜裝配

19、形成；結構乙分裂增殖形成。有人通過放射性標記實驗 ,對上述假設進行了探究：首先將一種鏈孢霉營養(yǎng)缺陷型突變株在加有3H標記的膽堿磷脂的前體培養(yǎng)基中培養(yǎng) ,然后轉入另一種培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng) ,定期取樣 ,檢測細胞中結構乙的放射性 ,結果見表格。與野生型相比 ,實驗中所用鏈孢霉營養(yǎng)缺陷型突變株要加膽堿才能繁殖 ,說明鏈孢霉營養(yǎng)缺陷型突變株的代謝特點是自身不能合成膽堿；實驗中所用的“另一種培養(yǎng)基與前一種培養(yǎng)基相比 ,能讓鏈孢霉營養(yǎng)缺陷型突變株在騎上培養(yǎng) ,從結果來看檢測的是標記后細胞增殖的代數(shù)與測得的相對放射性的關系 ,所以“另一種培養(yǎng)基“配制成分上的要求是成分與前一步驟的培養(yǎng)基相同 ,只是膽堿沒有3H

20、標記；表格結果顯示 ,隨著細胞增殖代數(shù)的增加 ,測得的細胞中線粒體的相對放射性減少 ,初步判斷3種假設中成立的是“結構乙分裂增殖形成。故答案為：1細胞核      乙23e、h          酶4自身不能合成膽堿成分與前一步驟的培養(yǎng)基相同 ,只是膽堿沒有3H標記1、圖中甲為細胞核 ,a為染色質(zhì)、b為核膜、c為核仁；乙圖為線粒體 ,d為外膜、e為內(nèi)膜并向內(nèi)折疊形成嵴 ,增加了線粒體的膜面積；丙圖為葉綠體 ,f為外膜、g為內(nèi)膜、h為基粒 ,基粒由類囊體堆疊

21、而成 ,增加了葉綠體的膜面積。2、細胞分裂間期 ,線粒體的數(shù)目增多 ,其增多的方式有3種假設：細胞利用磷脂、蛋白質(zhì)等重新合成；細胞利用其他生物膜裝配形成；結構乙分裂增殖形成；通過設計實驗來探究線粒體數(shù)量增加的原因 ,根據(jù)表格所得結果分析線粒體可能是通過增殖使線粒體數(shù)量增加的。此題結合細胞3種結構示意圖 ,考查細胞結構和功能 ,要求考生熟記細胞中各種細胞結構的圖象、分布和功能 ,能準確判斷圖中各結構的名稱 ,再結合所學的知識答題。另外通過假設3種線粒體數(shù)量增加的原因通過實驗來探究 ,考查考生的實驗探究能力。10. 如圖為某植物葉肉細胞中有關甲、乙兩種細胞器的局部物質(zhì)及能量代謝途徑示意圖NADPH

22、指H ,請答復以下問題：1甲可以將光能轉變?yōu)榛瘜W能 ,參與這一過程的兩類色素為_ ,其中大多數(shù)高等植物的_需在光照條件下合成。2在甲發(fā)育形成過程中 ,細胞核編碼的參與光反響中心的蛋白 ,在細胞質(zhì)中合成后 ,轉運到甲內(nèi) ,在_填場所組裝；核編碼的Rubisco催化CO2固定的酶小亞基轉運到甲內(nèi) ,在_填場所組裝。3甲輸出的三碳糖在氧氣充足的條件下 ,可被氧化為_后進入乙 ,繼而在乙的_填場所徹底氧化分解成CO2；甲中過多的復原能可通過物質(zhì)轉化 ,在細胞質(zhì)中合成NADPH ,NADPH中的能量最終在乙的_填場所轉移到ATP中。4乙產(chǎn)生的ATP被甲利用時 ,可參與的代謝過程包括_填序號。 

23、C3的復原   內(nèi)外物質(zhì)運輸  H2O裂解釋放O2   酶的合成【答案】葉綠素、類胡蘿卜素；葉綠素；類囊體膜上；基質(zhì)中；丙酮酸；基質(zhì)中；內(nèi)膜上；【解析】解：1葉綠體是光合作用的場所 ,光反響過程中 ,葉綠素和類胡蘿卜素可以將光能轉變?yōu)榛瘜W能 ,其中大多數(shù)高等植物的葉綠素需在光照條件下合成。2在葉綠體發(fā)育形成過程中 ,細胞核編碼的參與光反響中心的蛋白 ,在細胞質(zhì)中合成后 ,轉運到葉綠體內(nèi) ,由于光反響發(fā)生在類囊體薄膜上 ,因此該蛋白質(zhì)在類囊體膜上組裝；二氧化碳固定屬于暗反響 ,暗反響發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 ,因此核編碼的Rubisco催化C

24、O2固定的酶小亞基轉運到葉綠體內(nèi) ,在葉綠體基質(zhì)中組裝。3葉綠體輸出的三碳糖在氧氣充足的條件下 ,可被氧化為丙酮酸后進入線粒體中進一步氧化分解 ,有氧呼吸第二階段中丙酮酸和水分解產(chǎn)生二氧化碳和H ,該階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中；葉綠體中過多的復原能可通過物質(zhì)轉化 ,在細胞質(zhì)中合成NADPH ,NADPH中的能量最終在線粒體的內(nèi)膜上轉移到ATP中。4線粒體產(chǎn)生的ATP被葉綠體利用時 ,可參與C3的復原、內(nèi)外物質(zhì)運輸、酶的合成 ,這些過程都需要消耗能量 ,而H2O裂解釋放O2利用的是光能。故答案為：1葉綠素、類胡蘿卜素    葉綠素2類囊體膜上  &#

25、160;  基質(zhì)中3丙酮酸     基質(zhì)中    內(nèi)膜上4分析圖解：圖中甲是葉綠體 ,葉綠體是進行光合作用的場所 ,其中光反響發(fā)生在類囊體薄膜上 ,暗反響發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中；乙表示線粒體 ,線粒體是有氧呼吸的主要場所 ,葡萄糖在細胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸后進入線粒體中繼續(xù)進行有氧呼吸的第二、第三階段的反響。此題結合模式圖 ,考查了光合作用和呼吸作用的有關知識 ,要求學生能夠識記光合作用和有氧呼吸各階段的物質(zhì)變化、能量變化 ,以及各階段反響發(fā)生的場所 ,再結合所學知識準確答題。11. 血管平滑肌細胞VSMC的功能受多種

26、物質(zhì)影響 ,與血管健康密切相關。1血管內(nèi)皮細胞釋放的一氧化氮 ,可降低VSMC膜上Ca2+運輸?shù)鞍椎幕钚?,導致進入細胞內(nèi)的Ca2+_增加/減少 ,引起血管平滑肌舒張。上述調(diào)節(jié)方式屬于_調(diào)節(jié)。2機體產(chǎn)生的同型半胱氨酸水平升高 ,可引起VSMC內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能紊亂 ,堆積未折疊蛋白 ,這些蛋白沒有形成正確的_ ,不能行使正常功能。3用同型半胱氨酸處理體外培養(yǎng)的小鼠成熟分化型VSMC后 ,其細胞分化相關指標的變化如下表所示。形態(tài)相對增殖能力相對遷移能力未處理長梭形弱弱處理橢圓形強強由此推斷 ,同型半胱氨酸導致VSMC分化程度_升高/降低 ,功能紊亂。4血管保護藥物R對VSMC沒有直接影響 ,但可改善同型

27、半胱氨酸對VSMC的作用。以小鼠VSMC為材料 ,在細胞水平研究上述作用時 ,應設計三組實驗 ,即_、同型半胱氨酸處理組和_；每組內(nèi)設三個重復 ,其目的是_?！敬鸢浮繙p少；體液；空間結構；降低；對照組；R+同型半胱氨酸處理組；減少隨機誤差【解析】解：1血管內(nèi)皮細胞釋放的一氧化氮 ,可降低VSMC膜上Ca2+運輸?shù)鞍椎幕钚?,引起血管平滑肌舒張 ,所以應該是導致進入細胞內(nèi)的Ca2+減少 ,使得肌肉細胞不能收縮 ,該調(diào)節(jié)方式屬于體液調(diào)節(jié)。2內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的作用之一就是對蛋白質(zhì)進行加工 ,形成一定的空間結構 ,所以機體產(chǎn)生的同型半胱氨酸水平升高 ,可引起VSMC內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能紊亂 ,堆積未折疊蛋白 ,這些蛋白沒

28、有形成正確的空間結構 ,不能行使正常功能。3通過表格可知：用同型半胱氨酸對體外培養(yǎng)的小鼠成熟分化型VSMC處理與否 ,可使熟分化型VSMC在形態(tài)、相對增殖能力和相對遷移能力發(fā)生不同的變化 ,由此可見同型半胱氨酸導致VSMC分化程度降低 ,功能紊亂。4血管保護藥物R對VSMC沒有直接影響 ,但可改善同型半胱氨酸對VSMC的作用。以小鼠VSMC為材料 ,在細胞水平研究上述作用時應采用對照實驗的原那么 ,所以應分成三組實驗進行 ,即對照組、同型半胱氨酸處理組和R+同型半胱氨酸處理組 ,分別在相同且適宜的條件下去培養(yǎng)等量的VSMC ,觀察三組細胞分化相關指標的變化；在實驗過程中每組內(nèi)設三個重復 ,其目

29、的是減少隨機誤差 ,使實驗結果更準確。故答案為：1減少     體液2空間結構3降低4對照組        R+同型半胱氨酸處理組       減少隨機誤差通過血管平滑肌細胞VSMC的功能分析細胞分化、蛋白質(zhì)的結構與功能相關知識 ,設計相關實驗分析用同型半胱氨酸處理體外培養(yǎng)的小鼠成熟分化型VSMC后 ,其細胞分化相關指標的變化相關問題 ,抓住體感所給的關鍵信息從而解決相關問題。此題考查細胞分化即蛋白質(zhì)的結構與功能的相

30、關知識 ,意在考查考生能從題干中獲取相關的生物學信息 ,并能運用這些信息 ,結合所學知識解決相關的生物學問題。12. 根據(jù)“觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗 ,答復以下問題： (1)實驗原理：真核細胞的DNA主要分布于細胞核內(nèi) ,RNA主要分布于細胞質(zhì)中。甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的_不同 ,甲基綠使             ,吡羅紅使          &#

31、160;        。利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色 ,可以顯示_。鹽酸能夠改變_ ,加速_ ,同時使                        與                         別離 ,有利于    &#

32、160;                                            。(2)把取得的口腔上皮細胞放入0.9%的生理鹽水中 ,而不是放入蒸餾水中 ,原因是_。 (3)在酒精燈上將涂有口腔上皮細胞的載玻片烘干時應注意哪些問題？【答案】1親和力 DNA呈現(xiàn)綠色 RNA呈現(xiàn)紅色 DNA和RNA在細胞中的分布細胞膜的通透性  染色劑進入細胞

33、  DNA  蛋白質(zhì)  DNA與染色劑結合 2保持口腔上皮細胞的正常形態(tài) ,放入蒸餾水中細胞會吸水漲破 3在酒精燈火焰上方來回移動載玻片 ,使其受熱均勻；烘干至細胞吸附住即可【解析】【分析】 此題考查了觀察DNA和RNA在細胞中的分布 ,準確識記相關知識點是解題的關鍵?！窘獯稹?實驗原理：真核細胞的DNA主要分布于細胞核內(nèi) ,RNA主要分布于細胞質(zhì)中。甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同 ,甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色 ,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色。利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色 ,可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布。鹽酸能夠改變細胞膜的通透性 ,

34、加速染色劑進入細胞 ,同時使DNA與 蛋白質(zhì)別離 ,有利于DNA與染色劑結合。2把取得的口腔上皮細胞放入0.9%的生理鹽水中 ,而不是放入蒸餾水中 ,原因是保持口腔上皮細胞的正常形態(tài) ,放入蒸餾水中細胞會吸水漲破。3在酒精燈上將涂有口腔上皮細胞的載玻片烘干時應注意在酒精燈火焰上方來回移動載玻片 ,使其受熱均勻；烘干至細胞吸附住即可。13. 為了驗證鎳為植物生活所必需的元素 ,請完成以下問題1材料用具：完全營養(yǎng)液甲 ,缺鎳的營養(yǎng)液乙其他元素均具備 ,只含鎳的營養(yǎng)液丙 ,適當?shù)娜萜骱凸潭ú牧?、a_的玉米幼苗等2方法步驟完善表格：工程A組20株上述玉米幼苗B組20株上述玉米幼苗處理放入完全

35、營養(yǎng)液甲中培養(yǎng)b放入 _ 中培養(yǎng)培養(yǎng)c _ 觀察玉米幼苗的生長狀況預期結果d _ e _ 3從科學研究的嚴謹角度出發(fā) ,為進一步證實A、B兩組玉米生長狀況的差異是由于鎳元素供給不同引起的 ,還應增加的實驗步驟及結果是：步驟：_結果：_【答案】長勢良好且相似；等量的缺鎳的營養(yǎng)液乙；相同且適宜的條件下培養(yǎng)數(shù)天；玉米幼苗生長正常；玉米幼苗生長不正常；在缺鎳的營養(yǎng)液乙中參加一定量的含鎳營養(yǎng)液丙；一段時間后玉米幼苗恢復正常生長或病癥消失 ,那么鎳是植物生活所必需的元素【解析】解：1該實驗的目的是驗證鎳為植物生活所必需的元素 ,實驗的原理是在完全營養(yǎng)液中能正常生長 ,在缺素營養(yǎng)液中表現(xiàn)出相應的缺素癥 ,參

36、加該元素后 ,缺素癥會消失或緩解 ,實驗的自變量是營養(yǎng)液的種類 ,因變量是植物的生長狀況 ,玉米的長勢、營養(yǎng)液的體積、培養(yǎng)條件等屬于無關變量 ,無關變量應相同且適宜2按照實驗設計的單一變量原那么和對照原那么設計實驗步驟如下：將生長狀況正常、長勢相同的玉米幼苗分為A、B兩組 ,每組20株；A組放入缺鎳的營養(yǎng)液乙中培養(yǎng) ,B組放入等量的完全營養(yǎng)液甲中培養(yǎng)；相同且適宜的條件下培養(yǎng)數(shù)天；觀察玉米的生長狀況3科學研究的嚴謹角度出發(fā) ,為進一步證實A、B兩組玉米生長狀況的差異是由于鎳元素供給不同引起的 ,還應增加的實驗步驟及結果是：在缺鎳的營養(yǎng)液乙中參加一定量的鎳元素或含鎳的無機鹽 ,一段時間后玉米幼苗恢

37、復正常生長或病癥消失 ,那么鎳是必需元素故答案為：1a長勢良好且相似2b等量的缺鎳的營養(yǎng)液乙      c相同且適宜的條件下培養(yǎng)數(shù)天d玉米幼苗生長正常                e玉米幼苗生長不正常3步驟：在缺鎳的營養(yǎng)液乙中參加一定量的含鎳營養(yǎng)液丙 ,結果：一段時間后玉米幼苗恢復正常生長或病癥消失 ,那么鎳是植物生活所必需的元素1、無機鹽在植物體內(nèi)的作用：細胞的組成成分 ,調(diào)節(jié)生命活動；該題需把無機鹽在植物體內(nèi)與動物體內(nèi)