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文檔簡介

1、 略讀課文學習方法： 一讀： 二想： 三交流： 四積累：讀準確、流利、有感情. 說說課文講了一件什么事？ 小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊？ 這篇課文告訴我們什么呢 ？ 想一想： 我會認我會認召集召集駱駝駱駝連綿不斷連綿不斷連綿起伏連綿起伏若隱若現(xiàn)若隱若現(xiàn)恰好恰好這篇課文主要講：（ ）讓（ ）（ ），看誰（ ）。結果，（ ）得到了畫師的稱贊。誰誰干什么怎么樣誰用用“”畫出三個徒弟分畫出三個徒弟分別是怎樣作畫的句子。別是怎樣作畫的句子。小組分析：小徒弟這幅畫表小組分析：小徒弟這幅畫表達出怎樣的意思？達出怎樣的意思？創(chuàng)新創(chuàng)新文章的題目也可以是揭示中心，給人以啟示繪繪“香香”宋徽宗趙佶宋徽宗趙佶(j

2、 )開國以后，特開國以后，特別設立了翰別設立了翰(hn)林書畫院，并用林書畫院，并用考畫來取仕考畫來取仕(sh)。有一年，考畫。有一年，考畫的內容是的內容是“踏花歸來馬蹄香踏花歸來馬蹄香?！边@里的這里的“花花”、“歸來歸來”、“馬馬蹄蹄”都好表現(xiàn)，唯有都好表現(xiàn)，唯有“香香”是無是無形的東西，用畫很難表現(xiàn)，這就形的東西，用畫很難表現(xiàn)，這就得讓考生們動一動腦筋了。得讓考生們動一動腦筋了。傳傳“香香”有的畫是騎馬人踏春歸來，手有的畫是騎馬人踏春歸來，手里捏一枝花；里捏一枝花；有的還在有的還在馬蹄上畫上馬蹄上畫上沾著的幾片沾著的幾片花瓣?；ò辍Ｖ挥幸晃豢忌嬛挥幸晃豢忌嬃藥字涣藥字缓@著馬繞著馬蹄翻飛。顯然是馬蹄翻飛。顯然是馬兒踏花歸來，馬蹄兒踏花歸來，馬蹄上花香猶存，才招上花香猶存，才招引來了蝴蝶。主考引來了蝴蝶。主考官見了十分欣喜，官見了十分欣喜，當眾表揚了他。當眾表揚了他。這個故事，又這個故事，又告訴了我們什么告訴了我們什么呢？呢？ 金鑰匙 只要肯動腦筋，想別人沒有想到的，大膽創(chuàng)新，就會有很多新發(fā)現(xiàn)，就會有意想不到的收獲。所以，在今后的學習、生活中，我們也要多動腦筋，做一個有創(chuàng)新精神的孩子。實踐創(chuàng)作：實踐創(chuàng)作：誰都沒誰都沒有看見過風，有人說：有看見過風，有人

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