《你寄過(guò)賀卡嗎？》

1、單 元第六單元課題你寄過(guò)賀卡嗎？課時(shí)計(jì)劃3-3主備人李立梅復(fù)備人教學(xué)內(nèi)容分析在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、橫向單式條形統(tǒng)計(jì)圖、縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖等知識(shí)，這些知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。另外，引導(dǎo)學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中，有些事物需要成對(duì)出現(xiàn)進(jìn)行比較，如男生和女生、城市和鄉(xiāng)村、工業(yè)和農(nóng)業(yè)等。教師要很好地在復(fù)習(xí)已有知識(shí)，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把握好教學(xué)的起點(diǎn)。同時(shí)，這部分內(nèi)容的教學(xué)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生自主繪制統(tǒng)計(jì)圖，與同伴交流發(fā)現(xiàn)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別與聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，合作精神以及創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能運(yùn)用

2、所學(xué)的知識(shí)提出解決問(wèn)題的方案。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)，提出解決問(wèn)題的方案。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1、使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的敏銳眼光，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用所學(xué)的知識(shí)提出解決問(wèn)題的方案難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備賀卡教學(xué)設(shè)計(jì)思路師：情境導(dǎo)入探究新知鞏固新知課堂小結(jié)生：感知賀卡匯報(bào)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果探究問(wèn)題全班交流培養(yǎng)能力 朝 陽(yáng) 小 學(xué) 四年級(jí)數(shù)學(xué)備 課 手

3、冊(cè)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 第一課時(shí)一、呈現(xiàn)素材收集數(shù)據(jù)二、整理數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)一、呈現(xiàn)素材、收集數(shù)據(jù)1、出示賀卡，大家知道這是什么嗎？同學(xué)們?cè)谠┑臅r(shí)候都收到過(guò)賀卡嗎？你給誰(shuí)寄過(guò)賀卡嗎？2、今天我們來(lái)上一節(jié)：你寄過(guò)賀卡嗎？的實(shí)踐課（板書(shū)課題）二、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；1）呈現(xiàn)教材提供的閱讀材料，學(xué)生閱讀平時(shí)寄賀卡的行為消耗掉了大量的木材對(duì)廢品要有效回收2）昨天老師布置了小組調(diào)查：本小組成員及家庭在去年收到的賀卡數(shù)量。學(xué)生制成統(tǒng)計(jì)表，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。2、分析問(wèn)題：1）出示問(wèn)題：1）估算一下，全校所有的學(xué)生共收到多少?gòu)堎R卡？所有的家庭收到的賀卡相當(dāng)于砍掉多少課大樹(shù)？2）引導(dǎo)思

4、考：怎樣根據(jù)小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，估計(jì)全班、全年級(jí)和全校共收到多少?gòu)堎R卡？出示閱讀資料（1）小組合作探索3）引發(fā)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的思考，引出結(jié)論4）問(wèn)題：除了保護(hù)森林，少寄賀卡還有哪些好處？提出更多的問(wèn)題，和同學(xué)一起討論解決。3、解決問(wèn)題實(shí)施解決方案行動(dòng)起來(lái)吧！賀卡學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生閱讀材料匯報(bào)內(nèi)容小組匯報(bào)，交流調(diào)查的結(jié)果。根據(jù)組里統(tǒng)計(jì)的結(jié)果計(jì)算出全班的結(jié)果，擴(kuò)展到全年級(jí)和全校情況為保護(hù)森林，應(yīng)該少寄賀卡。節(jié)約日常開(kāi)支，減少郵政壓力等。匯報(bào)交流：做環(huán)保賀卡，打電話發(fā)電子郵件問(wèn)候，宣傳節(jié)約用紙，計(jì)劃自己平日節(jié)約用紙的方案等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、實(shí)際應(yīng)用、解決問(wèn)題四、評(píng)價(jià)小結(jié)、發(fā)展觀念三、實(shí)際應(yīng)用解決問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。四、評(píng)價(jià)小結(jié)、發(fā)展觀念今天你學(xué)會(huì)了什么？這節(jié)課你有什么收獲學(xué)生提問(wèn)質(zhì)疑歸納所學(xué)的知識(shí)感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和參與意識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)