初中化學(xué)專題復(fù)習(xí)--實驗與科學(xué)探究.ppt改好(10)

1、復(fù)習(xí)課怎么上？復(fù)習(xí)課怎么上？ 2016、8一、關(guān)于化學(xué)實驗與科學(xué)探究的內(nèi)容及復(fù)習(xí)方法二、要做到精講精，把握好中考的難易程度，用好復(fù)習(xí)卷三、答題要按要求，要規(guī)范、完整，抓住關(guān)鍵字詞，小心陷井。一、常用實驗儀器和實驗基本操作一、常用實驗儀器和實驗基本操作二、氣體的制取和檢驗二、氣體的制取和檢驗三、物質(zhì)的鑒別、分離和提純?nèi)?、物質(zhì)的鑒別、分離和提純四、科學(xué)探究與實驗方案的設(shè)計四、科學(xué)探究與實驗方案的設(shè)計1、某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽（含有難溶性雜質(zhì)）提純實驗，并用所得的精鹽配制、某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽（含有難溶性雜質(zhì)）提純實驗，并用所得的精鹽配制50g 5%的氯化鈉溶液的氯化鈉溶液實驗一：如圖是同

2、學(xué)們做粗鹽提純實驗的操作示意圖實驗一：如圖是同學(xué)們做粗鹽提純實驗的操作示意圖請回答下列問題：請回答下列問題：（1）操作中用玻璃棒攪拌的作用是）操作中用玻璃棒攪拌的作用是_（2）操作中的錯誤是）操作中的錯誤是_（3）粗鹽提純實驗的）粗鹽提純實驗的操作順序為操作順序為（填操作序號）（填操作序號）_、稱量精鹽并計算產(chǎn)率、稱量精鹽并計算產(chǎn)率（4）操作中，當(dāng)觀察到）操作中，當(dāng)觀察到_時，停止加熱時，停止加熱實驗二：用提純得到的精鹽配制了實驗二：用提純得到的精鹽配制了50g 5%的氯化鈉溶液經(jīng)檢測，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液經(jīng)檢測，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小偏小，其原因可能，其原因可能有有_（填序號）（填序號）氯化鈉

3、固體仍然不純氯化鈉固體仍然不純 稱量時稱量時砝碼端砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片忘墊質(zhì)量相同的紙片量取量取水水時，時，仰視仰視讀數(shù)讀數(shù) 裝瓶時，有少量溶液灑出裝瓶時，有少量溶液灑出一、一、常用實驗儀器和實驗基本操作常用實驗儀器和實驗基本操作 2、同學(xué)們在實驗室進(jìn)行、同學(xué)們在實驗室進(jìn)行“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗，以下是小麗同學(xué)的實驗報告部分內(nèi)容實驗，以下是小麗同學(xué)的實驗報告部分內(nèi)容【實驗?zāi)康摹看蛀}中難溶性雜質(zhì)的去除【實驗?zāi)康摹看蛀}中難溶性雜質(zhì)的去除【實驗過程】用托盤天平稱取【實驗過程】用托盤天平稱取5.0g粗鹽，并粗鹽，并全部加入全部加入到盛有到盛有10mL水的燒杯里，邊加邊

4、用玻璃棒攪水的燒杯里，邊加邊用玻璃棒攪拌；過濾食鹽水，觀察濾液無色透明；拌；過濾食鹽水，觀察濾液無色透明；將所得澄清濾液倒入蒸發(fā)皿，加熱，并用玻璃棒不斷攪拌，當(dāng)液體將所得澄清濾液倒入蒸發(fā)皿，加熱，并用玻璃棒不斷攪拌，當(dāng)液體蒸干時蒸干時，停止加熱；，停止加熱；用玻璃棒把固體轉(zhuǎn)移到紙上，稱量，計算所得精鹽的產(chǎn)率用玻璃棒把固體轉(zhuǎn)移到紙上，稱量，計算所得精鹽的產(chǎn)率【實驗分析】（【實驗分析】（1）因為步驟中）因為步驟中_，導(dǎo)致實驗后精鹽產(chǎn)率比其他同學(xué)偏低，導(dǎo)致實驗后精鹽產(chǎn)率比其他同學(xué)偏低（2）步驟中出現(xiàn)的錯誤操作是）步驟中出現(xiàn)的錯誤操作是_，該操作中玻璃棒的作用，該操作中玻璃棒的作用_【實驗反思】【實驗

5、反思】經(jīng)過這樣操作所得到的精鹽是純凈物嗎？經(jīng)過這樣操作所得到的精鹽是純凈物嗎？ 2、某實驗小組利用如圖所示儀器進(jìn)行、某實驗小組利用如圖所示儀器進(jìn)行“配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液”的實驗：的實驗：（1）圖）圖1中儀器中儀器a的名稱是的名稱是_（2）按實驗要求，圖）按實驗要求，圖1中還缺少的玻璃儀器是（填名稱）中還缺少的玻璃儀器是（填名稱）_；（3）完成此實驗正確的操作順序是（填序號）完成此實驗正確的操作順序是（填序號）_溶解把配好的溶液裝入試劑瓶溶解把配好的溶液裝入試劑瓶 稱量計算稱量計算（4）小倩按圖）小倩按圖2的操作稱取氯化鈉，小民發(fā)現(xiàn)小倩的操作有錯誤你認(rèn)為小倩操

6、作中的錯誤是的操作稱取氯化鈉，小民發(fā)現(xiàn)小倩的操作有錯誤你認(rèn)為小倩操作中的錯誤是_；她稱取的氯化鈉她稱取的氯化鈉實際質(zhì)量實際質(zhì)量為為_；（5）小民所取蒸餾水的體積如圖）小民所取蒸餾水的體積如圖3所示，則該實驗所示，則該實驗原計劃原計劃配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（水的配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（水的密度約為密度約為1g/cm3）_4、下列是用、下列是用98%濃硫酸配制濃硫酸配制500mla%的稀硫酸溶液的實驗，請分析回答有關(guān)問題的稀硫酸溶液的實驗，請分析回答有關(guān)問題（1）右圖是某同學(xué)設(shè)計的）右圖是某同學(xué)設(shè)計的稀釋濃硫酸稀釋濃硫酸的裝置圖及操作，該操作的裝置圖及操作，該操作_（填（填

7、“正確正確”或或“不正確不正確”）該操作觀察到的現(xiàn)象是水浮在濃硫酸上面，硫酸液滴向四周飛濺，）該操作觀察到的現(xiàn)象是水浮在濃硫酸上面，硫酸液滴向四周飛濺，說明溶解時說明溶解時_（填（填“放熱放熱”或或“吸熱吸熱”）（2）若配制）若配制500mL該溶液需濃硫酸該溶液需濃硫酸25mL，則需水的體積則需水的體積_475mL（填（填“”、“=”或或“”）量）量取取25mL濃硫酸濃硫酸選用的量筒規(guī)格是選用的量筒規(guī)格是_（從下列規(guī)格中選用：（從下列規(guī)格中選用：10mL、25mL、50mL、100mL）（因為（因為25ml的濃硫酸的純度是的濃硫酸的純度是98%的，含水的，含水2%，所以配制，所以配制500ml

8、的稀硫酸的稀硫酸需水的體積肯定大于需水的體積肯定大于475ml）（3）如果不慎將濃硫酸沾到皮膚或衣服上，應(yīng)立即用大量水沖洗，然后涂）如果不慎將濃硫酸沾到皮膚或衣服上，應(yīng)立即用大量水沖洗，然后涂上上3%5%的的_（填名稱）溶液（填名稱）溶液（4）反思：若配制所用）反思：若配制所用濃硫酸在空氣中露置濃硫酸在空氣中露置一段時間，則所配制的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會一段時間，則所配制的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會_（填（填“偏偏大大”、“偏小偏小”或或“無影響無影響”）3、汽車、電動車一般使用鉛酸蓄電池某鉛酸蓄電池使用的酸溶液汽車、電動車一般使用鉛酸蓄電池某鉛酸蓄電池使用的酸溶液是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸的稀硫

9、酸（1）若用）若用50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸（密度為的濃硫酸（密度為1.84g/cm3）配制該）配制該稀硫酸時，需要用稀硫酸時，需要用_（填（填“100mL”或或“200mL”或或“500mL”）的量筒，量取水）的量筒，量取水_mL（水的密度為（水的密度為1g/cm3）；）；（2）在實驗室）在實驗室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有：計算、：計算、_、混勻、裝瓶并貼上標(biāo)簽；混勻、裝瓶并貼上標(biāo)簽；（3）量取液體時，量筒必須平放，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的）量取液體時，量筒必須平放，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的_處保持水平，再讀取液體體積若用量筒處保持水平，再

10、讀取液體體積若用量筒量取濃硫酸量取濃硫酸時時俯視俯視讀數(shù)，所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)讀數(shù)，所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_20%（填（填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”）；）；（4）不慎將濃硫酸沾到皮膚或衣物上，應(yīng)立即用大量水沖洗，然后）不慎將濃硫酸沾到皮膚或衣物上，應(yīng)立即用大量水沖洗，然后再涂再涂3%5%的的_A碳酸氫鈉溶液碳酸氫鈉溶液 B氫氧化鈉溶液氫氧化鈉溶液 C硼酸溶液硼酸溶液 D氯化鈉溶氯化鈉溶液液（5）經(jīng)測定發(fā)現(xiàn)所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）經(jīng)測定發(fā)現(xiàn)所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于小于20%，可能原因是，可能原因是（ ）A、量水量水時俯視讀數(shù)時俯視讀數(shù) B、量水時仰視讀數(shù)、量水時仰視讀

11、數(shù)C、量濃硫酸量濃硫酸時俯視讀數(shù)時俯視讀數(shù) D、量濃硫酸時仰視讀數(shù)量濃硫酸時仰視讀數(shù) 實驗裝置：洗氣瓶、干燥 管和U型管，如右圖。 常用干常用干燥劑有濃硫酸、生石灰、氫氧化鈉、燥劑有濃硫酸、生石灰、氫氧化鈉、固體堿石灰，無水氯化鈣固體堿石灰，無水氯化鈣 幾組常用試劑：試劑無水CuSO4濃H2SO4Ca(OH)2溶液NaOH溶液用途可證明是否有水生成，確認(rèn)水是否除凈，也可以除少量水。通過質(zhì)量的變化證明是否有水生成，干燥酸性氣體或中性氣體，除去水?？梢宰C明是否有CO2 ，確認(rèn)CO2 除凈，也可以除少量的酸性氣體。通過質(zhì)量的變化證明是否有CO2 ，除去CO2、SO2 、HCl等酸性氣體注意先證明水的

12、存在，后證明氣體的存在，除雜時先除雜，后干燥；對于CO和CO2 的混合氣體，先除凈CO2 后才能證明是否有CO。H2和水蒸氣的混合氣體，先除凈水蒸氣，再證明H2二、氣體的制取和檢驗氣體的干燥與凈化二、氣體的制取和檢驗二、氣體的制取和檢驗 1、水煤氣是將水蒸氣通過灼熱的焦炭而生成的氣體、水煤氣是將水蒸氣通過灼熱的焦炭而生成的氣體,主要成分是一氧化碳、氫氣及少量的主要成分是一氧化碳、氫氣及少量的二氧化碳和水蒸氣二氧化碳和水蒸氣.某課題組同學(xué)為驗證水煤氣的成分某課題組同學(xué)為驗證水煤氣的成分, 做了以下準(zhǔn)備做了以下準(zhǔn)備:( 一一) 資料收集資料收集: H2CuO = CuH2O COCuO = CuC

13、O2 無水硫酸銅遇水由白無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色色變?yōu)樗{(lán)色(二二)設(shè)計實驗裝置設(shè)計實驗裝置請分析上面信息后回答請分析上面信息后回答:你認(rèn)為驗證水煤氣中你認(rèn)為驗證水煤氣中各成分的順序依次各成分的順序依次是是 _ ; 裝置裝置C 的目的是的目的是_ , 裝置裝置D 的作用是的作用是 _ ; 裝置裝置E 內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是_ ; 實驗中實驗中兩次用到裝置兩次用到裝置A, 其目的分別是其目的分別是_ , _ ;請請你設(shè)計一種尾氣處理方案你設(shè)計一種尾氣處理方案: _ 。 2、如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器。試根據(jù)題目要求，回答下列問題：（1）以石灰石和

14、稀鹽酸為原料制取并收集干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w，（提示：鹽酸中會揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）所選儀器的連接順序為 （填寫儀器序號字母）。生成二氧化碳時，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 （2）收集CO2時，他們?nèi)绾螜z驗CO2收集滿？ （3）實驗室制取氣體要選擇適當(dāng)反應(yīng)物我們知道實驗室制取大量CO2氣體不能用濃鹽酸，因為 。 （4）他們對實驗室制取CO2的實驗條件展開了進(jìn)一步的探究，做了如下二個對比實驗：取m g塊狀大理石與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸反應(yīng)；取m g塊狀大理石與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸反應(yīng)實驗現(xiàn)象：產(chǎn)生氣泡的快慢順序為；實驗結(jié)論：影響大理石和鹽酸反應(yīng)快慢

15、的因素有 ；你認(rèn)為影響大理石和鹽酸反應(yīng)快慢的因素還有 。 答案：（1）ACBF； CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；（2）將燃著的木條伸到集氣瓶口，木條熄滅，則說明CO2已滿；（3）揮發(fā)出氯化氫氣體，收集到的二氧化碳不純；（4）稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)； 大理石顆粒大小。 3、化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。、化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。(1)下列實驗儀器中不能用于加熱的是下列實驗儀器中不能用于加熱的是_（填字母代號）。（填字母代號）。 a燒杯燒杯 b量筒量筒 c試管試管 d蒸發(fā)皿蒸發(fā)皿(2)某化學(xué)小組選用以下裝置和藥品進(jìn)行探究實驗。某化學(xué)小組選用以下裝置和藥品進(jìn)行探究實驗。

16、A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。 若將若將A、B連接，連接，A中產(chǎn)生的氣體并不能使中產(chǎn)生的氣體并不能使B中的溶液變渾濁，這是為什么？中的溶液變渾濁，這是為什么？ 若要制取一瓶若要制取一瓶較為純凈、干燥的較為純凈、干燥的CO2，所選用裝置的，所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序為：順序為：a接接_、_接接_、_接接_。 （3）SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,排放到空氣中會形成酸雨實驗室用如圖2裝置收集一瓶干燥的S02,裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接的順序是-_（接導(dǎo)管口字母）,裝置中x是_，其作用是_，水的作用是_ 三、

17、物質(zhì)的鑒別、分離和提純?nèi)?、物質(zhì)的鑒別、分離和提純1、常見物質(zhì)的鑒別：注意掌握、常見物質(zhì)的鑒別：注意掌握“六大離子六大離子”的鑒別的鑒別2. 分離與提純的基本原理分離與提純的基本原理 (1)分離：就是用物理（物理方法主要包括過濾，蒸餾，結(jié)晶）或化學(xué)的方法將混合物分離：就是用物理（物理方法主要包括過濾，蒸餾，結(jié)晶）或化學(xué)的方法將混合物中的中的各物質(zhì)分開，并恢復(fù)到原狀態(tài)各物質(zhì)分開，并恢復(fù)到原狀態(tài)。 (2)提純提純(或除雜或除雜)：用物理或化學(xué)的方法把混合物中的：用物理或化學(xué)的方法把混合物中的雜質(zhì)除去雜質(zhì)除去而而得到純物質(zhì)得到純物質(zhì)。3分離和提純應(yīng)遵循的原則分離和提純應(yīng)遵循的原則 (1)不變不變：即試

18、劑一般要求與雜質(zhì)反應(yīng)，不與要保留的物質(zhì)反應(yīng)。：即試劑一般要求與雜質(zhì)反應(yīng)，不與要保留的物質(zhì)反應(yīng)。(2)不增不增：即不增加新的雜質(zhì)。：即不增加新的雜質(zhì)。(3)易分離易分離：反應(yīng)后，物質(zhì)的狀態(tài)不同，便于分離。：反應(yīng)后，物質(zhì)的狀態(tài)不同，便于分離。 4、酸、堿、鹽溶液的除雜技巧：、酸、堿、鹽溶液的除雜技巧： 1被提純物與雜質(zhì)所含被提純物與雜質(zhì)所含陽離子相同時陽離子相同時，選取，選取與雜質(zhì)中的陰離子不共存的陽離子與雜質(zhì)中的陰離子不共存的陽離子，再與被提，再與被提純物中的陰離子組合出除雜試劑。如除去純物中的陰離子組合出除雜試劑。如除去Na2SO4溶液中的溶液中的NaOH：可選用?。嚎蛇x用稀H2SO4溶液為溶

19、液為除雜試劑，除雜試劑，2被提純物與被提純物與雜質(zhì)所含陰離子相同時雜質(zhì)所含陰離子相同時，選取與雜質(zhì)中陽離子不共存的陰離子選取與雜質(zhì)中陽離子不共存的陰離子，再與被提純，再與被提純物中的陽離子組合出除雜試劑，如除去物中的陽離子組合出除雜試劑，如除去NaCl溶液中的溶液中的BaCl2：可選用：可選用 Na2SO4溶液溶液3被提純物質(zhì)與被提純物質(zhì)與雜質(zhì)所含陰離子、陽離子都不相同時雜質(zhì)所含陰離子、陽離子都不相同時，應(yīng)選取，應(yīng)選取與雜質(zhì)中陰、陽離子都不共與雜質(zhì)中陰、陽離子都不共存的陽存的陽、陰離子組合出除雜試劑。如：除去、陰離子組合出除雜試劑。如：除去NaCl溶液中的溶液中的CuSO4：可選用：可選用Ba

20、(OH)2溶液為溶液為除雜試劑除雜試劑CuSO4+Ba(OH)2= BaSO4+Cu(OH)2，過濾除去，過濾除去。4、常見除雜的方法：、常見除雜的方法：CO2(O2)：將氣體：將氣體通過灼熱的銅網(wǎng)通過灼熱的銅網(wǎng) CO2(H2或或CO)：將氣體：將氣體通過灼熱的氧化銅通過灼熱的氧化銅 O2或或CO2或或H2(含含H2O)：將氣體通過濃硫酸：將氣體通過濃硫酸O2或或H2或或CO(含含CO2或或SO2)：將氣體通入氫氧化鈉溶液中：將氣體通入氫氧化鈉溶液中 Cu(含含F(xiàn)e或或Mg或或Zn)：加入：加入足量足量的稀鹽酸或稀硫酸，過濾的稀鹽酸或稀硫酸，過濾Fe(含含Cu)：用磁鐵將鐵粉吸引出來：用磁鐵將

21、鐵粉吸引出來 Cu(含含CuO)，F(xiàn)e(含含F(xiàn)e2O3)：高溫下與：高溫下與H2或或CO反應(yīng)反應(yīng)CuO(含含Cu或或C)：在空氣中灼燒在空氣中灼燒 CaO(含含CaCO3)：高溫煅燒高溫煅燒(CaCO3分解成分解成CaO和和CO2) CaCO3(含含CaO)：加加足量足量水溶解，過濾，取濾渣水溶解，過濾，取濾渣Ca(OH)2(含含CaO)加足量水加足量水FeSO4溶液溶液(含含H2SO4或或CuSO4)，F(xiàn)eCl2溶液溶液(含鹽酸或含鹽酸或CuCl2)，加加過量過量鐵粉，過濾，取濾鐵粉，過濾，取濾液液 NaCl溶液溶液(含含Na2CO3)：加：加適量適量稀鹽酸稀鹽酸 Na2SO4溶液溶液(含含

22、CuSO4)：加：加適量適量 NaOH 溶液溶液1、擬用實驗方法除去下列（、擬用實驗方法除去下列（1）（）（4）中各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，限從）中各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，限從AD提供的試劑及提供的試劑及操作方法中進(jìn)行選擇，并將其序號填在相應(yīng)的短線上操作方法中進(jìn)行選擇，并將其序號填在相應(yīng)的短線上A加適量的稀鹽酸，攪拌、加適量的稀鹽酸，攪拌、蒸發(fā)、結(jié)晶蒸發(fā)、結(jié)晶 B、加適量的稀鹽酸，攪拌、加適量的稀鹽酸，攪拌、過濾、洗滌沉淀過濾、洗滌沉淀C加適量的水，溶解、加適量的水，溶解、過濾、洗滌沉淀過濾、洗滌沉淀 D加適量的水，溶解、加適量的水，溶解、過濾、蒸發(fā)過濾、蒸發(fā)（1）碳酸鈣中混有少量雜質(zhì)碳酸鈉）碳酸鈣中混

23、有少量雜質(zhì)碳酸鈉 C_；（2）銅粉中混有少量雜質(zhì)鋅粉）銅粉中混有少量雜質(zhì)鋅粉B _；（3）氯化鈉中混有少量雜質(zhì)碳酸鈉）氯化鈉中混有少量雜質(zhì)碳酸鈉A _；（4）氯化鉀中混有少量雜質(zhì)二氧化錳）氯化鉀中混有少量雜質(zhì)二氧化錳 D_1、除去下表所列物質(zhì)中含有的雜質(zhì)，所選試劑及操作方法均正確的是 （ ） 選項物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)所選試劑操作方法A二氧化碳一氧化碳氧氣點燃B氯化鉀碳酸鉀稀鹽酸蒸發(fā)C鋅鐵稀硫酸過濾D氧化鈣碳酸鈣稀鹽酸蒸發(fā)B2、除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是（ ）選項物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))試 劑操作方法AKCl (KNO3)少量MnO2加熱BNaOH (NaCl)適量稀鹽酸

24、蒸發(fā)、結(jié)晶CCO2 (CO)足量O2點燃D稀鹽酸 (稀硫酸)適量BaCl2溶液過濾D 3、除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的 試劑、方法均正確的是( )選項物質(zhì)雜質(zhì)(少量)加入試劑及用量除雜操作方法AKCl 溶液CaCl2適量的Na2C03溶液過濾，除去濾渣BCuFe足量的稀硫酸溶解、過濾、洗滌、干燥CNaOH溶液Ca(OH)2活性炭吸附、過濾DCOCO2足量的氧化銅加熱B 4、除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)，所用試劑和 方法均正確的是( )物 質(zhì)雜 質(zhì)除雜所用的試劑和方法AH2氣體HCl氣體先通過NaOH溶液，再通過濃硫酸BO2氣體N2氣體通過灼熱的CuCNaNO3Na2SO4先加入足量水，再過

25、濾、烘干DCuOC加入適量的稀鹽酸，再過濾A 5、粗鹽中含有少量不溶性雜質(zhì)（泥沙），還含有少量、粗鹽中含有少量不溶性雜質(zhì)（泥沙），還含有少量可溶性雜質(zhì)可溶性雜質(zhì)（Na2SO4、CaCl2、MgCl2）現(xiàn)以粗鹽為原料制取精鹽，生產(chǎn)過程如圖所示）現(xiàn)以粗鹽為原料制取精鹽，生產(chǎn)過程如圖所示（1）寫出）寫出I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式加入中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式加入過量過量Na2CO3溶液的目的溶液的目的是是 ;方案中加入方案中加入過量過量氫氧化鈉溶液，則其目的是為了除去粗鹽中氫氧化鈉溶液，則其目的是為了除去粗鹽中的的 。（2）操作操作a的名稱的名稱是，該操作需要用到的是，該操作需要用到的玻璃儀器玻璃儀器主要

26、有：燒杯、主要有：燒杯、玻璃棒其中玻璃棒的作用是玻璃棒其中玻璃棒的作用是 。（3）加入適量稀鹽酸的作用是除去溶液中的、（填化學(xué)式）加入適量稀鹽酸的作用是除去溶液中的、（填化學(xué)式）向濾液中滴向濾液中滴加稀鹽酸的過程中，當(dāng)觀察到的溶液的現(xiàn)象為加稀鹽酸的過程中，當(dāng)觀察到的溶液的現(xiàn)象為 時，應(yīng)停止滴加，如果滴加的稀鹽酸過時，應(yīng)停止滴加，如果滴加的稀鹽酸過量，對最后得到的精鹽晶體的成分量，對最后得到的精鹽晶體的成分 （填（填“有有”或或“沒有沒有”）影響）影響（4）在加熱蒸發(fā)過程中，）在加熱蒸發(fā)過程中，要用玻璃棒不斷地攪拌，其目的是要用玻璃棒不斷地攪拌，其目的是（5）小剛同學(xué)認(rèn)為該方案實際得到的氯化鈉可

27、能比粗鹽中含有的氯化鈉要多，請你為他找出）小剛同學(xué)認(rèn)為該方案實際得到的氯化鈉可能比粗鹽中含有的氯化鈉要多，請你為他找出理由：理由： （6）工業(yè)上）工業(yè)上用電解飽和食鹽水的方法可制取氫氧化鈉、氫氣、和氯氣，寫出用電解飽和食鹽水的方法可制取氫氧化鈉、氫氣、和氯氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程反應(yīng)的化學(xué)方程式式 。一般要素：一般要素：制定計劃進(jìn)行實驗 收集證據(jù)解釋與結(jié)論反思與評價表達(dá)與交流提出問題猜想與假設(shè)一般原則一般原則 ：科學(xué)性的原則：所設(shè)計的實驗應(yīng)該符合科學(xué)道理，不能憑空捏造。對照性的原則：要設(shè)計一個對照性的實驗，要想這個實驗更能夠說 明問題，一定要有正反兩個方面的實驗。等量性的原則：所設(shè)計的實驗中的平

28、行反應(yīng)，試劑的取用應(yīng)該是等 量的?？刂谱兞吭瓌t：對某個實驗的影響，會有很多的因素，實驗正 是要人為控制條件，使眾多變量中，只能有一 個因素是變量，其余幾個是一樣的。四、科學(xué)探究與實驗方案的設(shè)計四、科學(xué)探究與實驗方案的設(shè)計一、與空氣中氧氣含量的測定相關(guān)的探究題一、與空氣中氧氣含量的測定相關(guān)的探究題 1、為測定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計如下方案：選用實際容積為40 mL的試管作反應(yīng)容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過導(dǎo)管與實際容積為60 mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如右圖的實驗裝置。假設(shè)此實驗?zāi)馨凑招∪A的設(shè)想正常進(jìn)行，且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計，請回答下列

29、問題：（1)實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20 mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明_。（2）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾?？捎^察到的現(xiàn)象為_。（3）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻。可觀察到的現(xiàn)象為_。（4）若按小華的設(shè)想進(jìn)行實驗，實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險，造成實驗失敗。例如_ _。答案：（1）裝置的氣密性好（2）白磷燃燒，產(chǎn)生白煙，活塞前沿在約12 mL的刻度線上 （3）白磷燃燒，產(chǎn)生白煙，活塞先向右移動，最終穩(wěn)定在約8 mL的刻度線上（4）橡膠塞彈出、試管爆

30、裂、注射器活塞彈出等 2 2、在測定空氣中氧氣含量的實驗中，小強采用了右圖所示裝置：在由兩個注射器組成的密閉、在測定空氣中氧氣含量的實驗中，小強采用了右圖所示裝置：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有系統(tǒng)中留有25mL25mL空氣，給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱，同時緩慢推動兩個注射器活塞，至?？諝?，給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱，同時緩慢推動兩個注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一璃管內(nèi)的銅絲在較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個注射器內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化。個注射器內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化。(1)(1)

31、在實驗加熱過程中，在實驗加熱過程中，交替緩慢推動交替緩慢推動兩個注射器活塞的兩個注射器活塞的目的目的是是 。 (2)(2)寫出該實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式寫出該實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式 。 (3)(3)小強測得實驗結(jié)果如下：小強測得實驗結(jié)果如下：反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積25mL25mL22mL22mL 由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) 2l2l( (填填“”、“”、 “”)”)。造成該實驗出現(xiàn)。造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能誤差的原因可能是是 。( (填序號填序號) )

32、沒有交替緩緩?fù)苿記]有交替緩緩?fù)苿觾蓚€注射器活塞；兩個注射器活塞；讀數(shù)時沒有冷卻至室溫；讀數(shù)時沒有冷卻至室溫；加入銅絲量太少；加入銅絲量太少；加入銅絲量太多加入銅絲量太多( (4)4)通過上面的實驗，你學(xué)到的測量混合物中某成分含量的方法是通過上面的實驗，你學(xué)到的測量混合物中某成分含量的方法是 。( (其它答案合理也可其它答案合理也可) )答案、(1) 使空氣中的氧氣充分反應(yīng)（2）2Cu+O2加熱2CuO （3） （4）通過化學(xué)反應(yīng)除去混合物中的一種成分，再測量混合物在反應(yīng)前后體積(或質(zhì)量)的變化，從而得出該種成分的含量 （二、）與催化劑有關(guān)的探究題1、(2012江西）江西）小雨閱讀課外資料得知：

33、雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是她對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣催化劑，于是她對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣提出問題提出問題氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？設(shè)計實驗設(shè)計實驗小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）均忽略）實驗序號實驗序號KClO3質(zhì)量質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)待測數(shù)據(jù) 1.2g / 1.

34、2g CuO 0.5g 1.2g MnO2 0.5g（1）表中待測數(shù)據(jù)為）表中待測數(shù)據(jù)為收集等量氧氣所需時間收集等量氧氣所需時間，若實驗比實驗的，若實驗比實驗的“待測數(shù)據(jù)待測數(shù)據(jù)”更更 ?。ㄟx?。ㄟx填填“大大”或或“小小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率；），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率；（2）將實驗反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到）將實驗反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，向試管中倒入適量的雙氧水，觀察到大量氣泡（簡述黑色粉末放入試管中，向試管中倒入適量的雙氧水，觀察到大量氣泡（簡述操作和現(xiàn)象操作

35、和現(xiàn)象 ）預(yù)期結(jié)論預(yù)期結(jié)論氧化銅也可作氯酸鉀分解的催化劑氧化銅也可作氯酸鉀分解的催化劑評價設(shè)計評價設(shè)計你認(rèn)為小雨設(shè)計實驗和實驗?zāi)阏J(rèn)為小雨設(shè)計實驗和實驗對比的目的對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效是探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好果好反思反思（1）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設(shè)計實驗方案進(jìn)行驗證催化劑與反）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設(shè)計實驗方案進(jìn)行驗證催化劑與反應(yīng)物的應(yīng)物的質(zhì)量比不同，催化效果不同質(zhì)量比不同，催化效果不同（2）同種催化劑，）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究，請你再探究 （探究一種因素即可（探究

36、一種因素即可） 2、學(xué)習(xí)了、學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：CuO能否起到類似能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了以下探究。的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了以下探究?！静孪搿俊静孪搿?、CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；、CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量好化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變前后質(zhì)量好化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；、CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_?！緦嶒灐坑锰炱椒Q量【實驗】用天平稱量0.2gCuO，取，取5mL

37、5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實驗：的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實驗：（1）填寫下表：）填寫下表：（2）步驟的目的是）步驟的目的是_。（3）步驟需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、）步驟需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、_。（4）過氧化氫能被）過氧化氫能被CuO催化分解放出催化分解放出O2的化學(xué)方程式為的化學(xué)方程式為_?！就卣埂恳骄坎襟E做過催化劑的【拓展】要探究步驟做過催化劑的CuO其它化學(xué)性質(zhì)，還應(yīng)補做的實驗是其它化學(xué)性質(zhì)，還應(yīng)補做的實驗是_。（寫一種）（寫一種）。強調(diào)催化劑的強調(diào)催化劑的“一變二不變一變二不變”（三）、與分子運動有關(guān)的探究題（三）、

38、與分子運動有關(guān)的探究題 1、圖、圖是小紅按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗，在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。是小紅按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗，在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖于是小明對原實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖?！緦嶒灢僮鳌俊緦嶒灢僮鳌?向盛有向盛有20mL蒸餾水蒸餾水的燒杯中滴入的燒杯中滴入34滴無色酚酞溶液滴無色酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液顏色，攪拌均勻，觀察溶液顏色取少量取少量上述溶液上述溶液于試管中，向其中于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水慢慢滴加濃氨水，觀察現(xiàn)象，觀察現(xiàn)象 。 在在B、C試管內(nèi)分別倒入適量的酚酞溶液。另在試管內(nèi)分別倒入適

39、量的酚酞溶液。另在A、D試管中分別倒入試管中分別倒入2mL濃氨水，立即用帶濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按圖橡皮塞的導(dǎo)管按圖11連接好，并將連接好，并將D試管放置在沸水中，同時打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象。請回答：試管放置在沸水中，同時打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象。請回答：小紅按課本進(jìn)行實驗時小紅按課本進(jìn)行實驗時聞到刺激性氣味聞到刺激性氣味，說明分子。，說明分子。操作操作中，中，B、C試管中可觀察到的現(xiàn)象是。試管中可觀察到的現(xiàn)象是。對比課本實驗，小紅的對比課本實驗，小紅的改進(jìn)實驗還可得到的新結(jié)論改進(jìn)實驗還可得到的新結(jié)論是；是；對比改進(jìn)前的實驗，改進(jìn)后實驗的對比改進(jìn)前的實驗，改進(jìn)后實驗的優(yōu)點優(yōu)點是是 改進(jìn)實驗裝置

40、的優(yōu)點是改進(jìn)實驗裝置的優(yōu)點是（5）舉出生活中與改進(jìn)后實驗所得新結(jié)論類似的一個例子：）舉出生活中與改進(jìn)后實驗所得新結(jié)論類似的一個例子： 。 2、問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖2的實驗裝置，進(jìn)行同樣的實驗，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論?！緦嶒炋骄颗c結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實驗。（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是_。從分子運動的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是_；從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是_。（2）用初中的化學(xué)知識分析，固體氫

41、氧化鈉的作用是_。（3）和課本實驗比較，小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點是（寫出兩點）_；_?！舅季S拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質(zhì)。（4）打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是_，不同變化是_，小媚從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認(rèn)為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質(zhì)依序是_、_。（5）小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以同時驗證：二氧化碳能使澄清石灰水變混濁；二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。小柔為完成自己的兩個驗證實驗，對小媚的實驗進(jìn)行的簡單改進(jìn)是：_、_。答案：【實驗探究與結(jié)論】（1）濾紙條變紅；分子在不斷

42、運動；濃氨水易揮發(fā)（或濃氨水(NH3H2O)顯堿性或濃氨水(NH3H2O)是堿性物質(zhì)或氨氣與水反應(yīng)生成了堿 或 濃氨水(NH3H2O)易分解（2）氫氧化鈉吸水放熱，加速濃氨水的揮發(fā)（3）現(xiàn)象明顯、快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象、實驗藥品用量少、環(huán)保無污染 （答出其中的任意兩點均可）【思維拓展】（1）試紙由紫色變紅色；下面的試紙先變紅（或 兩條試紙變色的快慢不同 或 兩條試紙變色的深淺不同（其它合理答案均可）；二氧化碳和水反應(yīng)生成了酸（碳酸或酸性物質(zhì)）；二氧化碳的密度比空氣大（或二氧化碳比空氣重）（合理答案均可）（2）在外管(或大試管)內(nèi)加入澄清石灰水；將燃燒的木條放在支管口（合理答案均可）（四）、關(guān)于質(zhì)量守

43、恒定律的探究題（四）、關(guān)于質(zhì)量守恒定律的探究題 1、小剛和小潔以、小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的物質(zhì)與生成物的質(zhì)量關(guān)系化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的物質(zhì)與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)為課題進(jìn)行科學(xué)探究。請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：（提示：探究。請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：（提示：2H2O2=2H2O+O2）【提出假設(shè)】【提出假設(shè)】（1）化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的物質(zhì)與生成物的質(zhì)量）化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的物質(zhì)與生成物的質(zhì)量 ； 【確定研究方法】分析推理、查閱資料、實驗探究；【確定研究方法】分析推理、查閱資料、實驗探究； 【設(shè)計并進(jìn)行實驗】小剛設(shè)計實驗裝置和選用藥品【設(shè)計并進(jìn)行實驗】小剛設(shè)計實驗裝置

44、和選用藥品 如如A圖所示，小潔設(shè)計的實驗裝置和選用圖所示，小潔設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如藥品如B圖所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察；圖所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察；【實驗結(jié)論】【實驗結(jié)論】 小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等總質(zhì)量不相等。小潔認(rèn)。小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與參加反應(yīng)的物質(zhì)的為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與參加反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量相等總質(zhì)量相等；（2）你認(rèn)為）你認(rèn)為 結(jié)論正確，請談?wù)剬?dǎo)致結(jié)論正確，請談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因另一種

45、結(jié)論錯誤的原因是：是： ；【結(jié)論分析】【結(jié)論分析】（3）請）請從原子的角度從原子的角度，簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論：，簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論： ；【查閱資料】小剛和小潔通過查閱材料了解到：法國偉大科學(xué)家拉瓦錫，早在【查閱資料】小剛和小潔通過查閱材料了解到：法國偉大科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就圍繞世紀(jì)就圍繞這個問題，進(jìn)行了準(zhǔn)確、縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論。這個問題，進(jìn)行了準(zhǔn)確、縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論。【結(jié)論應(yīng)用】【結(jié)論應(yīng)用】（4）環(huán)保部門用）環(huán)保部門用I2O5測定空氣受測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：I2O5+5CO=I2+5X，根據(jù)

46、生成，根據(jù)生成X的多少，可以判斷的多少，可以判斷CO的含量，的含量，X的化學(xué)式的化學(xué)式為：為： 。 2、在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究如圖實驗裝置和選用藥品，現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如圖所示：A、B、C三個實驗分別由甲、乙、丙三個組的同學(xué)來完成，D實驗由丁組同學(xué)對鎂條燃燒前后分別進(jìn)行稱量，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察（1）A實驗：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡結(jié)論是：質(zhì)量不守恒待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡結(jié)論是：質(zhì)量守恒你認(rèn)為結(jié)論正確的是_（填“前一種”或“后一種”

47、），而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因是_整個過程中小氣球的變化是：_（2）丙組同學(xué)認(rèn)為C實驗說明了質(zhì)量守恒請你從原子的角度說明為什么？_；乙、丁兩組同學(xué)得到的錯誤結(jié)論是“實驗B、D均說明質(zhì)量不守恒”老師指導(dǎo)同學(xué)們分析了B、D兩個實驗反應(yīng)前后天平不平衡的原因你認(rèn)為B實驗天平不平衡的原因是_；D鎂條燃燒前后，質(zhì)量不相等的原因是_（五）、關(guān)于碳及碳的化合物的探究題（五）、關(guān)于碳及碳的化合物的探究題 1、梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實驗方法（如下圖甲），做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時，發(fā)現(xiàn)、梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實驗方法（如下圖甲），做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗

48、紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進(jìn)行探究和改進(jìn)。很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進(jìn)行探究和改進(jìn)。【提出問題】【提出問題】暗紅色的固體是什么？暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？【查閱資料】銅有【查閱資料】銅有+1和和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為，碳的化合價為+4或或-4?！静孪肱c假設(shè)】（【猜想與假設(shè)】（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的

49、化學(xué)式猜測它的化學(xué)式為為_。（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過）同學(xué)們還認(rèn)為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及，以及反應(yīng)裝置反應(yīng)裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況?！痉治雠c交流】（【分析與交流】（1）小吳建議用）小吳建議用超細(xì)炭粉超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實驗。你認(rèn)為這樣建議的原理是與氧化銅粉末進(jìn)行實驗。你認(rèn)為這樣建議的原理是_。（2）小周建議用上圖的乙裝置替代甲裝置。與甲相比較，乙裝置中將）小周建議用上圖的乙裝置替代甲裝置。與甲相比較，乙裝置中將試管直立試管直立放置的作用是放置的作用是_。（3）對下列三種

50、）對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例氧化銅和碳的質(zhì)量比例，小施建議選擇，小施建議選擇_(填選項序號填選項序號)的比例。的比例。 A. 323 B. 403 C. 483你認(rèn)為小施這樣選擇的理由是你認(rèn)為小施這樣選擇的理由是_?！緦嶒炁c結(jié)論】同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實驗，他們在檢驗了乙裝置的【實驗與結(jié)論】同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實驗，他們在檢驗了乙裝置的_后，往試管后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，中加入已干燥的藥品并開始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，_（填（填“可以可以”或或“不不能能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)。不久，即可看到試管底部變紅熱

51、，停止加熱后，仍能看到）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)。不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應(yīng)是紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應(yīng)是_（填（填“吸吸”或或“放放”）熱反）熱反應(yīng)。待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻。應(yīng)。待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關(guān)閉止水夾若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是可能出現(xiàn)的問題是_。待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫。待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功。紅色銅珠，實

52、驗獲得了圓滿成功。 燒杯中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié) 論_只含C_含C、CuO有黑色不溶物，有氣泡逸出，溶液呈淺綠色_ 2、有1包粉末，可能由C、CuO、Fe三種物質(zhì)中的一種或幾種組成某同學(xué)為了探究它的成分，按如下步驟進(jìn)行實驗（1）先對實驗做了如下設(shè)想和分析取少量粉末于燒杯中，向燒杯中加入過量的稀硫酸，則實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應(yīng)結(jié)論如下表所示（表中未列完所有情況）請你完成下表（2）通過實驗及分析，確定該粉末為C、CuO的混合物為了進(jìn)一步探究C、CuO的性質(zhì)，他又利用這種混合物補充做了下面兩個實驗實驗1：將此粉末敞口在空氣中灼燒完全，待冷卻到室溫后，取剩余固體于燒杯中，再加入過量稀硫酸，反應(yīng)完全后，靜置

53、燒杯中_（填“有”或“無”）不溶物，溶液呈_顏色實驗2：將此粉末隔絕空氣加熱（若碳完全反應(yīng)），待冷卻到室溫后，取剩余固體于燒杯中，再加入過量稀硫酸，反應(yīng)完全后，靜置請回答：燒杯中_（填“有”或“無”）不溶物；若靜置后溶液呈無色，則該溶液中溶質(zhì)是_（寫化學(xué)式）；若靜置后溶液呈藍(lán)色，該實驗過程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_、_ 答案： 燒杯中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié) 論 有黑色不溶物，溶液呈無色只含C有黑色不溶物，溶液呈藍(lán)色含C、CuO有黑色不溶物，有氣泡逸出，溶液呈淺綠色含C、Fe 高溫 故答案為：（1）（2）實驗1：無、藍(lán)；實驗2：有H2SO4 2CuO+C2Cu+CO2、CuO+H2SO4=CuSO4

54、+H2O （六）、關(guān)于燃燒的條件的探究題（六）、關(guān)于燃燒的條件的探究題 1、某興趣小組話動中，同學(xué)們按圖、某興趣小組話動中，同學(xué)們按圖1裝置對裝置對“可燃物燃燒的條件可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究。探究過程中，大家對進(jìn)行探究。探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問?！静殚嗁Y料】白磷的著火點是【查閱資料】白磷的著火點是40，紅磷的著火點是，紅磷的著火點是240，燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，并能與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸刺激人體呼吸道，并能與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成有毒

55、的偏磷酸(HPO3)?！窘涣髋c討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進(jìn)?！窘涣髋c討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進(jìn)。【改進(jìn)與實驗】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖【改進(jìn)與實驗】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實驗。裝置進(jìn)行實驗。 圖圖1 圖圖2 圖圖3請你幫助他們將下表補充完整。請你幫助他們將下表補充完整。實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象 對實驗現(xiàn)象的解釋對實驗現(xiàn)象的解釋(1)a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒有燃燒試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒有燃燒(1)熱水中白磷沒有燃燒的原因是熱水中白磷沒有燃燒的原因是 接觸。接觸。(2)b試管中紅磷沒有燃燒的原因是試管中紅磷沒有燃燒的原因是 【反思與評價】【反思與評價】(1)根

56、據(jù)上述實驗得出，根據(jù)上述實驗得出，可燃物燃燒的條件可燃物燃燒的條件是是 。(2)同學(xué)按圖同學(xué)按圖2完成實驗后，經(jīng)反思總結(jié)實驗過程，又改進(jìn)設(shè)計了圖完成實驗后，經(jīng)反思總結(jié)實驗過程，又改進(jìn)設(shè)計了圖3實驗，其中圖實驗，其中圖3實驗中實驗中氣球的作用氣球的作用 (填字母填字母)。A收集生成的氣體收集生成的氣體 B防止有害物質(zhì)污染空氣防止有害物質(zhì)污染空氣 C調(diào)節(jié)試管內(nèi)的氣體壓強，避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動調(diào)節(jié)試管內(nèi)的氣體壓強，避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動【拓展與遷移】實驗小結(jié)時，小朱同學(xué)說：【拓展與遷移】實驗小結(jié)時，小朱同學(xué)說：“待待a試管冷卻后，如果將試管口朝下垂直伸入水面下試管冷卻后，如

57、果將試管口朝下垂直伸入水面下(室溫室溫)，并取下橡皮塞，將看到液體進(jìn)入試管。并取下橡皮塞，將看到液體進(jìn)入試管?！边@一說法得到大家的一致認(rèn)同。你認(rèn)為如果不考慮橡皮塞占試這一說法得到大家的一致認(rèn)同。你認(rèn)為如果不考慮橡皮塞占試管的容積，實驗所用白磷足量，裝置氣密性良好，且進(jìn)入管的容積，實驗所用白磷足量，裝置氣密性良好，且進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積約占試管容積的試管內(nèi)液體的體積約占試管容積的15，這，這一一現(xiàn)象還可以得出的結(jié)論是現(xiàn)象還可以得出的結(jié)論是 : 2、某興趣小組圍繞“燃燒條件”這一主題開展如下探究活動，請你參與：【實驗內(nèi)容】用棉花分別蘸酒精和水，放在酒精燈火焰上加熱片刻，觀察現(xiàn)象取一小塊乒乓球碎片

58、和濾紙碎片，分別用坩堝鉗夾住，放在酒精燈火焰上加熱，觀察到兩種物質(zhì)都能燃燒從乒乓球和濾紙上各剪下一小片（同樣大?。鐖D所示分別放在一片薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部，觀察現(xiàn)象【分析討論】（1）進(jìn)行實驗時，如果在酒精燈上加熱時間較長，蘸水的棉花球也會燃燒起來，其原因是_（2）進(jìn)行實驗的目的是為了證明_（3）實驗看到的現(xiàn)象是_，這兩個對比實驗說明燃燒_【反思與應(yīng)用】（4）2013年9月遼寧撫順某化工廠在物料罐檢修時發(fā)生起火并引發(fā)爆炸救援時，明火熄滅后，消防人員用高壓水槍繼續(xù)對物料罐噴水，其目的是_故答案為：（1）棉花中的水蒸發(fā)后，溫度達(dá)到棉花的著火點，并與氧氣接觸，引起燃燒；（2）這兩種物質(zhì)都是可

59、燃物；（3）乒乓球碎片先燃燒，濾紙碎片后燃燒； 可燃物燃燒時溫度需要達(dá)到著火點；（4）降低溫度到可燃物的著火點以下1、不銹鋼材料中含有的金屬鉻（Cr）能提高鋼的抗氧化性和耐腐蝕性為了解金屬鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，小娟與小濤進(jìn)行了如下探究活動【猜想和假設(shè)】根據(jù)所學(xué)知識，猜想三種金屬在金屬活動順序中的相對位置關(guān)系：猜想一：Cr Al Cu 猜想二：Al Cr Cu 猜想三：【實驗和探究】（1）小娟的實驗：取大小相同的鋁、鉻、銅三種金屬片（用砂紙打磨光亮）實驗步驟 分別取三支試管，向其中入等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸然后將鋁、鉻、銅三種金屬分別插入三支試管中實驗現(xiàn)象鋁片表面產(chǎn)生

60、的氣泡較快；鉻片表面產(chǎn)生氣泡較緩慢，溶液變藍(lán)色；銅片無明顯現(xiàn)象解釋與結(jié)論猜想成立鉻與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （2）小濤的實驗：小濤只選用了三種藥品進(jìn)行實驗，也得出了三種金屬在金屬活動順序中的相對位置關(guān)系則他選用的三種藥品可能是 【總結(jié)與歸納】由上述實驗得出比較金屬活動性強弱的方法有： ； 答案：【猜想和假設(shè)】Al Cu Cr【實驗與探究】（1）二 Cr+H2SO4=CrSO4+H2（2）Al CrSO4溶液 Cu （其他合理答案也可）【總結(jié)與歸納】 通過金屬與酸反應(yīng)比較；通過金屬與鹽溶液反應(yīng)比較（其他合理答案也可）（七）、關(guān)于金屬的性質(zhì)的探究題（七