2022年《行道樹》《第一次真好》教案(附答案)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -短文兩篇（行道樹第一次真好）教案（附答案）學習目標：1、抓住談?wù)撔缘奈难?，整體把握課文內(nèi)容；2、培育獨立質(zhì)疑和探究的才能，培育合作研討的習慣；3、體會、拓展短文表達的人生哲理，獲得教益，培育高尚的審美樂趣；學習重點 ：抓住關(guān)鍵語句；探究、把握課文主旨，領(lǐng)悟?qū)懽饕鈭D；學習難點： 聯(lián)系生活體驗，辯證懂得關(guān)鍵詞語的含義；教學過程：第一課時總課時行 道 樹學習目標：1、懂得行道樹無私奉獻者的形象；2、學習對比的寫作手法；明白托物言志的寫法；3、朗讀課文，體會形象化的語言；4、學會抓住談?wù)撔缘恼Z句，整體把握課文內(nèi)容；學習重點：體會

2、行道樹的無私奉獻精神；學習難點：行道樹中形象而又含蓄的語言；一、情境導入，激發(fā)愛好我們生活的這個精妙的大世界制造了萬物，每種事物的存在都有它各自的驕傲，例如： 風的驕傲是能在炎炎夏日給人們帶來一絲涼爽，鳥的驕傲是能在高空展翅飛翔， 花的驕傲是能讓這個世界變得絢爛多彩，請大家說一說： 樹的驕傲是什么？假如你是一棵樹，你情愿生長在哪里？在同學爭論溝通后指出： 有一種樹，它生長在公路的兩旁， 站立在城市的煙塵里， 人們稱之為行道樹；板書課題；二、前提測評：1、給以下加點字注音：貪婪（）墮落（）點綴（）冉冉（） 苦熬（）給予（）牙齦（）煙囪（）2、依據(jù)課文說明以下詞語繁弦急管；紅燈綠酒；貪婪；墮落冉冉

3、三、學習新知（一）、簡介作者：張曉風， 1941年誕生于浙江金華； 8 歲后赴臺，畢業(yè)于臺灣精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 14 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -東吳高校， 60 歲月中期以散文成名，臺灣十大散文家之一, 著作曾一版再版 ,并譯成各種文字；散文代表作： 步下紅毯之后我知道你是誰人稱其文“如太陽之熱，霜雪之貞，篇篇有寒梅之香” ，評判甚高；（二）、朗讀課文，整體感知1、讀完課文，給課題加上修飾語： （）-的行道樹2、課文用對比手法來寫行道樹，默讀全文，請同

4、學們在課文中劃出a、行道樹與森林同伴的對比.b、行道樹與城市之夜中人們生活的對比；對比的事物生活環(huán)境生活態(tài)度第一組森林同伴行道樹其次組城市之夜中人們生活行道樹3.提問：通過以上兩組對比，你覺得行道樹的形象表達了什么精神呢？4本文用什么手法寫行道樹的自述？（三）、四人一組，合作探究；1.你認為文中最能揭示文章主旨的句子是哪一句？這句話的關(guān)鍵詞是什么？2、為什么行道樹的事業(yè)是神圣的？3、從事“神圣的事業(yè)”的行道樹承擔了哪些痛楚？（通過兩組對比來表達）4、原文“這種命運事實上是我們自己挑選的”既然痛楚，為什么“自己挑選”這種命運？5、怎樣懂得“惟有這種痛楚能把深沉賜予我們”？精選名師 優(yōu)秀名師 -

5、- - - - - - - - -第 2 頁，共 14 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（四）、溝通疑難語句（ 1）第 2 語段中“墮落”一詞在文中的含義是什么？（ 2）為什么說行道樹的存在“只是一種悲涼的點綴”？（ 3）末句說“我們是一列憂愁而又歡樂的樹， ”為什么憂愁？憂愁什么？歡樂什么？（五）、拓展延長：1、文章以第一人稱道出了行道樹的內(nèi)心世界，請同學們以第一人稱說說道行樹是什么樣的一棵樹？參考示例： 我是一棵憂愁而歡樂的樹； 我為人們不珍愛我的勞動、不珍愛生存環(huán)境而憂愁，我為能替人類做奉獻而歡樂；2、在

6、現(xiàn)實生活中有像行道樹一樣具有奉獻精神的人嗎？職業(yè)？生回答 -（六）、寫法借鑒問：文章通過行道樹內(nèi)心世界的獨白，抒寫了奉獻者的襟懷， 贊揚了無私奉獻者的崇高精神；這種手法，我們可以稱它為：以物喻人，托物言志；我們生活當中仍有哪些物，人們常常賜予他某種思想、情感和精神，并借此來表達自己的思想，抒發(fā)自己的情感；請同學綻開想像，搜尋一下自己的記憶，自由發(fā)言；（七）、摸索人生，主題升華行道樹具有無私奉獻的精神， 你們情愿做一個無私的奉獻者嗎？我們就一起來學學行道樹，請仿照下面句子的句式，以“假如我是，我愿”的形式說幾個句子；例句：假如我是一株小草，我愿為春天獻上一抹嫩綠；仿寫：假如我是， 我愿四、課題小

7、結(jié)：1、同學收成：2、師：行道樹的形象是無私奉獻者的形象；文章運用了托物言志的寫作手法，作者借行道樹的自白， 抒寫奉獻者的襟懷， 贊揚奉獻者的崇高精神； 寫行道樹其實就是寫像行道樹一樣的奉獻者們；我們深深體會到： 正是這些行道樹的悄悄無聞的奉獻，讓我們的天更藍、風更柔、空氣更清爽！我們都是社會的一員，應(yīng)當 有劇烈的社會責任感；從任何意義上講，我們都應(yīng)關(guān)注社會，關(guān)注人生，關(guān)注自 然；讓我們像行道樹一樣，盡自己的力氣，點綴美好的社會，也使自己的人生在 無私的奉獻中大放光榮；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 14 頁 - - - - - - - - - -精品

8、word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -人生啟示老師寄語.一個人的價值在于他為整個人類和社會奉獻了什么，而不是看他向社會索取了什么；愛因斯坦.應(yīng)當讓別人的生活由于有了你的生存而更加美好；茨巴爾五、當堂訓練：1 行道樹給我們介紹了 道樹的自述；用了 手法寫出了行第 2 自然段告知我們 ；最終一句行道樹告知我們 ；第 5 自然段行道樹告知我們它最驕傲的時刻是 2.這篇文章中，“行道樹”的象征意義是 ；3.行道樹作者，節(jié)選自；4簡答題：（ 1）行道樹的這份深沉與痛楚就是一種犧牲，這種犧牲是什么精神的表達？（ 2）我們應(yīng)當學習行道樹的什么精神？（ 3）為什么說“我們是一列

9、憂愁而又歡樂的樹”“憂愁”和“歡樂”似乎有點沖突？不沖突的緣由是什么？5.說明以下詞語；繁弦急管：紅燈綠酒：6 謄寫課后“ 讀一讀寫一寫”并注音六、布置作業(yè) ：課外練筆， 學習本文以一處景物為題寫一篇短文；例如：小草、校內(nèi)里的紫丁香等；七、老師反思：附板書設(shè)計：行 道 樹張曉風神圣制造清爽獻出濃陰痛楚與原始森林同伴相比深沉與歡慶夜生活的市民相比為自己的奉獻而驕傲和歡樂其次課時總課時精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 14 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -第一次真好學習目標：

10、1懂得文章的主旨，探究作者的寫作意圖及其立足點；2學習以小見大和詳略得當?shù)膶懽魇址ǎ?學會在經(jīng)受“開心”之后的摸索和“不開心”之后的反思，熟悉并珍視人生第一次的重大意義；教學重點： 引導同學結(jié)合自身經(jīng)受，明白作者思想樂趣；教學難點： 1、對“開心”或“不開心”經(jīng)受進行摸索和反思；2、學習以小見大的寫作手法；一、導入新課，激發(fā)愛好1、導入：同學們，“第一次”是多么另人難忘的經(jīng)受啊！你知道第一次吃西紅柿的那個人嗎？ （據(jù)說西紅柿最早只是一種觀看植物，沒人知道它可以吃， 且養(yǎng)分豐富；我們應(yīng)當感謝那個第一次吃西紅柿的人，他當時的士氣決不亞于視死如歸；我猜想，他嘗試以后的感覺肯定是新穎而刺激的，是令人回

11、味的；而他的那個第一次，竟使西紅柿成了我們餐桌上的佳品；）那么，我們的生命，已經(jīng)經(jīng)受了十幾個春秋輪回，那么，你能說說你的生命經(jīng)受了哪些第一次嗎？那給你印象最深的是什么，說來和大家共享；2、板書課題，簡介作者；同學們說得真好??！第一次遠行，第一次上學，第一次脫險，第一次施舍， 第一次求助自從我們有意識以來，數(shù)不清的第一次， 但無一例外地給我們帶子來莫大的新穎和刺激； 但又有誰能真正懂得“第一次”的奧妙呢？今日，我們一起來學習周素姍的第一次真好，或許能給我們的人生以啟示；周素珊簡介周素珊，臺灣女作家；筆名畢璞，畢璞作品產(chǎn)量雖多，但是她一向只為愛好 以及有所感而寫， “以我筆寫我心”是她的寫作信條；

12、她的文章清爽雅麗， 在平淡中包蘊著哲理，言之有物，非一般花拳繡腿者可比；畢璞已出版的著作有故國夢重歸、風雨故交來、 孤寂黃昏后、 心燈集、秋夜宴、綠萍姊妹、無言歌、清音、春花與春樹、明日又天際、畢璞自選集、老樹春深更著花、 有情世界等 39 種；她一篇早期的散文第一次真好，曾選入國文課本中；二前提測評：1、給以下劃線的字注音：雛形（）豐碩 稀疏 頓時孵鳥 姊妹（） 柚子（）沉甸甸 （）牢固累累 （） 玲瓏剔透 （）2. 結(jié)合課文說明以下詞語的意思雛形：豐碩：稀疏：低回：精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 14 頁 - - - - - - - - - -精品

13、word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -玲瓏剔透： 詳細而微： 不行磨滅： 回味無窮： 多姿多彩：三、學習新知（一）初讀課文，整體感知：摸索以下問題：（ 1）第一次真好，好在哪里？（ 2）課文的中心愿思是什么？你能在文中找到中心句嗎？（ 3）有的“第一次”是有益的，有的“第一次”是無益的，那本文所說的“第一次”屬于哪一種？為什么？（ 4）人生的第一次很多，本文也提到很多第一次，詳寫了哪些“第一次”？作者為什么選取這兩個“第一次”詳寫.（ 5）課文在支配材料上有什么特點.好處是什么 .（ 6）作者為什么對人生的第一次情有獨鐘？（二）、精讀課文，把握內(nèi)容（ 7）、“這

14、景色不見得很美，卻是一幅秋日風情畫”為什么不說“風俗畫”或 “風景畫”？（ 8）、“雛形”與“詳細而微”有什么區(qū)分？（9）、為什么“第一次的體會不肯定都開心”，但“使人回味無窮”？（10）、如何懂得“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩”？（ 11）、怎樣才能使生命多姿多彩？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 6 頁，共 14 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（三）、體驗感悟，延長反思1、名人的第一次阿姆斯特朗第一次登上月球及感言；我國第一位航天員楊 利偉乘坐“神舟五號”進行太空旅行

15、及其感言；劉翔第一次獲得奧運會短跑冠軍及其感言；總結(jié)：三位知名人士的第一次，感言各不相同，意義也各不相同；阿姆斯特郎的 第一次引起了人類歷史的大飛躍，楊利偉的第一次， 使飛船升空載上了中國人的名字，劉翔的第一次改寫了世界短跑的歷史，為中國人乃至亞洲人贏得了榮譽；2、在你的生活中，肯定也有很多地“第一次”，你肯定有自己神奇的感受；回憶你難忘的第一次經(jīng)受和感受， 下面請同學們搜尋你生活中的記憶， 想一想你的生活經(jīng)受了哪些難忘的第一次， 選一次最出色的告知大家； 然后用一句富有哲理的美句來說明你的第一次好在哪里？用“第一次真好，好在”的句式，寫一段話3、是不是全部的第一次都值得嘗試？試舉例說明；四、

16、課題小結(jié)：1、同學收成：2、老師反思：五、當堂訓練：閱讀課文回答以下問題1、在你的生命中，有多少“第一次”值得你回味？有多少“第一次”給你留下不行磨滅的印象？請你寫出一個，要求不少于80 字，簡潔概括，帶有感想；2、第四段中“我”為什么寵愛幼鳥又甚于那些老鳥？3、第五段中“第一次的體會不肯定都開心”在文中指那一次？4、“第一次好在哪里？它給我們帶來什么？5、 為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？6、作者在文中想告知我們什么？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 7 頁，共 14 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - -

17、 - - - - - - - - - -六、作業(yè)布置：習作：生活不僅是豐富多彩的， 它仍是我們的良師益友； 在第一次參與升旗儀式時，我們學會了尊嚴，在第一次與困難的斗爭中，我們學會了頑強；在第一次與 大自然的抗爭中，我們學會了生存；在第一次處理相互關(guān)系上，我們學會了謙讓總之，在生活中學會了成長；請以“第一次我學會了”為話題，參照以上觀點，寫一篇不少于600 字的文章，題目自擬；課題：行道樹參考答案1.讀完課文，給課題加上修飾語；（） - 的行道樹2課文用對比手法來寫行道樹，默讀全文，請同學們在課文中劃出1 行道樹與森林同伴的對比2 行道樹與城市之夜中人們生活的對比；對比的事物生活環(huán)境生活態(tài)度第

18、一森林組同伴行道樹城市其次 之夜中人組 們 生 活行道樹山 上 的 森林里立在城市的飛塵里繁弦急管紅燈綠酒在黑暗里苦熬吸露，玩涼涼的云勤生綠葉獻出濃陰習慣污濁制造清爽迎接太陽3.提問：通過以上兩組對比，你覺得行道樹的形象表達了什么精神呢？樂于奉獻的崇高精神4本文用什么手法寫行道樹的自述？擬人四、四人一組，合作探究；1.你認為文中最能揭示文章主旨的句子是哪一句？這句話的關(guān)鍵詞是什么？神圣的事業(yè)是痛楚的，但是，也惟有這種痛楚能把深沉賜予我們；神圣痛楚深沉2、請同學們按學習小組合作探究以下問題，把握課文精神實質(zhì)；（1）為什么行道樹的事業(yè)是神圣的？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - -

19、 -第 8 頁，共 14 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -師啟示：你認為什么是神圣的事業(yè)？社會需要、人民需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)；師啟示：行道樹在從事著什么事業(yè)？行人需要綠蔭遮擋陽光，它們就“在夏日獻出濃陰”；城市需要迎接太陽，它們“就負責把光明迎來”；居民需要新穎空氣，它們就“頑固地制造不被珍愛的清爽”；所以行道樹從事的事業(yè)是神圣的；事業(yè)：獻出濃陰 - 迎接太陽 -制造清爽板書 :神圣獻出濃陰迎接光明制造清爽（ 2）從事“神圣的事業(yè)”的行道樹承擔了哪些痛楚？（通過兩組對比來表達）師 啟示抓住對描寫原文痛楚的關(guān)

20、鍵句子如“一身抖不落的煙塵” “我們在安靜里，我們在黑暗里，我們在不被明白的孤獨里；我們苦熬著，牙齦咬得酸痛；” “我們是一列憂愁而歡樂的樹”痛楚：生存環(huán)境：惡劣，總是一身煙塵；（跟原始森林的同伴相比，他們拋棄了優(yōu)越的生活條件，總是一身煙塵）生活環(huán)境：孤寂、孤獨、不被人明白、苦熬、憂愁跟城市歡慶夜生活的人們相比，他們孤寂、孤獨、苦熬；他們?nèi)詴r時為城市 的污濁而憂愁； 板 書 痛楚與原始森林的同伴比較1一身煙塵2吸露，玩涼涼的云與城市的人們比較1安靜 黑暗 孤獨苦熬2繁弦急管紅燈綠酒（ 3）原文“這種命運事實上是我們自己挑選的”既然痛楚，為什么“自己挑選”這種命運？由于它們熟悉到神圣的事業(yè)總是痛

21、楚的，它們甘愿自我犧牲， 這就是無私奉獻者的襟懷；（ 4）怎樣懂得“惟有這種痛楚能把深沉賜予我們”？一切神圣的事業(yè)都是這樣,需要你為此承擔犧牲,但是為人們的幸福而犧牲個人幸福的人,他們是神圣的 ,他們也是幸福的 ,這種幸福是更深沉的幸福.板書思想境域：深沉自 豪 歡樂五、溝通語句上的疑難同學可能提出的疑難有：（ 1）第2 語段中“墮落”一詞在文中的含義是什么？老師點撥、明確：明確：“墮落”一詞在詞典中的說明是淪落、流落；在文中的含義是流落到惡劣的環(huán)境里；行道樹離開了家，離開原始森林，立精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 9 頁，共 14 頁 - - - - - - -

22、 - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -在城市的飛塵里， 生活條件和自身形象是大大跌落了，墮落是在這個意義上說的；（ 2）為什么說行道樹的存在“只是一種悲涼的點綴”？明確：這一句前面說“布滿車輛與煙囪的城市”，車輛、煙囪不斷制造煙塵，污染城市，實在令人悲涼，轉(zhuǎn)變不了悲涼的局面， 一行綠樹只是點綴，轉(zhuǎn)變不了悲涼的局面，所以說“只是一種悲 涼的點綴”；（ 3）末句說“我們是一列憂愁而又歡樂的樹，”為什么憂愁？憂愁什么？歡樂什么？明確：上文說， “或許全部的人都早已習慣于污濁了，但我們?nèi)耘f頑固地制造不被珍愛的清爽”，污濁嚴峻損害著市民的健康，遺憾的是，人

23、們竟然習慣了，麻木不仁了，不想方法治理污染；行道樹盡管盡力制造清爽，但是究竟有限，轉(zhuǎn)變不了大局，它們?yōu)槌鞘锌諝馕廴径鴳n愁，為市民健康而憂愁；歡樂的是，自己能為城市制造新穎空氣，制造清爽，夏日能獻出濃陰，早晨時能迎接太陽，迎來光明；六、拓展延長：1、文章以第一人稱道出了行道樹的內(nèi)心世界，請同學們以第一人稱說說道行樹是什么樣的一棵樹？參考示例：我是一棵憂愁而歡樂的樹； 我為人們不珍愛我的勞動、不珍愛生存環(huán)境而憂愁，我為能替人類做奉獻而歡樂；例： 1、我是一棵無怨無悔的樹2、我是一棵不被別人懂得的樹3、我是一棵能承擔痛楚的樹2、在現(xiàn)實生活中有像行道樹一樣具有奉獻精神的人嗎？職業(yè)？生回答 -七、寫法借

24、鑒1 師問：文章通過行道樹內(nèi)心世界的獨白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊揚了無私奉獻者的崇高精神；這種手法，我們可以稱它為：以 物喻人，托物言志我們生活當中仍有哪些物，人們常常賜予他某種思想、情感和精神，并借此來表達自己的思想， 抒發(fā)自己的情感；請同學綻開想像，搜尋一下自己的記憶，自由發(fā)言；小草： 她，頑強、頑強、執(zhí)著；“野火燒不盡， 春風吹又生； ”蠟燭：明知道自己會燒光，卻仍舊要點著；也有一句古詩， “春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”蜜蜂：辛勤采蜜，為人類服務(wù)，自己的壽命卻很短暫；牛：辛苦地耕田，為農(nóng)夫服務(wù)，很勤奮，能吃苦；魯迅先生曾這樣說牛：“吃的草，擠出來的是奶”仍有菊花：能耐寒、不怕風霜路燈

25、：孤獨、孤寂，卻給別人便利；青松：“大雪壓青松， 青松挺且直” 等；毛澤東有一首詞寫道： “風雨送春精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 10 頁，共 14 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（ 8）梅花：飛雪迎春到；已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏；俏也不爭春，只把春來報；待到山花爛漫時，她在叢中笑；“零落成泥碾作塵，惟有香如故”（ 9）師：大家剛才所說的，和文中作者寫的都一樣，都是借自然界的某一物，挖掘它的特點，賜予他人的思想和情感，從而贊揚了一種精神；七、摸索人生，主題升華1行道樹具有無私

26、奉獻的精神，你們情愿做一個無私的奉獻者嗎？我們就一起來學學行道樹，請仿照下面句子的句式，以“假如我是，我愿”的形式說幾個句子；例句：假如我是一株小草，我愿為春天獻上一抹嫩綠；仿寫：假如我是，我愿 <>僅供參考：假如我是一棵大樹，我愿為大地（夏日）撒下一片綠陰假如我是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香假如我是一枚果實，我愿為人間留下一絲甘甜八、人生啟示.一個人的價值在于他為整個人類和社會奉獻了什么，而不是看他向社會索取了什么；愛因斯坦應(yīng)當讓別人的生活由于有了你的生存而更加美好；茨巴爾（ 1）九、老師小結(jié)：同學們， 我們都是社會生活當中的一員，我們的生活能如此的美好而歡樂， 正由于有千千

27、萬萬個象行道樹一樣悄悄奉獻的人的存在；他們承擔著痛楚，努力追求，不斷轉(zhuǎn)變著我們的生活； 他們兢兢業(yè)業(yè)，悄悄無聞，不斷制造著世界的奇跡；他們犧牲自己，照亮別人，讓愛的陽光灑滿大地；有一首歌中唱到：“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”！是的，只要我們?nèi)巳硕挤瞰I自己，世界將永久布滿陽光；同時記住：奉獻是一種犧牲也是一種歡樂！最終，讓我們大家來共同聽一首歌，感受一下 人世間最漂亮、最崇高的情感愛的奉獻老師播發(fā)歌曲愛的奉獻；愿我們每個同學像行道樹一樣勤生綠葉，獻出濃陰， 迎接太陽，制造清爽；迎接太陽十一、當堂檢測1 行道樹 給我們介紹了 法寫出了行道樹的自述；第 2 自然段告知我們 ；用了 手；

28、最終一句行道樹告知我們 的時刻是 ；第 5 自然段行道樹告知我們它最驕傲行道樹的奉獻精神擬人行道樹的痛楚是它自己挑選的行道樹生長的環(huán)境它是憂愁而歡樂的樹早晨精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 11 頁，共 14 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -2.這篇文章中，“行道樹”的象征意義是 （無私的奉獻者）2簡答題：（ 1）行道樹的這份深沉與痛楚就是一種犧牲，這種犧牲是什么精神的表達？“以苦為樂”，“奉獻精神”；（ 2）我們應(yīng)當學習行道樹的什么精神？學習行道樹的無私奉獻精神；（ 3）為什么說“

29、我們是一列憂愁而又歡樂的樹”“憂愁”和“歡樂”似乎有點沖突？不沖突的緣由是什么？參考答案緣由：由于“憂愁”是說它有抖不落的煙塵，人們不重視它； “歡樂”說的是它給人們帶來清爽的空氣；“憂愁”是由于城市空氣污染而“憂愁”，為市民健康而“憂愁”；“歡樂”是由于“我們”能“在春天勤生綠葉”“在夏日獻出濃陰”為城市制造清爽； “憂愁”是它奮斗的痛楚，“歡樂”是它奮斗的結(jié)晶； 文章正是通過行道樹內(nèi)心世界的獨白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊揚了奉獻者的崇高精神；第一次真好參考答案一、詞語說明雛形（ ch ú）：未定型前最初的形式；豐碩（ shu ò）：（果實）又多又大（多虛用） ；稀疏（ s

30、h ）：（物體、聲音等）在空間或時間上的間隔遠；低回：流連；玲瓏剔透：形容器物精致細致、孔穴明晰、結(jié)構(gòu)奇朽； 詳細而微：整個形體都已經(jīng)具備了，只是比較微小而已；不行磨滅：形容印象、功績等不會因歷時久遠而消逝；回味無窮： 吃過好東西后余味不盡，比如事后越想越覺滿意味深長；多姿多彩：本文指生活豐富而充實；要求其他同學：摸索題（ 1）第一次真好，好在哪里？“第一次真好”指感覺真好： 新穎而刺激， 使人回味無窮積極生活，不斷開拓新的生活領(lǐng)域，享受生活，珍重第一次；）（ 2）課文的中心愿思是什么？你能在文中找到中心句嗎？ “生命中的第一次越多，生命也就愈益多姿多彩；”（ 3）有的“第一次”是有益的，有的

31、“第一次”是無益的，那本文所說的“第一次”屬于哪一種？為什么？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 12 頁，共 14 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -本文寫的是有益的“第一次”；由于所舉的每一個事例，都有益于人生的健康進展，而且“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”；（ 4）人生的第一次很多，本文也提到很多第一次，詳寫了哪些“第一次”？作者為什么選取這兩個“第一次”詳寫.詳寫的是第一次看柚子樹和第一次看孵小鳥兩件事；作者從不同角度寫了兩件事：前者寫的是植物；后者寫的是動物；前者寫的是靜態(tài)；后者寫的是動態(tài)；前者的感覺沒有變化：只是歡樂和新穎；后者的感覺隨著事物的變化而變化：先是驚喜，再是惡心，而后寵愛旨在以小見大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時，使文章內(nèi)容更加充實（ 5）課文在支配材料上有什么特點.好處是什么.詳略得當： 詳寫