初中地理實(shí)踐活動(dòng)的案例

1、初中地理實(shí)踐活動(dòng)的案例初中地理實(shí)踐活動(dòng)的案例觀察我身邊的月亮一、地理實(shí)踐活動(dòng)目的與意義：地理活動(dòng)課與課堂教學(xué)相比，更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)踐應(yīng)用，而不是一般的理解和掌握。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)加深認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生在思想意識(shí)、情感意志、精神境界等方面得到升華。活動(dòng)課旨在利用課本學(xué)到的知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，研討、分析、說(shuō)明一些問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力。新教學(xué)大綱把這一思想貫穿于每一節(jié)課的始終。月球是宇宙中距離地球最近的天體，是地球的一顆天然衛(wèi)星，與地球的關(guān)系尤為密切。月相變化是與人類生產(chǎn)生活密切相關(guān)的一種天體現(xiàn)象，我們計(jì)量時(shí)間的尺度如我國(guó)的農(nóng)歷月，就是依據(jù)月相變化的周期規(guī)律而制定的。通

2、過(guò)探究月亮圓缺變化的周期規(guī)律，可以幫助學(xué)生深刻理解月相產(chǎn)生的機(jī)理，幫助學(xué)生理解我國(guó)農(nóng)歷和月相之間的關(guān)系；通過(guò)“月相觀察及分析；這一研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的地理研究方法及技能。二、地理活動(dòng)課的教學(xué)方法地理活動(dòng)課適用研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，就是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能參與類似于科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動(dòng)。地理活動(dòng)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，要求學(xué)生親身體驗(yàn)，自主參與。所以在活動(dòng)課中應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，要求學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)參與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，獲得地理知識(shí)和地理技能。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者，為學(xué)生提出好的建議，但不能強(qiáng)迫學(xué)生必須聽(tīng)從自

3、己的建議或意見(jiàn)。教師要把討論、發(fā)言、動(dòng)手的機(jī)會(huì)和權(quán)利還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生。另外，教師要深入了解學(xué)生，掌握學(xué)生基本情況，熟悉學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)律，研究學(xué)生提出的不同課題，為學(xué)生提供有意義的學(xué)習(xí)支持，創(chuàng)造學(xué)生能展示自己才華的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，達(dá)到活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)。一、地理活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生的表現(xiàn)欲望、探索精神、群體意識(shí)得以發(fā)展，從而產(chǎn)生積極向上的情感，懂得科學(xué)知識(shí)對(duì)于自然、社會(huì)和人類的意義與價(jià)值。 2. 通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)，容易使學(xué)生感到心理安全和自由，有利于創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)。 3. 使學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力，都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，都能體會(huì)到成功的喜悅和滿足，并激發(fā)他

4、們的學(xué)習(xí)興趣。4. 通過(guò)活動(dòng)課，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二、地理活動(dòng)課的類型和形式地理活動(dòng)課內(nèi)容廣泛、類型多樣，按活動(dòng)形式可分為以下幾種類型。1. 考察型的活動(dòng)課。天文現(xiàn)象的觀察、觀測(cè)。如月相變化，日食、月食現(xiàn)象的觀測(cè)，尋找北斗星、北極星及北極星附近的星座，觀察行星、流星現(xiàn)象及一些特殊的天象。自然現(xiàn)象的觀察、觀測(cè)。如野外地質(zhì)觀察與巖石標(biāo)本的采集，黃土地貌的觀察；利用日影法確定觀測(cè)者所在的子午線，利用地理園記錄天氣，參觀氣象站、水文站等。對(duì)人類改造自然的一些大型工程的觀察考察。如黃土高原溝壑區(qū)水土流失嚴(yán)重地區(qū)的小流域綜合治理工程，河流上修建的水庫(kù)及其綜合利用效

5、益等。2. 調(diào)查型的活動(dòng)課指導(dǎo)。例如調(diào)查本地人口流動(dòng)或環(huán)境污染情況；調(diào)查縣內(nèi)工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)情況；調(diào)查本地區(qū)某一村改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，農(nóng)民增產(chǎn)增收，居住條件的變化等。最后指導(dǎo)學(xué)生對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行分類、分析、歸納，完成調(diào)查報(bào)告。 3. 探索型活動(dòng)課。地理探索型活動(dòng)課題材廣泛，可以說(shuō)每一節(jié)課都有探討的話題，教師要認(rèn)真研讀教材，充分挖掘這方面的內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的知識(shí)探究的氛圍。如地球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的記實(shí)，月相變化的原因，潮汐現(xiàn)象的成因等問(wèn)題。二、本年度綜合實(shí)踐課活動(dòng)目標(biāo)1 探究月亮圓缺變化的周期性規(guī)律，深刻理解月相產(chǎn)生的機(jī)理；2 培養(yǎng)通過(guò)觀察法研究地理現(xiàn)象的基本技能，掌握科學(xué)的地理研究方法；3.通

6、過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，培養(yǎng)初步的實(shí)驗(yàn)推理能力、分析問(wèn)題和歸納概括的能力；4 培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成堅(jiān)持不懈觀察的毅力，熱愛(ài)科學(xué)、尋求真理的科學(xué)態(tài)度。5.通過(guò)計(jì)算機(jī)虛擬仿真技術(shù)幫助同學(xué)們對(duì)地理現(xiàn)象進(jìn)行分析和研究。6.熱心參與研討，培養(yǎng)小組合作精神。(一) 活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)觀察、記錄月相的變化。2通過(guò)描繪月相的形態(tài)，得出月相變化的規(guī)律。3分小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和合作能力。(二) 地理詞匯：月相、上弦月、下弦月、滿月、新月。(三) 活動(dòng)工具與資料：1工具：繪圖紙、記錄本、鉛筆。2資料：課本、書(shū)、報(bào)刊等。(四) 活動(dòng)過(guò)程分為四個(gè)階段首先，教師在活動(dòng)前再次向?qū)W生講清楚月相的的基本知識(shí)，如

7、月相的概念、月相的成因、月相變化的規(guī)律，利用月相計(jì)量時(shí)間、確定地理方位等，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)有關(guān)圖表完成表一：同時(shí)將各個(gè)不同時(shí)期的月相圖片（新月、蛾眉月、上弦月、凸月、滿月、凸月、下弦月、蛾眉月）再次展示給學(xué)生觀看，使學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)。然后教師將每個(gè)教學(xué)班級(jí)分成十個(gè)小組，成立“月相觀測(cè)”小組，并推薦一名學(xué)生為組長(zhǎng)，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下按表二、表三進(jìn)行觀測(cè)。再次教師要求學(xué)生在觀測(cè)的同時(shí)完成下列任務(wù)：每個(gè)小組在觀測(cè)的時(shí)間里準(zhǔn)確的繪出月相在空中某位的簡(jiǎn)圖并附上月相的名稱。每個(gè)小組說(shuō)明在觀測(cè)時(shí)間里看到月相不同的原因（重點(diǎn)說(shuō)明日、月、地三者位置關(guān)系。） 第1-5小組把傍晚時(shí)觀測(cè)到的月相放到一起組成一幅在農(nóng)歷上半月

8、傍晚時(shí)，月相隨每天而變化的動(dòng)態(tài)圖；第5-8小組把觀測(cè)到的月相粘貼在一起，組成一幅在農(nóng)歷下半月日出前月相隨每天而變化的動(dòng)態(tài)圖。 第9小組把觀測(cè)到的月相粘貼在一起，組成一幅下弦月不同時(shí)間月相位置的變化圖；第10小組把觀測(cè)到的月相圖粘貼在一起組成一幅上弦月不同時(shí)間月相位置的變化圖。表一：月相名稱出現(xiàn)大致的時(shí)間日、月、地三者位置關(guān)系夜晚所見(jiàn)形狀同太陽(yáng)出沒(méi)比較月出月落新月（朔或晦）初一不可見(jiàn)日、月、地三者在一條直線上，月球居中不可見(jiàn)同升同落清晨黃昏上弦月初七、初八上半夜日、月、地三者呈直角，月球在太陽(yáng)以東半圓，見(jiàn)于西半部天空，月面朝西遲升后落正午半夜?jié)M月（望）十五、十六通宵可見(jiàn)日、月、地三者在一條直線上

9、，地球居中一輪明月東升西落此起彼落黃昏清晨下弦月二十二、二十三下半夜日、月、地三者呈直角，月球在太陽(yáng)以西半圓，見(jiàn)于東半部天空，月面朝東先升先落半夜正午 表二：觀測(cè)組別12345678觀測(cè)名稱新月蛾眉月上弦月凸月滿月凸月下弦月蛾眉月觀測(cè)時(shí)間初一初二晚日落前或日落后初三、初四傍晚初七、初八傍晚十一十二傍晚十五十六傍晚十八十九日出前二十二二十三日出前二十五二十六日出前 表三： 觀測(cè)組別910觀測(cè)月相下弦（二十二、二十三）上弦（初七、初八）觀測(cè)時(shí)間二十四時(shí)夜半雞鳴平旦日出食時(shí)隅中日中日昳哺時(shí)日入黃昏人定夜半現(xiàn)在時(shí)段23-11-33-55-77-99- 1111-1313-

10、1515-1717-1919-2121-2323-1 三、觀測(cè)階段這一階段安排一個(gè)月左右的時(shí)間，教師可選擇一個(gè)視野比較開(kāi)闊的產(chǎn)地（如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）具體觀測(cè)由學(xué)生自己在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行，教師可進(jìn)行場(chǎng)外輔導(dǎo)，但教師必須提醒學(xué)生遵守紀(jì)律，尤其晚上觀察不要干擾其它班級(jí)或同班同學(xué)的學(xué)習(xí)或休息，同時(shí)要注意安全。觀察時(shí)要認(rèn)真思考教師提出的問(wèn)題，小組長(zhǎng)可組織學(xué)生討論，并整理記錄，繪制簡(jiǎn)單圖形。月相的觀測(cè)時(shí)間較長(zhǎng)，要從農(nóng)歷每月月初堅(jiān)持到月底，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月。觀測(cè)分為兩個(gè)階段：1、上半月的觀測(cè)，即從月初到滿月的月相觀測(cè)，多在太陽(yáng)剛下落的時(shí)候進(jìn)行，讓同學(xué)們根據(jù)所觀測(cè)到的月相進(jìn)行記錄和描繪。2、下半月的觀測(cè)，即

11、從滿月到月底的月相觀測(cè)，多在太陽(yáng)升起之前進(jìn)行觀測(cè)，同樣進(jìn)行記錄和描繪。、四、活動(dòng)總結(jié)階段這一階段待10小組全部觀測(cè)完成后進(jìn)行，教師可利用一節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間，先可請(qǐng)各小組派出代表一人按小組順序匯報(bào)觀測(cè)結(jié)果（即回答思考題內(nèi)容），邊匯報(bào)邊將“月相簡(jiǎn)圖”展示給全體同學(xué)。教師在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中，點(diǎn)撥學(xué)生的思維，糾正錯(cuò)誤，歸納出規(guī)律。如任務(wù)可歸納出：上半月（從朔到望）月亮的月面朝西面，下半月（從望到朔）月亮的月面朝東面。任務(wù)可歸納出上弦月、下弦月在不同時(shí)間月相變化規(guī)律：上弦月在西邊天空，上半夜上弦月月面朝西（上西上上西）；下弦月在東邊天空，下半夜下弦月月面朝東（下東下下東）。五、知識(shí)遷移運(yùn)用階段這一階段教師在

12、活動(dòng)課總結(jié)之后進(jìn)行，通過(guò)一些案例分析，進(jìn)一步加深對(duì)月相知識(shí)的理解和運(yùn)用，以促成學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，這是地理教學(xué)的目的所在。同時(shí)讓教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)。教師可根據(jù)月相變化規(guī)律可設(shè)計(jì)下列案例：1下列詩(shī)句描寫(xiě)的月相分別屬于“上弦月”、“望月”、“下弦月”中的哪一種？ 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?去年元夜時(shí)，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后。評(píng)價(jià)：1自我評(píng)價(jià)：（1）是否堅(jiān)持每次記錄（2）是否認(rèn)真完成每一項(xiàng)內(nèi)容2小組評(píng)價(jià)：（1）是否完成在組內(nèi)承擔(dān)的任務(wù)（2）是否積極與他人合作3教師評(píng)價(jià)：（1）記錄是否真實(shí)、合理（2）能否查找資

13、料，簡(jiǎn)單分析月相變化的規(guī)律及原因。六、反思通過(guò)這次活動(dòng)我們可以看出，天文現(xiàn)象的觀察這種觀測(cè)性的地理實(shí)踐活動(dòng)本身具有很強(qiáng)的科學(xué)性和實(shí)踐性，同時(shí)又有很強(qiáng)的教育性，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的一項(xiàng)主要活動(dòng)。它從以下六方面的能力對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行了培養(yǎng)：1、搜集信息和處理資料以及觀察的能力 學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，幾乎沒(méi)有或很少有現(xiàn)成的資料，所需的數(shù)據(jù)、現(xiàn)實(shí)事例，都要靠學(xué)生自己去尋找、查閱、選擇、摘錄、分析。這種能力對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活和工作都極為有利。例如在月相的觀測(cè)活動(dòng)中，學(xué)生所需的資料都要靠學(xué)生自己去尋找、查閱、選擇、摘錄、分析。2、動(dòng)手操作能力使用各種工具，如畫(huà)圖、觀察、測(cè)量、計(jì)算等能力。例如月相的

14、描繪就需要運(yùn)用到學(xué)生觀察并畫(huà)圖的能力。3、解決實(shí)際問(wèn)題的能力 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。如在通過(guò)對(duì)月相的觀察，得出月相變化的規(guī)律，并分析其原因。4、養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立完成任務(wù)的能力 無(wú)論是采取個(gè)人活動(dòng)還是小組活動(dòng)的形式，在活動(dòng)中每個(gè)人都必須承擔(dān)一定的責(zé)任，為了履行責(zé)任，必須要依靠自己的頭腦和身體，自主地思考和行動(dòng)。例如學(xué)生在月相觀測(cè)活動(dòng)之前，要進(jìn)行資料的收集工作，這就要求小組里的每個(gè)學(xué)生都要有自己的任務(wù)，使全體成員參與實(shí)踐活動(dòng)。5、人際交往和與人合作的能力活動(dòng)以小組或集體的形式進(jìn)行，人際交往的機(jī)會(huì)要比課堂上充分，即使是個(gè)人活動(dòng)，也需要學(xué)生不斷同他人進(jìn)行交流，這些交往

15、是多方面的又是多層次的，學(xué)生在其中可以學(xué)習(xí)如何與他人進(jìn)行思想交流，例如接受別人意見(jiàn)、堅(jiān)持自己觀點(diǎn)、吸收他人思想中合理成分以修正自己的思想，學(xué)習(xí)與人合作，例如請(qǐng)人幫助、給人幫助、相互幫助與共同合作等，例如學(xué)生在月相觀測(cè)中就需要資料和觀察結(jié)果的互相交流，這就是一例。6、語(yǔ)言表達(dá)能力 語(yǔ)言表達(dá)能力與思維能力的發(fā)展是密不可分的。一個(gè)人在把自己的思想用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)之前，還沒(méi)有把它潛在的學(xué)習(xí)變?yōu)榭赏约夯騽e人交流的思維活動(dòng)。語(yǔ)言表達(dá)能力促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。向全班同學(xué)宣講自己的或本組的觀察結(jié)果，就使自己的思維活動(dòng)得到發(fā)展，并用自己的語(yǔ)言來(lái)表述。觀察月相記錄表  出沒(méi)時(shí)間觀察時(shí)間（月、日、

16、時(shí)間）觀察時(shí)月亮的位置觀察時(shí)月亮的地平高度觀察時(shí)的月相新月（初一前后）6：0018：00          娥眉月（初四前后）9：0021：00          上弦月（初七初八）12：0024：00          凸月（十一前后）15：00次日3：00   &#

17、160;      滿月（十五十六）18：00次日6：00          凸月（二十前后）21：00次日9：00          下弦月（二十二、二十三）24：00次日12：00          娥眉月（二十六前后）3：0015：0

18、0           班級(jí)： 學(xué)號(hào)：  記錄人：   得分： 附：月相出沒(méi)規(guī)律月相日出時(shí)月在天空位置日落時(shí)月在天空位置月出時(shí)間月落時(shí)間夜晚見(jiàn)月情形新月東方地平線西方地平線清晨黃昏徹夜不見(jiàn)蛾眉月西天上午上半夜上半夜西天上弦月上中天正午半夜上半夜西天凸月東天下午下半夜大半夜大半天空滿月西方地平線東方地平線黃昏清晨通宵可見(jiàn)下弦月上中天半夜正午下半夜東天附件1.八月初一至八月三十所做的月相觀測(cè)記錄（正北方為0度）公歷農(nóng)歷時(shí)間形狀方位（度）仰角（度）天氣9月1日八月初一18

19、：23晴天，少許云9月1日八月初二18：00陰天，較多云9月1日八月初三18：23陰天，較多云9月1日八月初四18：11陰天，較多云9月18日八月初五暴雨，不可見(jiàn)9月19日八月初六暴雨，不可見(jiàn)9月20日八月初七17：5018336晴，無(wú)云9月21日八月初八17：3016233晴，幾乎無(wú)云9月22日八月初九19：3017636晴，無(wú)云9月23日八月初十18：3514529晴，無(wú)云9月24日八月十一18：45135 27晴，無(wú)云9月25日八月十二18：3612121晴，少許云9月26日八月十三18：4510916晴，無(wú)云9月27日八月十四18：45陰，大片云9月28日八月十五18：30陰，較多云9

20、月29日八月十六20：078513晴，少許云9月30日八月十七20：377813晴，少許云10月1日八月十八20：35695晴，無(wú)云10月2日八月十九20：45610晴，無(wú)云10月3日八月二十22：306411晴，少許云10月4日八月二十一22：30582晴，少許云10月5日八月二十二5：30787晴，無(wú)云10月6日八月二十三5：327578晴，無(wú)云10月7日八月二十四5：218067晴，無(wú)云10月8日八月二十五5：35晴轉(zhuǎn)陰，大片云10月9日八月二十六5：238444晴，少許云10月10日八月二十七5：348633晴，少許云10月11日八月二十八5：308721晴，無(wú)云10月12日八月二十九

21、5：32889晴，略有云10月13日八月三十5：45晴，無(wú)云附件2. 八月初九（9月22日）所做月相觀測(cè)記錄（正北方為0度）時(shí)間方位（度）仰角（度）16：351392317：361503118：311653619：321803720：341973521：302083122：342202324：31230140：552400附件論文月有陰晴圓缺宋代大詩(shī)人蘇軾云：“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今昔是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間?！?宋代大詩(shī)人蘇軾的著名詩(shī)句有：“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今昔是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒

22、。起舞弄清影，何似在人間?！痹?shī)人在對(duì)大自然無(wú)限的贊美時(shí)，也表露出對(duì)月球的不解。欲飛，又怕。嫦娥奔月，玉兔搗藥，桂樹(shù)飄香，動(dòng)人的神話故事，充分表達(dá)了我們祖先對(duì)月球的向往。那是一塊神秘的領(lǐng)域，令一代代的人們神往不已，“阿波羅”登月的成功，讓人們初步踏入它的表面。“月有陰晴圓缺”的神話正一層層被我們剖析。同樣懷著無(wú)比激情的我們，對(duì)它也進(jìn)行了一點(diǎn)初步的觀測(cè)和了解。我們是在2004年的農(nóng)歷八月初一開(kāi)始觀測(cè)，剛開(kāi)始天氣原因未觀測(cè)成功，從初七開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，天黑時(shí)月亮就會(huì)升高到中天，落下時(shí)是在零點(diǎn)三十二分，后半夜就是月黑天了，這時(shí)的月亮活像一張弓，這就是人們所說(shuō)的上弦月。這張弓一天天張滿，就叫凸月了。凸月到每月十

23、五就變成了滿月，在十三、十四我們發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)還未落下，東方的圓月已經(jīng)顯現(xiàn)了，所以農(nóng)諺說(shuō)：“十五、十六月亮太陽(yáng)兩頭露?！边@期間，通夜都會(huì)有月光朗照。第二天清晨，西邊還掛著一銀盤(pán)似的圓月。在十七、十八天黑時(shí)，我們反而沒(méi)有看到月亮，直到大約在8：00至9：00時(shí)才出來(lái)，這時(shí)的月亮也是凸月，每相差一天，月亮都會(huì)晚大約50分鐘才會(huì)升起來(lái)，到二十二、二十三，前半夜我們是看不到月亮，只有后半夜才能又見(jiàn)到月亮，二十三那天，直到天亮才升到上中天，因此又應(yīng)證了一句農(nóng)諺：“二十三，天亮月正南?！边@時(shí)月亮又像一張弓了，這就是下弦月了，隨著時(shí)間的推移，在二十八九左右，我們看到的月亮只黎明前出來(lái)照一下，在下旬的這段時(shí)間，月亮的明亮部分逐漸縮小，又變成了蛾眉月。根據(jù)一個(gè)月時(shí)間的觀測(cè)，我們又把前幾天未觀測(cè)到的月相推出來(lái)。大約在初二天黑以后，一彎弧形新月就開(kāi)始在天西邊出現(xiàn)了，新月活像飛蛾的眉，就是人們所說(shuō)的蛾眉月，淡淡昏黃的光線不足以把夜空照亮的，在天邊逗留大概也就1小時(shí)就消失。有了這些對(duì)月亮的了解，我們可以通過(guò)月亮來(lái)為我們的生活提供一些小幫助。首先我們可以用月相來(lái)辨別方向，我們知道，上