港口物流管理專業(yè)信息

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 港口物流管理專業(yè)信息港口物流是以港口作為物流的中心節(jié)點，利用先進的信息技術和物流裝備，整合傳統(tǒng)運輸、倉儲、裝卸、搬運、包裝、流通加工、配送、轉(zhuǎn)運、報關、聯(lián)檢、金融服務、信息處理及增值服務以及相關配套服務等物流環(huán)節(jié)，為用戶提供多功能、無縫連接一體化的綜合物流服務或物流解決方案的過程。由于港口物流具有系統(tǒng)性、流程性、操作性等特點，港口物流專業(yè)的教學既要注重理論的傳授，更需要加強港口物流流程、操作能力、系統(tǒng)規(guī)劃能力的培養(yǎng)。因此，在培養(yǎng)學生時務必要加強學生實踐教學環(huán)節(jié)的訓練。本文是結合港口物流專業(yè)的培養(yǎng)目標以及能力要求，構建港口物流管理專業(yè)實踐教學體系，并提出相應建設內(nèi)容。

2、培養(yǎng)目標與能力要求培養(yǎng)目標。港口物流專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的現(xiàn)代物流管理知識、較高的英語水平和物流信息技術應用能力，系統(tǒng)地掌握港口物流、國際物流與供應鏈管理理論，熟悉國內(nèi)外先進物流技術與技能、物流相關法律法規(guī)，能夠從事港口物流、國際物流、貨運代理、倉儲與配送、現(xiàn)代物流組織與規(guī)劃、物流系統(tǒng)規(guī)劃設計等物流業(yè)務及外貿(mào)進出境報關與報檢相關工作的應用開發(fā)型高級物流管理專門人才。能力要求。根據(jù)港口物流人才的培養(yǎng)目標，港口物流人才培養(yǎng)的能力分為基本能力、核心能力和其他能力?；灸芰Π▽W習能力、交流協(xié)作能力、思辨能力、創(chuàng)新能力；核心能力包括港口物流運作管理能力、物流系統(tǒng)規(guī)劃設計能力；其他能力包括外語應用能力、計算

3、機知識、組織協(xié)調(diào)能力、應崗能力等。港口物流人才的能力要求不僅需要相關教學課程以及實驗課程直接培養(yǎng)，更需要通過更全面的實踐教學體系進行系統(tǒng)培養(yǎng)和訓練。實踐教學體系一個真正能適應現(xiàn)代港口物流發(fā)展需要的高素質(zhì)復合性人才，必須在掌握港口物流管理基本理論知識的同時，還要通過實踐教學來掌握港口物流操作環(huán)節(jié)及流程，在此基礎上，參與現(xiàn)實港口物流問題的調(diào)研，解決現(xiàn)實的港口物流問題。因此，實踐教學是港口物流專業(yè)學生解決港口物流問題的重要載體。港口物流管理專業(yè)實踐教學體系的構建應根據(jù)社會對港口物流管理專業(yè)人才能力要求，結合港口物流人才的培養(yǎng)目標，確定港口物流管理專業(yè)實踐教學體系的主要內(nèi)容。港口物流管理專業(yè)實踐教學體

4、系主要包括港口物流行業(yè)參觀調(diào)研、課程實踐教學、案例教學、課程設計、學年論文、物流軟件模擬仿真、實習基地在崗實習、畢業(yè)論文等。實踐環(huán)節(jié)貫穿整個大學教學環(huán)節(jié)中，每個實踐環(huán)節(jié)的作用是不同的。其中，港口物流行業(yè)參觀與調(diào)研是通過資料搜集、港口企業(yè)參觀、社會調(diào)研等內(nèi)容，對港口物流專業(yè)感性認識的體驗性實踐環(huán)節(jié)；課程實驗教學對所學各專業(yè)課程的基本理論知識有重點、有針對性地單項地進行的實驗；案例和企業(yè)視頻錄像教學是對理論教學的補充，是學生在課堂接觸最多的實踐教學環(huán)節(jié)；課程設計是學完相關幾門專業(yè)課程后在實驗室進行的綜合性設計或?qū)嵺`；學年論文是培養(yǎng)和提高學生的研究水平，為畢業(yè)論文打基礎的實踐環(huán)節(jié)；港口物流軟件模擬仿

5、真是對學生綜合運用物流運作管理的方法和技術的強化性實訓實踐教學環(huán)節(jié)；實習基地在崗實習校外實習基地為學生提供實戰(zhàn)機會的實踐環(huán)節(jié)；畢業(yè)實習、畢業(yè)論文是學生綜合運用物流管理理論、方法和技術的實踐教學環(huán)節(jié)。通過以上各教學環(huán)節(jié)的實施，分別強化了學生的各種應用技能和實踐能力，從而形成了較系統(tǒng)、完整的實踐教學過程。實施方法港口物流行業(yè)參觀與調(diào)研主要包括社會實踐調(diào)查實習和港口行業(yè)參觀、物流企業(yè)參觀、相關專題講座等。通過港口物流參觀、現(xiàn)狀調(diào)查以及相關專題講座等方式讓學生對港口物流專業(yè)有較全面的理解和感性認識，從而激發(fā)學生的學習興趣。課程實驗教學環(huán)節(jié)是對所學各專業(yè)課程的基本理論知識有重點、有針對性地單項地進行的實

6、驗。我校港口物流專業(yè)開設的課程，如“國際貨運代理”、“港口物流管理”、“供應鏈管理”、“物流信息技術”、“物流信息系統(tǒng)”、“倉儲管理”等課程制定實驗項目，并編寫相應的實驗指導書，任課教師講解到這部分內(nèi)容時，在物流實驗室指導學生利用相關物流軟件進行實驗或安排學生在課外學時進行驗證性實驗。課程實驗教學主要在我校的港口物流實驗室、倉儲配送實驗室、RFID、條碼實驗室進行實驗。物流案例教學是運用與所學課程理論相近的案例，在教師的指導下，學生結合理論知識對案例進行分析、研究、討論，對案例做出判斷和決策，以提高學生思考能力、分析和解決問題能力。在教學過程中，核心課程與專業(yè)基礎課，每章必須有引導案例。課程設

7、計的教學目的是鍛煉學生綜合運用所學相關課程的基本知識來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力， 強化物流系統(tǒng)觀念， 培養(yǎng)物流系統(tǒng)規(guī)劃能力。4主要有港口物流管理、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設計、物流信息系統(tǒng)等課程設計。學年論文是培養(yǎng)和提高學生的研究水平，為畢業(yè)論文打基礎的實踐環(huán)節(jié)。學年論文開設2個學期，第一次學年論文要求學生撰寫文獻綜述，第二次學年論文是在導師的指導下，進行選題，撰寫小論文，并鼓勵學生進行公開發(fā)表。物流軟件模擬仿真主要利用信息化實驗室進行綜合性模擬實驗，提高學生對港口物流企業(yè)實際運作的理解。物流實驗室擁有多套模擬實驗系統(tǒng)，包括國際貨代系統(tǒng)、報關系統(tǒng)、港口管理系統(tǒng)、第三方物流模

8、擬、倉儲管理系統(tǒng)、運輸管理系統(tǒng)等。在物流企業(yè)模擬實驗中，讓學生在短期內(nèi)集中進行實驗。學生可通過角色轉(zhuǎn)換完成所有信息系統(tǒng)的模擬，理解各角色的工作；也可以分角色合作模擬實際企業(yè)的運作，了解物流企業(yè)運作中各角色間是如何協(xié)作完成任務的。為了讓學生深入到社會了解實際企業(yè)的操作，我校與寧波港集團、大榭碼頭、貨代公司、船公司、物流公司等港口相關企業(yè)簽訂了實踐教學實習基地。建立教學實踐基地不但促進了企業(yè)、高校和大學生的相互交流，而且讓學生實地參與物流現(xiàn)場操作，培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)能力，豐富了學生的實踐教學內(nèi)容，還有利于用人單位借助這個平臺了解、考察學生，從中挑選自己滿意的物流人才。每年暑假，我校挑選部分優(yōu)秀的學生去

9、這些實習基地進行在崗實習。畢業(yè)論文是實踐教學的最后環(huán)節(jié)，它是綜合考察學生運用所學知識分析問題、解決問題以及動手操作能力的一個重要手段，是學生運用在校學習的基本知識和基礎理論，去分析、解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程，也是學生在校學習期間學習成果的綜合性總結。撰寫畢業(yè)論文對于培養(yǎng)學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識分析問題、解決問題能力有著重要意義。除了以上的實踐教學環(huán)節(jié)，寧波工程學院也同時鼓勵學生參加各類物流競賽，例如全國大學生物流設計大賽、電子商務設計大賽等競賽，這可以培養(yǎng)和提高學生的研究水平和動手能力，激發(fā)學生創(chuàng)造能力。同時，也鼓勵學生課外報考各種物流相關證書，例如報關員資格證、報檢員資格證、國際貨代上崗證、單證員證書、國家助理物流師證書等，這可以提高學生的就業(yè)競爭