作文教案我喜歡的小動(dòng)物教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、作文教案我喜歡的小動(dòng)物教案教學(xué)設(shè)計(jì)“我喜歡的動(dòng)物”教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念讓學(xué)生觀察動(dòng)物，積累素材；以“我 ”口說(shuō) “我 ”心，盤(pán)活心中積累；后自主完成習(xí)作。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，打開(kāi)學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主，自愿作文的能力。教學(xué)要求：1 . 抓住特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的情感，使其善于觀察小動(dòng)物。2 .能按一定順序介紹小動(dòng)物某方面的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。重難點(diǎn)：通過(guò)具體實(shí)例將特點(diǎn)介紹清楚，能表達(dá)自己的真實(shí)情感。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察小動(dòng)物教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入同學(xué)們，老師今天為你們帶來(lái)了一些特殊的朋友。第 8頁(yè) /共

2、 5頁(yè)1，播放動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。它們討人喜歡嗎？2.教師引導(dǎo)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物哪方面討人喜歡？樣子性格吃相玩耍睡態(tài)、 、 、 、 、二，明確習(xí)作要求，師指導(dǎo)。1，打開(kāi)書(shū)78 頁(yè)，自讀口語(yǔ)交際習(xí)作要求，邊讀邊用筆畫(huà)出本次習(xí)作要求。2，生歸納習(xí)作要求。3，教師出示要求。請(qǐng)看大屏幕，小聲自讀。4，誰(shuí)愿意讀讀習(xí)作要求。師：今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)謝謝我喜歡的小動(dòng)物！板書(shū)：我喜歡的小動(dòng)物三，交流指導(dǎo)。1 請(qǐng)想一想：你喜歡的小動(dòng)物它哪一方面給你留下深刻印象？2，想完后，指名說(shuō)。誰(shuí)愿意為我們說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物？你們覺(jué)得通過(guò)他的描述能體現(xiàn)她喜歡小動(dòng)物嗎？為什么？板書(shū)：抓特點(diǎn)表真情3，老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)迫不及待

3、想要讓同學(xué)知道自己喜歡的小動(dòng)物了，現(xiàn)在四人小組交流，請(qǐng)同學(xué)們帶著你的想法把你心目中的小動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)給其他同學(xué)，組員說(shuō)時(shí)，其余三人要認(rèn)真聽(tīng)，并提出你的寶貴意見(jiàn)。說(shuō)完后，推薦一名說(shuō) 的最好的同學(xué)到全班說(shuō)。3 小組交流，教師巡視指導(dǎo)。四，全班交流1，各小組推薦成員，講一講喜歡的小動(dòng)物。(a,可以說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形。如眼睛，耳朵、頭、耳朵、鼻子、 眼睛、嘴、脖子、腿等，各有什么特點(diǎn)？b,可以說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的叫聲，脾氣、活動(dòng)情況(如捕食、嬉戲、 休息的情況)。 C，還可以說(shuō)你和它之間發(fā)生的事情。)2，師生評(píng)議。五，范例引路，指導(dǎo)習(xí)作同學(xué)們的話語(yǔ)深深打動(dòng)了我，老師也為同學(xué)們準(zhǔn)備了兩篇佳作片段請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞1，點(diǎn)擊課

4、件：松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑的好像搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。誰(shuí)來(lái)為我們讀讀？你認(rèn)為這段對(duì)松鼠的描寫(xiě)怎樣？再來(lái)看下一個(gè)片段貓的性格實(shí)在有些古怪。它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它若是不高興，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。老舍的貓，又帶給你什么感覺(jué)？2，學(xué)生作文。動(dòng)物的形象已經(jīng)深深印在了每位同學(xué)的心中，現(xiàn)在我們就把各自喜歡的動(dòng)物寫(xiě)下來(lái)好嗎？出示寫(xiě)作要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯磳?xiě)作要求，看完后動(dòng)筆寫(xiě)下精彩內(nèi)容。同學(xué)們， 動(dòng)

5、物有這么特點(diǎn)，那么我們?cè)诮榻B它時(shí)，是不是每方面都必須說(shuō)？一定要注意，你認(rèn)為它哪方面最吸引人，你最想說(shuō)，就可以抓住這一兩方面說(shuō)說(shuō)，不必面面俱到。(2),學(xué)生完成初稿，教師個(gè)別輔導(dǎo)。找一兩名學(xué)生，說(shuō)說(shuō)自己的習(xí)作，師點(diǎn)評(píng)。結(jié)束：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我們知道動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一種動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。例如：同樣是貓狗，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)，因此，觀察時(shí)，一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清他們的生活習(xí)性，了解他們對(duì)人類(lèi)的用處，做生活中的有心人今天這堂課就上到這，下課。第二課時(shí)講評(píng)習(xí)作1、修改習(xí)作，交流評(píng)價(jià)。 1、小組修改，讓學(xué)生以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作， 組員之間互相評(píng)一評(píng)，看看哪個(gè)地方是大家欣賞的地方，哪 個(gè)地方大家認(rèn)為還要進(jìn)一步修改，對(duì)修改自己或別人文章有 困難的同學(xué)可以請(qǐng)小伙伴幫助修改。2、集體修改：在小組互評(píng)的基礎(chǔ)上，每一個(gè)小組推薦一篇 認(rèn)為進(jìn)步大的習(xí)作進(jìn)行集體交流。教師引導(dǎo)學(xué)生力求從：是 否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄?；語(yǔ)句是否通順；譴詞造句是 否貼切、準(zhǔn)確；是否表達(dá)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情等方面進(jìn)行 評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所評(píng)習(xí)作口頭修改，補(bǔ)充。最后把自己認(rèn) 為修改好的