班級(jí)與課堂管理實(shí)務(wù)報(bào)告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上班級(jí)與課堂管理實(shí)務(wù)姓名：陳旸 專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)） 學(xué)號(hào)：在福建省福州第十六中學(xué)實(shí)習(xí)的4個(gè)多月時(shí)間里，我同時(shí)也擔(dān)任初二9班的班主任。雖然時(shí)間并不長(zhǎng)，但是在我與學(xué)生們接觸交流的這段時(shí)間里，仍然讓我對(duì)班級(jí)與課堂的管理增添了諸多感觸與想法，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。一、班級(jí)管理：班級(jí)是學(xué)校工作的一個(gè)基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生德、智、體、美諸多方面發(fā)展的指導(dǎo)者。班級(jí)管理就是千萬(wàn)百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、生活和班務(wù)管理的主人。良好的班級(jí)管理能加速學(xué)生的全面發(fā)展，并有效地展現(xiàn)學(xué)生各方面的潛質(zhì)和才能，為學(xué)

2、生發(fā)展提供一個(gè)廣闊的空間?？傊?，良好的班級(jí)管理是學(xué)生全面發(fā)展的保證。要把班級(jí)管理搞好，就需要做大量深入細(xì)致的工作。首先，在開(kāi)學(xué)后的第一周內(nèi)我結(jié)合初二9班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，與學(xué)生們經(jīng)過(guò)民主討論制定出本班的奮斗目標(biāo)學(xué)期全優(yōu)班級(jí)。因?yàn)楣餐瑠^斗目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以在班級(jí)管理中首先要有一個(gè)明確的班集體的奮斗目標(biāo)，這樣可以加大班級(jí)的凝聚力。而且對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，既要有遠(yuǎn)期目標(biāo)，又要有近期目標(biāo)。近期目標(biāo)要切合實(shí)際，學(xué)生易于接近，易于實(shí)現(xiàn)，只有實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)近期目標(biāo)，才能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)其理想的遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。所

3、以每周五我會(huì)根據(jù)學(xué)生這一周的學(xué)習(xí)狀態(tài)與水平，結(jié)合接下來(lái)一周我們共同想要達(dá)到的目標(biāo)制定一個(gè)近期目標(biāo)，促進(jìn)發(fā)揮整個(gè)集體中每個(gè)學(xué)生的積極性，促使其形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。其次，在班級(jí)管理過(guò)程中我加強(qiáng)與班干部的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部。因?yàn)榕c班干部保持良好的、經(jīng)常性的溝通是完成班級(jí)管理工作的關(guān)鍵。大部分的學(xué)生干部在心態(tài)和行為等方面與班主任老師存在諸多隔閡，兩者之間的溝通有一定的難度。所以，我經(jīng)常與班干部一起分析、研究班級(jí)情況，指導(dǎo)他們制定工作計(jì)劃，制定班級(jí)工作總目標(biāo)，弄清完成各項(xiàng)工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。這樣持續(xù)一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)師生的心理距離縮短了，并建立起良好的師生關(guān)系，這樣學(xué)

4、生也能“親其師，信其道”，更有利于教學(xué)工作的開(kāi)展。第三，我對(duì)每個(gè)學(xué)生都從尊重他們的人格出發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展，充分發(fā)揮我作為教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體意識(shí)。此外，我還將激勵(lì)教育貫徹于整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，對(duì)每一個(gè)學(xué)生“多激勵(lì)、少批評(píng)”。我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有其自身的優(yōu)點(diǎn)，哪怕再小再無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)，只要是對(duì)其身心有益的，我都會(huì)不吝贊美，這樣就能夠培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過(guò)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。最后，我經(jīng)常與學(xué)生們一道開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，如猜謎、唱歌、看電影等。班級(jí)活動(dòng)促進(jìn)了班級(jí)全體學(xué)生德、智、體、美、勞各方面發(fā)展；同時(shí)班級(jí)活動(dòng)也組織、建設(shè)了良好的班集體；幫助形成

5、了正確的集體輿論和良好的班風(fēng)；也鍛煉了學(xué)生和學(xué)生干部的能力。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中尋找快樂(lè)、獲得知識(shí)、提高各方面的能力。二、課堂管理：課堂管理就是建立有效課堂環(huán)境、保持課堂互動(dòng)、促進(jìn)課堂生長(zhǎng)的歷程。其中，建立有效課堂環(huán)境是建立有效課堂管理的前提；保持課堂互動(dòng)是有效課堂管理的衡量尺度；促進(jìn)課堂生長(zhǎng)是有效課堂管理的最終目標(biāo)。良好的課堂教學(xué)管理是提高課堂教學(xué)效率的有效方法。正基于此，我采取了如下方法使自己的課堂環(huán)境變得有序、有效。首先，在課堂上我會(huì)多與學(xué)生互動(dòng)。因?yàn)樯险n并不是老師講得越多就越好。有時(shí)候老師講得非常辛苦，結(jié)果卻適得其反。向?qū)W生灌輸?shù)迷蕉啵綍?huì)養(yǎng)成學(xué)生不愿動(dòng)腦的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，我的課堂上經(jīng)常

6、會(huì)出現(xiàn)講與練、問(wèn)與答相結(jié)合，以及師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的場(chǎng)景，這些都能夠提高教學(xué)效率。比如，規(guī)定學(xué)生在幾分鐘內(nèi)帶著一個(gè)特定問(wèn)題看完教材的一段內(nèi)容，然后讓學(xué)生回答問(wèn)題。讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，并對(duì)他們回答問(wèn)題盡量給予一些肯定，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生根據(jù)自己的理解編一個(gè)小對(duì)話，一個(gè)小短劇，則可以發(fā)揮他們的想象力，加深他們掌握知識(shí)的程度，提高學(xué)習(xí)能力。其次，上課時(shí)運(yùn)用目光暗示法與旁敲側(cè)擊法。在課堂上，部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)做小動(dòng)作、接話茬、喧鬧、過(guò)分放肆等違紀(jì)現(xiàn)象，這是不可避免的。雖然影響教學(xué)環(huán)境，但是公開(kāi)指責(zé)并不能起到良好的效果，反而會(huì)適得其反。我慎重地考慮到學(xué)生的情感和自尊心，會(huì)經(jīng)常運(yùn)用目

7、光暗示和旁敲側(cè)擊的方式，使對(duì)方知道他的行為已被老師注視而應(yīng)立即糾正。如盯他一眼，朝他點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕敲擊一下他面前的書(shū)桌，或站在他身旁稍有停留，通過(guò)這些微妙的方式把信息傳遞出去，師生情感就會(huì)容易溝通，且見(jiàn)效快。第三，我會(huì)不斷努力去提高教學(xué)水平，因?yàn)檫@是搞好課堂教學(xué)管理的最好方法。我會(huì)盡量使上課內(nèi)容變得生動(dòng)精彩，這樣學(xué)生們也會(huì)深受感染，并且上課的時(shí)候都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，這樣我就減少了花心思去管理不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生的時(shí)間。那么，應(yīng)該如何提高教學(xué)水平呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)。1、精心備課。備課不只是備授課內(nèi)容，還要備教法、課堂的組織設(shè)計(jì)，做到上課有備而來(lái)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。2、講課有激情。講課的語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，表情豐富，適當(dāng)配合一些形象的肢體語(yǔ)言，讓我的激情感染聽(tīng)課的學(xué)生。3、化難為易，化深?yuàn)W為通俗。授課中的難點(diǎn)我會(huì)盡量講解得通俗易懂，即通過(guò)形象的比喻、案例分析，或借助教學(xué)教具及多媒體演示，或通過(guò)孩子們關(guān)注的感興趣的話題作為切入點(diǎn)等手段，把深?yuàn)W的知識(shí)表述轉(zhuǎn)換成一種學(xué)生更易接受的語(yǔ)言。最后，我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生們的作業(yè)。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改，時(shí)間允許的情況下我還會(huì)對(duì)每一份作業(yè)做一些小點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)有時(shí)是有關(guān)作業(yè)內(nèi)容的，有時(shí)是一些對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的表?yè)P(yáng)性點(diǎn)評(píng)，這樣學(xué)生們就會(huì)知道老師重視他們的作業(yè)，欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，從而讓學(xué)生喜歡上我，