2022年《跑進(jìn)我家的松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -寧武鎮(zhèn)中心校“動(dòng)感課堂教學(xué)”教案設(shè)計(jì)科目：語文課型：略讀課課題： 22、跑進(jìn)我家的松鼠設(shè)計(jì)者：農(nóng)鳳梅教材內(nèi)容簡析本文是第七單元中的一篇略讀課文，寫的是一只松鼠跑進(jìn)我們家后，在我們家接二連三 發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計(jì)地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；我們采來的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個(gè)早晨把它們?nèi)郎狭?；天冷了，松鼠把手套?頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩；作者以兒童的視角觀看這只跑進(jìn)家來的松鼠，用 布滿童趣的筆觸描寫松鼠的習(xí)性；文章語言清爽自然，生動(dòng)好玩；松鼠雖然一而再、再 而三地做著荒唐事，可在作

2、者一家人的眼里，這只跑進(jìn)家來的松鼠是那么可愛，因此， 這些錯(cuò)誤都是可以原諒的，就如孩子的頑皮；細(xì)細(xì)讀來，課文到處充溢著對(duì)松鼠的寵愛；學(xué)情分析五年級(jí)上冊(cè)的教材中有一篇文藝性說明文松鼠，教學(xué)時(shí)可以回憶學(xué)過的這篇課文，溝通松鼠留給我們的印象，由此激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的愛好；要連續(xù)讓同學(xué)練習(xí)用較快的速度閱讀課文；可實(shí)行幾遍讀的方式，引導(dǎo)同學(xué)在自讀自悟中讀懂課文，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式；教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：1、正確、流利的朗讀課文；2、讀讀記記“儲(chǔ)備、櫥柜、儲(chǔ)備、哭笑不得、躥、干脆、失蹤、不甘落后、千方百計(jì)、哭笑不得”等詞語；才能目標(biāo)：1、通過有感情的朗讀，學(xué)習(xí)詞語使同學(xué)對(duì)課文有初步的熟悉；2、利用合作、探究的方

3、式深化閱讀課文，體會(huì)作者一家人對(duì)松鼠的敬重和關(guān)愛；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過合作、溝通、探究，懂得課文內(nèi)容，體會(huì)作者一家人對(duì)松鼠的寵愛之情；2、激發(fā)同學(xué)愛動(dòng)物、愛大自然的寵愛之情；3、培育的閱讀和寫作愛好；教學(xué)重點(diǎn)： 懂得課文內(nèi)容，感悟松鼠的可愛，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感；教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)詳細(xì)的，領(lǐng)會(huì)作者通過詳細(xì)事例來表達(dá)寵愛之情的方法；策略、方法“動(dòng)感教學(xué)”法精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - -

4、 -教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（步驟）教學(xué)內(nèi)容（學(xué)什么）老師活動(dòng)（怎樣指導(dǎo)）同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（怎樣學(xué)習(xí)）意圖一、猜謎揭題，激發(fā)愛好一、激情導(dǎo)入、揭示課題；同學(xué)們，你們寵愛猜謎語嗎？今日老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，看誰能猜出來？“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，寵愛樹上住，松果當(dāng)食物；（誰來說一下）對(duì)啦，是松鼠；同學(xué)們反應(yīng)真快；今日我們就學(xué)習(xí)跑進(jìn)家來的松鼠2、板書課題， 齊讀課題；3、提問：讀了課題， 你知道了什么？我家有只松鼠；松鼠是自己跑來的； 松鼠活潑可愛從謎語導(dǎo) 題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)帶上一份好 心情進(jìn)行學(xué)習(xí) 狀態(tài)；同時(shí)，讓同學(xué)匯報(bào)有關(guān) 松鼠特性的資 料，增加同學(xué)對(duì)松鼠的熟悉，為課文的學(xué)習(xí)作 好鋪墊；二、

5、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)讀目標(biāo)三、初讀課文，整體把握；三、自主學(xué)習(xí)1、讀自讀提示， 想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什 么？2 、自由朗讀課文，說說課文寫了一件什么事；3 、檢查生字認(rèn)讀情形；松鼠千方百計(jì)儲(chǔ)存冬糧，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；松鼠把我們采來的鮮蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我們的手套頭巾墊窩從中體會(huì)到松鼠的可愛以及家人對(duì)松鼠的寵愛讓同學(xué)自主讀課題前的 連接語，就是讓同學(xué)自己明白 本文的主要內(nèi) 容，同學(xué)在自讀課文后基本上 是能明白課文 大意；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品wor

6、d 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -三、研讀課文，體會(huì)情感；四、自主、合作學(xué)習(xí)五、展現(xiàn)評(píng)析1、快速瀏覽課文， 依據(jù)自讀提示自學(xué)課文；2、集體溝通：松鼠在“我”家做了哪些事？ 你從中體會(huì)到了什么？3、你是從哪些地方體會(huì)松鼠的可愛和全家對(duì)松鼠的寵愛之情的？請(qǐng)細(xì)細(xì)默讀課文，畫出有關(guān)語句，并圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、寫寫；結(jié)合詳細(xì)語句說一說；4、相機(jī)指導(dǎo)朗讀；它成天滿屋亂跑， 在櫥柜和架子上跳來跳 去，動(dòng)作敏捷得驚人， 從來沒有碰掉過一樣 東西；有時(shí)， 松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的 臉，仍輕輕咬我的耳 朵，我想它是又想吃糖了；可我又上哪兒給它找去呢？有一天， 它干脆失蹤了，哪兒也找不到

7、；或許它跑到花園或森林 里去了吧？我們心里 空落落的；爸爸哈哈大笑，說： “我怎么沒想到這一 點(diǎn)呢！咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢； 森林里的松鼠到了秋天， 就要開頭儲(chǔ)備冬糧； 這是松鼠的天性， 咱們的松鼠自然也不甘落后！同學(xué)在深讀課文，在充分讀句 品 詞 的 過 程中 才 能 感 悟 到松鼠的可愛，才能 感 受 作 者 一家 人 對(duì) 松 鼠 的寵愛之情；老師在 這 個(gè) 教 學(xué) 環(huán)節(jié)中，賜予同學(xué)更 多 的 時(shí) 間 去摸索、溝通；賜予 學(xué) 生 更 大 的空間去表達(dá)、品讀，這是在檢查著 每 個(gè) 學(xué) 生 的閱讀才能；讓同學(xué)的閱讀才能、懂得才能、表達(dá)才能同步前進(jìn)；四、學(xué)習(xí)表達(dá)自主、合作學(xué)習(xí)1、師：縱觀全文

8、， 沒有（ 1）挑選具有代表性在 語 文 教方法；找到“寵愛”這個(gè)詞，的事例， 作者的寵愛之學(xué) 中 ， 要 知 其但大家剛才卻到處談到情隱匿其中；言，又要知其之了作者一家對(duì)這只松鼠（2） 抓住松鼠動(dòng)作行所以言；特別是的寵愛，為什么會(huì)這樣的呢？2、在同學(xué)的回答中隨機(jī)為描寫出松鼠的可愛；（ 3）爸爸的話和作者的談?wù)搹膫?cè)面反映作高 年 級(jí) 的 語 文閱讀教學(xué)，揣摩作 者 的 表 達(dá) 方點(diǎn)撥，總結(jié)寫法；者一家對(duì)松鼠的寵愛法 是 十 分 重 要3、你學(xué)過或看過有關(guān)寫之情；的；這是本文的人與動(dòng)物和諧相處的文難點(diǎn)；是同學(xué)充章嗎？在寫法上你從中分地讀文、充分又體會(huì)到什么呢？地 讀 句 品 詞 的過程；五 、 總結(jié)談本節(jié)課收成精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -板書設(shè)計(jì)22* 跑進(jìn)家來的