2022與2021中考《解析檢測對(duì)比》語文

1、 2022年河南省初中學(xué)業(yè)水平考試解析與檢測語文新變化整體變化：1.前言：前兩段表述有變化，更注重學(xué)生踐行學(xué)科素養(yǎng)及社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2.題型示例與解析：突出情境化與學(xué)生思維能力的考查。字音字形突出“語境”，語境中不只有選擇，還有注音、寫漢字。默寫注重學(xué)生理解運(yùn)用，減少直接默寫，增加情境化默寫，形式不一，凸顯情境化要求。語言運(yùn)用凸顯綜合性，有河南模擬題及以2012河南真題改編?，F(xiàn)代文閱讀注重分析問題及解決問題的考查，注重高階思維，河南真題改編為一些有限開放性試題和情境化試題。記敘文配有從教材來的新角度設(shè)問考查真實(shí)閱讀；說明性閱讀均是多文本；論述性閱讀依然保留一篇典型的議論文，其余都是多文本。

2、古詩文閱讀中，“課內(nèi)文言文+課外鏈接材料”的2篇往前調(diào)整，且鏈接材料均是1則，篇目變化不大，但試題均有調(diào)整。古詩詞曲形式與篇目不變，題干的設(shè)問更綜合，考查的鑒賞能力要求高。寫作綜述增加了2021年的真題講解及剖析。3.綜合測試：依然5套卷。2021備考題（綜合測試一）語境中考查注音與寫漢字，填空形式；增加文學(xué)文化常識(shí)選擇題；名著為單篇的西游記，語言運(yùn)用與病句綜合考查；記敘文設(shè)題有新角度試題；古詩詞曲鑒賞人物形象，思維層級(jí)高；作文考查與應(yīng)用文結(jié)合。具體變化如下：2022年2021年前言前言為深入貫徹全國教育大會(huì)精神,落實(shí)中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(中發(fā)2019

3、26號(hào))和教育部關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見(教基201915號(hào))等有關(guān)要求,初中學(xué)業(yè)水平考試遵循新時(shí)代基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革的基本原則，充分發(fā)揮考試評(píng)價(jià)對(duì)推動(dòng)教育教學(xué)改革、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的重要導(dǎo)向作用，發(fā)展素質(zhì)教育,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。結(jié)合調(diào)研成果，以及教育部初中學(xué)業(yè)水平考試命題評(píng)估專家組對(duì)河南省初中語文學(xué)業(yè)水平考試試題的評(píng)估反饋意見,2022年考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,還注重考查思維過程、創(chuàng)新意識(shí)和分析問題、解決問題的能力,滲透文化與審美，體現(xiàn)語文學(xué)科的性質(zhì)與學(xué)科核心素養(yǎng)，注意學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展情況，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。為深入貫徹全國教

4、育大會(huì)、河南省教育大會(huì)精神，進(jìn)一步落實(shí)中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(中發(fā)201926號(hào))、教育部關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見(教基201915號(hào))等文件精神，體現(xiàn)考試評(píng)價(jià)改革的重要意義，初中學(xué)業(yè)水平考試應(yīng)遵循評(píng)價(jià)改革的基本原則，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革的目標(biāo)任務(wù),發(fā)揮考試評(píng)價(jià)對(duì)教育教學(xué)的正確導(dǎo)向作用,堅(jiān)持素質(zhì)教育方向,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。結(jié)合調(diào)研成果，以及教育部中考命題評(píng)估組對(duì)河南省中考語文試題的評(píng)估反饋意見,2021年注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,也注重思維過程和能力的體現(xiàn)，滲透文化與審美，體現(xiàn)語文學(xué)科的性質(zhì)與學(xué)科核心素養(yǎng)，注重學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展情況，

5、落實(shí)語文學(xué)科立德樹人的根本任務(wù)。第一部分 題型示例與解析第一部分 題型示例與解析積累與運(yùn)用積累與運(yùn)用根據(jù)“課標(biāo)”要求，河南省初中語文學(xué)業(yè)水平考試“積累與運(yùn)用”部分要切實(shí)考查初中畢業(yè)生的字詞積累字詞積累方面課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)名著閱讀則側(cè)重考查閱讀的基本情況和收獲根據(jù)“課標(biāo)”要求，語文學(xué)業(yè)考試“積累與運(yùn)用”部分要切實(shí)考查初中畢業(yè)生的字詞積累字詞積累方面課文涉及的重要作家作品知識(shí)、文學(xué)和文化常識(shí)名著閱讀則側(cè)重考查閱讀的基本情況和收獲（一）字詞積累“課標(biāo)”要求識(shí)字的評(píng)價(jià)，主要考查認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的能力，以及在具體語境中運(yùn)用漢字的能力【示例】例1 2021 襄陽，語

6、段填空例2 2021 重慶，語段填空例3 2021 河南真題，語段選擇例4 2021 天津，近義詞辨析（一）字詞積累“課標(biāo)”要求識(shí)字的評(píng)價(jià)，主要考查認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力【示例】例1 2020 河南真題，字音選擇例2 2020 河南真題，字形辨析例3 2020 安徽，語段（填空+選擇）例4 2020 天津，近義詞辨析【練習(xí)】3道試題有調(diào)整，其中6題和9題是直接替換為新的原創(chuàng)題，7題的題干有所調(diào)整，調(diào)整為“下列各句中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是”。6.“下列語句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是”9.“閱讀下面語段，回答問題”（2021河南

7、真題形式）。（二）文學(xué)文化常識(shí)及名著閱讀“課標(biāo)”要求，能夠“了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式”，“了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)”等所推薦的作品為主?！臼纠坷? 2021臨沂，選擇辨析例2 2021河南真題，簡答（二）文學(xué)文化常識(shí)及名著閱讀“課標(biāo)”要求：能夠了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式，了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)、文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)等所推薦的作品為主?！臼纠坷? 2020長沙，選擇辨析例2 2020河南真題，簡答【練習(xí)】相比2021年，練習(xí)題沒有較大變化，名著閱讀依舊凸顯學(xué)生的真實(shí)閱讀，引導(dǎo)學(xué)生有自己的感悟評(píng)價(jià)。（三）古詩文默寫“課標(biāo)”要求：誦讀古代詩詞提高自己的

8、欣賞品位。古詩文默寫的考查范圍是“課標(biāo)”附錄1關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議要求的79年級(jí)學(xué)生背誦的61篇(段)古詩文?！臼纠坷?2021河南真題（三）古詩文默寫“課標(biāo)”要求：誦讀古代詩詞提高自己的欣賞品位。古詩文默寫的考查范圍是“課標(biāo)”附錄1優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目要求的79年級(jí)學(xué)生背誦的61篇(段)古詩文?！臼纠坷?2020河南真題【練習(xí)】題量題型：整體題量由2021年的40道調(diào)整為2022年的30道。其中直接型由20道調(diào)整為8道，理解型由16道調(diào)整為15道，增加1道主題型默寫和2道語段式情境默寫，且有1道情境默寫是主題型（逐夢九天）的。理解型默寫新增篇目：關(guān)雎蒹葭富貴不能淫與朱元思書三峽

9、；刪除篇目：觀滄海行路難（其一）水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）過零丁洋陋室銘。（四）語言運(yùn)用語言的實(shí)際運(yùn)用能力主要指在具體語境中準(zhǔn)確理解、運(yùn)用語言的能力 呈現(xiàn)在試卷上，考查點(diǎn)主要有口語交際；等等?！臼纠坷? 2021江西，病句辨析例2 2021河南真題，選擇排序例3 2021河南真題，情境中的語言運(yùn)用，研學(xué)活動(dòng)（四）語言運(yùn)用語言的實(shí)際運(yùn)用能力主要指在具體語言環(huán)境中準(zhǔn)確理解、運(yùn)用語言 呈現(xiàn)在試卷上，考查點(diǎn)主要有口語交際；等等?！臼纠坷? 2020廣州，病句辨析例2 2020哈爾濱，表達(dá)得體（情境）例3 2020天水，選擇排序例4 2020河南真題，補(bǔ)寫句子+關(guān)聯(lián)詞選填例5 2020河南真題，情境中的

10、語言運(yùn)用，老家河南【練習(xí)】刪除1道填空排序，增加1道選擇排序。刪除1道綜合考查字義理解、語言表達(dá)的試題。漫畫題由1道增加為2道：1道綜合考查畫面內(nèi)容及寓意，1道為2012年河南真題改編。刪除1道綜合考查宣傳標(biāo)語、邀請(qǐng)語、擴(kuò)寫題。增加1道圖表題為2021鄭州二模改編。刪除1道非連續(xù)性文本試題，增加1道綜合考查信息提取與概括及勸說語試題（2021周口八年級(jí)期末試卷改編）。現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀（一）記敘文閱讀“課標(biāo)”要求：在通讀文章的基礎(chǔ)上，理清思路體會(huì)它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)效果?；凇罢n標(biāo)”的要求，對(duì)記敘文閱讀能力的考查主要是賞析富有表現(xiàn)力的語言，等等。1.理清文章思路，把握文章結(jié)構(gòu)同時(shí)注意那些能顯示思

11、路和層次變化的過渡語句和段落。2.概括文章內(nèi)容要點(diǎn)概括故事情節(jié)要關(guān)注記敘的要素，注意題目的具體要求，如記敘的順序、敘事的角度等。概括人物形象，一方面要注意人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫分析文中抒情、議論等關(guān)鍵語句。 3.理解文中重要詞語和句子的含義理解文中重要詞語不能離開特定的語境一是閱讀時(shí)要注意“瞻前顧后”在閱讀時(shí)，要透過這些語句的表面意思理解它們?cè)谖闹械碾[含意義，進(jìn)而深入體味作者遣詞造句的用意。 4.【示例】2021河南真題（舵鏈）【練習(xí)】一、給母親梳頭發(fā)（2019河南真題）（第2題設(shè)問改編，具有開放性）二、幸福的光亮（“高中語文試題集錦”欄目試題改編）三、在愛的面前柔軟（原創(chuàng)題，素材來源于

12、知網(wǎng)文化）（第2題設(shè)問考語氣、重音，溯源教材）（一）記敘文閱讀“課標(biāo)”要求：在通讀文章的基礎(chǔ)上，理清思路體會(huì)它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)效果?；凇罢n標(biāo)”的要求，對(duì)記敘文閱讀能力的考查主要是賞析富有表現(xiàn)力的語言，等等。1.理清文章思路，把握文章結(jié)構(gòu)同時(shí)注意那些能顯示思路和層次變化的過渡語句和段落。2.概括文章內(nèi)容要點(diǎn)概括情節(jié)要梳理記敘的要素，抓住能顯示作者思路變化的句子，注意題目的具體要求，如記敘的順序、敘事的角度等。概括形象，一方面要注意人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫分析文中抒情、議論等關(guān)鍵語句。 3.理解文中重要詞語和句子的含義理解文中重要詞語不能離開特定的語言環(huán)境一是閱讀時(shí)要注意瞻前顧后有時(shí)作者在表達(dá)

13、某種意思時(shí)不是直接用某個(gè)具有鮮明意義的語句來表達(dá)，而是借助于某種修辭方法來表達(dá)。在閱讀時(shí)，要透過這些語句的表面意思理解它在文中的隱含意義，進(jìn)而深入體味作者遣詞造句的用意。4.【示例】2020河南真題（我的太爺老師）【練習(xí)】一、給母親梳頭發(fā)（2019河南真題）二、除夕夜（2015河南備用題改編）三、滴水之恩（2015河南真題改編）（二）說明文閱讀1.理解文章的內(nèi)容，把握說明對(duì)象的特征進(jìn)而準(zhǔn)確把握全文。3.閱讀時(shí)，不僅要能夠在具體語境中分辨出運(yùn)用了哪一種說明方法答題時(shí)首先要讀懂文章和試題材料（情境），找到二者的聯(lián)系點(diǎn)，然后結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。【示例】2021河南真題（光刻機(jī)信息時(shí)代的制造之王，以

14、多文本的形式考查說明文閱讀）【練習(xí)】一、廣府灰塑（2020廣東廣州改編）3則材料，有圖表二、當(dāng)容顏成為你的電子身份證（2個(gè)文本）注：相較于2021年少1道練習(xí)題，且試題全部調(diào)整為多文本閱讀形式。（二）說明文閱讀1.理解文章的內(nèi)容，把握說明對(duì)象的特征進(jìn)而準(zhǔn)確把握全文。3.閱讀時(shí)，不僅要能夠在具體語境中分辨出是哪一種說明方法答題時(shí)首先要讀懂文章和試題材料（情境），找到二者的結(jié)合點(diǎn)，然后結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。【示例】2020河南真題（為什么說月球是地球的“女兒”，以多文本的形式考查說明文閱讀）【練習(xí)】一、廣府灰塑（2020廣東廣州改編）3則材料，有圖表二、微塑料：“微”不足道卻影響世界（2019重慶

15、B卷，試題有改編，1個(gè)文本+2個(gè)鏈接材料）三、人體器官有可能自愈嗎？（2016河南真題，1個(gè)文本）（三）議論文閱讀（2）辨識(shí)論證方法并分析其作用舉例論證列舉典型的事例來證明論點(diǎn)；道理論證引用具有權(quán)威性的言論來證明論點(diǎn)；對(duì)比論證是通過正反兩個(gè)方面的事實(shí)或道理的對(duì)比來突出論點(diǎn)；比喻論證運(yùn)用比喻把抽象的道理講得具體、生動(dòng)、形象，從而使讀者易于理解和接受?！臼纠?021邵陽（“輕”閱讀的分量并不輕，典型議論文）【練習(xí)】一、談?wù)Z言（2019江西）二、多文本閱讀：文本一：為什么不讀經(jīng)典（2015河南真題，改編為多文本形式）文本二：節(jié)選自（白龍品讀經(jīng)典，聆聽高處的聲音）（三）議論文閱讀（2）辨識(shí)論證方法并

16、分析其作用舉例論證列舉典型的事例來證明論點(diǎn)，道理論證引用具有權(quán)威性的言論來證明論點(diǎn)，對(duì)比論證是通過正反兩個(gè)方面的事實(shí)或道理的對(duì)比來突出論點(diǎn)，比喻論證運(yùn)用比喻把抽象的道理講得具體、生動(dòng)、形象，從而使讀者易于理解和接受?！臼纠?020安徽（以“勞動(dòng)”為主題的非連續(xù)性文本）【練習(xí)】一、多文本閱讀：文本一：人生因閱讀而氣象萬千（2018山東威海、山東濟(jì)寧、湖北襄陽、遼寧本溪鐵嶺遼陽改編）文本二：閱歷與讀書節(jié)選（2014河南真題改編）二、談?wù)Z言（2019江西）古詩文閱讀古詩文閱讀“課標(biāo)”對(duì)79年級(jí)學(xué)生古詩文閱讀的要求是：誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用

17、，提高自己的欣賞品位。評(píng)價(jià)要求是：重點(diǎn)考查學(xué)生的記誦積累，考查他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意。詞法、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容。文言詞語主要考查常用實(shí)詞在具體語境中的意思，回答時(shí)文章內(nèi)容的理解、概括主要考查理解文段的基本意思，理解作者的感情分析句子的含義及作用，表達(dá)自己的閱讀感受，等等。結(jié)合文章內(nèi)容的遷移運(yùn)用主要體現(xiàn)在比較閱讀和開放性試題上。比較閱讀常常借助課外語段來綜合考查學(xué)生閱讀淺易文言文的能力，開放性試題關(guān)注學(xué)生的古詩文學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不僅考查學(xué)生對(duì)選文的理解，還考查學(xué)生古詩文的積累、語言表達(dá)能力和情感態(tài)度價(jià)值觀。古代詩詞的考查主要有理解和賞析兩個(gè)方面，常從理解思想感情、賞析表現(xiàn)手法

18、或重要詞句的表達(dá)效果等角度命題，需要學(xué)生在全面理解詩詞的基礎(chǔ)上，把握詩詞中的景、事、情、典（典故）以及藝術(shù)手法?！臼纠?021河南真題【練習(xí)】篇目調(diào)整不大，但每篇下試題有調(diào)整，其中文意理解的選擇題不涉及文學(xué)文化常識(shí)。一、曹劌論戰(zhàn)+1則鏈接材料二、魚我所欲也+1則鏈接材料三、北冥有魚+與課外語段比較閱讀四、鄒忌諷齊王納諫與課外語段比較閱讀（2012河南真題改編）五、三峽與課外語段比較閱讀（2021安徽改編）六、陋室銘與課外語段比較閱讀（2021貴州畢節(jié)），字詞解釋句子形式七、記承天寺夜游與湖心亭看雪比較閱讀，文意理解選擇題涉及兩個(gè)文本八、河中石獸與課外語段比較閱讀“課標(biāo)”對(duì)79年級(jí)學(xué)生古詩文閱

19、讀的要求是：“誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位?！痹u(píng)價(jià)要求是：“重點(diǎn)考察學(xué)生的記誦積累，考察他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意。詞法、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容?！蔽难栽~語主要考查常用實(shí)詞在具體語言環(huán)境中的含義，回答問題時(shí)對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括包括：理解文段的基本意思，理解作品所抒發(fā)的感情，正確分析句子的含義及作用，表達(dá)自己的閱讀感受，等等。結(jié)合文章內(nèi)容的遷移運(yùn)用主要體現(xiàn)在比較閱讀、非連續(xù)性語段閱讀和開放性試題上。比較閱讀常常借助課外語段來綜合考查學(xué)生閱讀淺易文言文的能力，非連續(xù)性語段閱讀和開放性試題關(guān)注學(xué)生的古詩文學(xué)

20、習(xí)體驗(yàn)，不僅考查學(xué)生對(duì)課文的理解，而且還考查學(xué)生古詩文知識(shí)的積累、語言表達(dá)能力和情感態(tài)度價(jià)值觀。古代詩詞的考查主要有理解和賞析兩個(gè)方面，需要全面把握詩詞中的景、事、情、典（典故）等。常從理解思想感情、賞析表現(xiàn)手法或重要詞句的表達(dá)效果等角度進(jìn)行命題?！臼纠?020河南真題【練習(xí)】一、北冥有魚與課外語段比較閱讀二、河中石獸與課外語段比較閱讀三、鄒忌諷齊王納諫與課外語段比較閱讀（2012河南真題）四、記承天寺夜游與湖心亭看雪比較閱讀,文意理解選擇題涉及兩個(gè)文本五、三峽與課外語段比較閱讀六、曹劌論戰(zhàn)+2則鏈接材料，有文意理解選擇題七、生于憂患，死于安樂+2則鏈接材料九二十題均為古詩詞鑒賞，蒹葭調(diào)整為

21、關(guān)雎，飲酒（其五）調(diào)整為雁門太守行，次北固山下調(diào)整為漁家傲（天接云濤連曉霧），山坡羊潼關(guān)懷古調(diào)整為滿江紅（小住京華）；其余篇目未變。試題有調(diào)整，開放性與綜合性增強(qiáng)。如2022年觀滄海第1題“漢代樂府詩一般無標(biāo)題，觀滄海這個(gè)題目是后人加的。你覺得這個(gè)題目好嗎？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡述理由”，遠(yuǎn)比2021年考查“日月之行若出其里”描繪了怎樣的景象這類題設(shè)問形式更加靈活、綜合，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩歌主題進(jìn)行更深層的思考；再如黃鶴樓第2題，由單一賞析寫景妙處調(diào)整為跨板塊式的情境題，巧妙地將藤野先生與古詩情感進(jìn)行串聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)涵進(jìn)行大膽猜想“寫作”部分的變化：（1） 增加了2021年河南作文真題的相關(guān)分析，具體如下：2021年