難忘的潑水節(jié)

1、11、難忘的潑水節(jié)教學(xué)內(nèi)容：難忘的潑水節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。3對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。體會(huì)他們之間心連心的深情厚誼。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 字卡教學(xué)過程：第一課時(shí)一 、揭題示標(biāo)交流資料，揭示課題1、學(xué)生交流自己課前收集的有關(guān)資料。2、出示掛圖，揭示課題。你們看，我們的國(guó)家總理竟然來到了傣族人民中間，和他們一起歡度潑水節(jié)。誰能

2、說說你從圖上看到了什么？（指名說）是啊，從周總理和人民歡樂的笑臉上，讓我們感受到這是一個(gè)多么幸福、難忘的潑水節(jié)?。。ò鍟n題）二、出示目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2正確、流利、地朗讀課文。3、感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。三、我會(huì)讀1、出示“我會(huì)讀”自學(xué)提示（一）：請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，讀完后在文中圈出課后“我會(huì)認(rèn)”的字，再多讀幾遍。5分鐘后比一比誰讀得最棒。2、現(xiàn)在老師要檢查一下，看一看，誰的字認(rèn)得最棒！（出示“我會(huì)認(rèn)”） （抽生讀 開火車讀 男生讀 女生讀） 3、你們一定有很多識(shí)字的方法，說一說你用什么好方法記住了哪個(gè)字？（ 可以是偏旁帶字、熟字帶生字、組詞、換一

3、換、加一加等方法識(shí)字）4、出示“我會(huì)讀”自學(xué)提示（二）：過渡：你看，生字寶寶又回到了課文中，你還認(rèn)識(shí)它嗎？請(qǐng)同學(xué)們美美地把課文再讀3遍，看誰能讀得正確、流利。3分鐘后比一比。5、教師檢查朗讀情況來!看誰讀得正確、流利。（抽生分段讀課文）學(xué)生評(píng)議。6、朗讀指導(dǎo)1、過渡：怎樣才能把課文讀得更動(dòng)聽呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文認(rèn)真聽錄音：（1）聽錄音讀（2）比賽讀：你能和叔叔比一比，看誰讀得好。自己先讀一讀。（3）檢測(cè)讀：老師看，誰能比叔叔讀得更好。（抽生讀）三、我會(huì)說1、出示“我會(huì)說”自學(xué)提示請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，讀完后自己試著說一說：1961年的潑水節(jié)為什么難忘？周總理是怎樣和傣族人民過潑水節(jié)的？ 2、自己試著

4、說一說。 3、學(xué)生交流（小組內(nèi)說一說，全班交流）。 4、教師點(diǎn)撥四、我會(huì)寫 （出示我會(huì)寫的字）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，先在練習(xí)本上把每個(gè)字寫1遍。2分鐘后比一比看誰寫得正確、規(guī)范。1、觀察仿寫 （要求：兩姿正確）2、檢測(cè)訂正 （學(xué)困生上臺(tái)寫，教師訂正，同桌對(duì)改）3、指導(dǎo)范寫 （容易寫錯(cuò)的字）4、學(xué)生練寫 （每個(gè)字寫2遍）五、總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的都非常的棒，來！看一看哪組表現(xiàn)的最好，下課。第二課時(shí)一、入題出標(biāo)1、導(dǎo)入課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)難忘的潑水節(jié)請(qǐng)同學(xué)們和老師一同板書課題。【板書課題】2、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）有感情地朗讀課文，會(huì)寫4個(gè)生字（2）感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。（3）對(duì)周

5、總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。二、我會(huì)讀1、出示自學(xué)提示：默讀課文，思考：2、周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？把關(guān)鍵的詞句用橫線畫出來三、我會(huì)說小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段，畫出有關(guān)句子。1交流。學(xué)生先說哪句就感悟哪一句。句子1：周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。（1）說說表示顏色的詞。（2）“笑容滿面”說明什么？（3）這時(shí)的周總理會(huì)對(duì)人們說些什么？句子2：他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周總理跟人們一起敲鼓跳舞說明了什么？句子3：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏

6、樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。（1）周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？說一說。（2）傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說一說。（3）練習(xí)句式“一手一手”“一邊一邊”。（4）交際互動(dòng)。教師演總理，學(xué)生當(dāng)人們，互相祝福，互動(dòng)。（5）課件演示潑水的場(chǎng)面。（6）有感情地朗讀這一段。2學(xué)習(xí)第68自然段。（1）師：多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面啊! 誰能把作者的心情用聲音表達(dá)出來! 學(xué)生自由讀個(gè)人展示挑戰(zhàn)讀齊讀三、課堂小結(jié)1、選擇自己感受最深的段落、語句展示讀給大家聽。2、假如周總理來到我們中間，你會(huì)對(duì)他說什么？3、你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日呢？四、我會(huì)寫 （出示我會(huì)寫的字）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，先在練習(xí)本上把每個(gè)字寫1遍。2分鐘后比一比看誰寫得正確、規(guī)范。1、觀察仿寫 （要求：兩姿正確）2、檢測(cè)訂正 （學(xué)困生上臺(tái)寫，教師訂正，同桌對(duì)改）3、指導(dǎo)范寫 （容易寫錯(cuò)的字）4、學(xué)生練寫 （每個(gè)字寫