學(xué)校德育課題研究的構(gòu)想與實(shí)施課件

1、學(xué)校德育課題研究的構(gòu)想與實(shí)施 施鐵如教授 200912學(xué)校德育課題研究的構(gòu)想與實(shí)施一、課題實(shí)施的基本流程 現(xiàn) 狀干 預(yù)現(xiàn) 狀 結(jié) 果 收 集 資 料方法措施 描述性研究干預(yù)性研究做些什么？做些什么？怎么做？怎么做？（自變量）（自變量）做得怎樣？做得怎樣？（因變量）（因變量）學(xué)校德育課題研究的構(gòu)想與實(shí)施課題研究三件事做什么研究課題的選擇，研究目標(biāo)與內(nèi)容的確定怎么做達(dá)到目標(biāo)的過(guò)程與手段，即研究的實(shí)施，包括方法步驟的選擇做得怎么樣目標(biāo)達(dá)成狀況的了解、研究結(jié)果的認(rèn)定學(xué)校德育課題研究的構(gòu)想與實(shí)施4二、學(xué)校德育課題的選擇圍繞學(xué)校德育工作目標(biāo)或課題考慮根據(jù)個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)能力基礎(chǔ)考慮結(jié)合課題指南的參考選

2、題考慮學(xué)校德育課題研究的構(gòu)想與實(shí)施學(xué)校德育研究課題的切入點(diǎn)：課題與內(nèi)容的分解學(xué)校德育課題研究的構(gòu)想與實(shí)施6三、課題研究計(jì)劃的制定教育研究計(jì)劃是開展教育研究計(jì)劃是開展研究的藍(lán)圖和指南研究的藍(lán)圖和指南研究計(jì)劃是研究課題研究計(jì)劃是研究課題申報(bào)的主要內(nèi)容申報(bào)的主要內(nèi)容重點(diǎn)考慮課題論證重點(diǎn)考慮課題論證學(xué)校德育課題研究的構(gòu)想與實(shí)施71、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)，提出選題的背景及意義。 回答為什么要進(jìn)行這一研究，它有什么價(jià)值，它產(chǎn)生的背景是什么等問(wèn)題。需要查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)熟悉該研究領(lǐng)域，為研究的開展打下基礎(chǔ)作為研究報(bào)告的構(gòu)成部分學(xué)校德育課題研究的構(gòu)想與實(shí)施82、解決的問(wèn)題（研究目標(biāo)）研究目標(biāo)與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)

3、有聯(lián)系但有不同研究目標(biāo)要具體、可達(dá)到常見(jiàn)的問(wèn)題在定得太大太泛，難以達(dá)到學(xué)校德育課題研究的構(gòu)想與實(shí)施93、研究?jī)?nèi)容研究?jī)?nèi)容也是研究問(wèn)題，在大的研究中，也稱研究項(xiàng)目。它回答研究什么問(wèn)題，是對(duì)課題所提出的問(wèn)題的細(xì)化和具體化。研究?jī)?nèi)容給課題規(guī)定了具體任務(wù)，防止太多太雜。具體研究?jī)?nèi)容間應(yīng)有一定的邏輯聯(lián)系細(xì)化出的研究?jī)?nèi)容可以成為子課題，其確定為課題分工打下基礎(chǔ)研究?jī)?nèi)容的框架也成為研究報(bào)告的內(nèi)容框架學(xué)校德育課題研究的構(gòu)想與實(shí)施分解出的研究?jī)?nèi)容要有一定的邏輯聯(lián)系縱向結(jié)構(gòu)：直線推進(jìn)式農(nóng)村中小學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象研究 輟學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn) 輟學(xué)現(xiàn)象影響 輟學(xué)現(xiàn)象原因分析 輟學(xué)現(xiàn)象對(duì)策 橫向結(jié)構(gòu)：平行并列式以“家”理念進(jìn)行班級(jí)文化建

4、設(shè)構(gòu)建班級(jí)物質(zhì)文化研究健全班級(jí)制度文化研究開展班級(jí)活動(dòng)文化研究學(xué)校德育課題研究的構(gòu)想與實(shí)施114、課題研究的基本思路和方法 研究方法主要是指教育研究方法。它回答如何研究的問(wèn)題，學(xué)校課題研究中常用研究方法：文獻(xiàn)研究法：獲得對(duì)有關(guān)研究狀況的了解和從中得到啟發(fā)調(diào)查方法：獲得研究對(duì)象的有關(guān)資料實(shí)驗(yàn)方法：探索事物的因果聯(lián)系，技術(shù)要求高行動(dòng)研究法：探索解決問(wèn)題的有效方法思路要從課題實(shí)施的基本流程考慮學(xué)校德育課題研究的構(gòu)想與實(shí)施125、預(yù)期研究成果要區(qū)分預(yù)期效果和課題研究成果要區(qū)分預(yù)期效果和課題研究成果課題研究成果以文本形式呈現(xiàn)課題研究成果以文本形式呈現(xiàn)研究周期長(zhǎng)的課題，應(yīng)分別有階段成果和研究周期長(zhǎng)的課題，

5、應(yīng)分別有階段成果和最終成果最終成果學(xué)校德育課題研究的構(gòu)想與實(shí)施四、怎么做（一）探索有效教育措施1、通過(guò)文獻(xiàn)查閱從他人經(jīng)驗(yàn)中得到啟發(fā)收集可能的解決問(wèn)題的方法選擇一種較好的方法嘗試解決問(wèn)題歸納成功的做法并形成體系學(xué)校德育課題研究的構(gòu)想與實(shí)施2、通過(guò)目標(biāo)手段分析找到操作化的做法提高抱負(fù)水平培養(yǎng)求知興趣期望激勵(lì)表?yè)P(yáng)激勵(lì)反饋激勵(lì)成功激勵(lì)適時(shí)進(jìn)行激勵(lì)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展元認(rèn)知加強(qiáng)思維訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)校德育課題研究的構(gòu)想與實(shí)施3、通過(guò)行動(dòng)研究探索有效做法行動(dòng)研究基本環(huán)節(jié)計(jì)劃行動(dòng)觀察反思計(jì) 劃計(jì) 劃行 動(dòng)觀 察反 思學(xué)校德育課題研究的構(gòu)想與實(shí)施（二）創(chuàng)新德育活動(dòng) 1、主題班會(huì)活動(dòng)2、自主體驗(yàn)

6、性活動(dòng)3、敘事反思活動(dòng)4、競(jìng)評(píng)活動(dòng)學(xué)校德育課題研究的構(gòu)想與實(shí)施五、做得怎樣：如何收集資料效果要靠數(shù)據(jù)和事實(shí)說(shuō)話效果是針對(duì)研究目標(biāo)的具體數(shù)據(jù)和事實(shí)，而不是榮譽(yù)性的獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)校德育課題研究的構(gòu)想與實(shí)施1、數(shù)據(jù)性資料的收集 問(wèn)卷調(diào)查：了解研究對(duì)象的個(gè)人基本情況、觀點(diǎn)、態(tài)度 測(cè)量：了解研究對(duì)象的生理、心理素質(zhì)狀況。 評(píng)價(jià)：采用設(shè)計(jì)好的評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)行為表現(xiàn)學(xué)校德育課題研究的構(gòu)想與實(shí)施例例1：“愛(ài)心愛(ài)心“評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)項(xiàng)目愛(ài)父母1、知道父母的生日、愛(ài)好 2、主動(dòng)幫助父母做力所能及的家務(wù) 3、能體諒父母和家庭的困難，為父母分憂 愛(ài)老師、學(xué)校1、對(duì)老師有禮貌2、愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木3、主動(dòng)協(xié)助老師做好班或?qū)W校的事愛(ài)同學(xué)

7、1、和同學(xué)容易友好相處2、不做有損同學(xué)的事3、見(jiàn)同學(xué)有困難會(huì)主動(dòng)關(guān)心幫助4、能采取協(xié)商平和手段解決與同學(xué)的矛盾愛(ài)社會(huì)、國(guó)家1、積極參加社會(huì)公益活動(dòng)（例如獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)）2、關(guān)心國(guó)家大事學(xué)校德育課題研究的構(gòu)想與實(shí)施例例2：學(xué)習(xí)責(zé)任行為的評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)責(zé)任行為的評(píng)價(jià)責(zé)任心水平評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)： 作業(yè)與試卷的整潔度； 自覺(jué)完成作業(yè)的人次百分比； 預(yù)習(xí)情況檢測(cè)分?jǐn)?shù)行為習(xí)慣評(píng)分期末考試成績(jī)學(xué)校德育課題研究的構(gòu)想與實(shí)施 2、情節(jié)性資料的收集 教師隨筆、手記 學(xué)生表現(xiàn)記錄、觀察記錄 學(xué)生日記、周記 訪談：了解研究對(duì)象的經(jīng)歷、想法、感受等研討活動(dòng)的記錄家長(zhǎng)的意見(jiàn)與感受教育活動(dòng)的總結(jié)學(xué)校德育課題研究的構(gòu)想與實(shí)施22六、課題研究成果的考慮課題的研究成果是以文本材料展示。課題開始時(shí)就應(yīng)該具有成果意識(shí)。學(xué)校德育課題研究的構(gòu)想與實(shí)施23（一）學(xué)校研究課題成果的文章類型體系 學(xué)校德育課題研究的構(gòu)想與實(shí)施24（二）研究成果的基本內(nèi)容1、想了什么