下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 用小數(shù)除法解決問(wèn)題教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題,相當(dāng)于將這個(gè)單元的學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié)應(yīng)用。教材P39例10將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題相結(jié)合,從兩種題型進(jìn)行分析,一個(gè)運(yùn)用“進(jìn)一”法、一個(gè)運(yùn)用“去尾”法的思維來(lái)解答。一、數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化、情景化。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。本節(jié)課在組織教學(xué)材料時(shí),我把學(xué)生的學(xué)習(xí)生活同現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望,使他們了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。二、以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體本節(jié)課中,我為學(xué)生提供自主探究、主動(dòng)獲取新知識(shí)的時(shí)間和空間,讓學(xué)生通過(guò)小組討論感知新知和舊知的內(nèi)在聯(lián)系,在此基礎(chǔ)上理
2、解“進(jìn)一”法和“去尾”法的意義。 這一節(jié)課中有兩個(gè)例題:分別是“進(jìn)一法”和“去尾法”這兩種取近似數(shù)的應(yīng)用題。在教學(xué)這一例題時(shí),采取半扶半放的方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與解決問(wèn)題的過(guò)程。在學(xué)習(xí)“去尾法”時(shí),指明學(xué)生上黑板板書(shū),其余學(xué)生獨(dú)立思考并小組討論。在這樣一個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生明白取商的近似值,不能機(jī)械的使用“四舍五入法”,要根據(jù)具體情況確定“舍”還是“入”。教學(xué)中的關(guān)鍵是要啟發(fā)學(xué)生思考“6個(gè)瓶子能裝下2.5千克香油嗎”,讓學(xué)生理解這里要“進(jìn)一”的原因后,老師告訴學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中要根據(jù)實(shí)際需要選擇不同的方法取商的近似數(shù)。 教學(xué)第二小題時(shí),要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考“包裝17個(gè)禮盒夠不夠時(shí)應(yīng)該用什么方法取商的近似數(shù)
3、”,盡可能地讓學(xué)生理解實(shí)際需要讓學(xué)生感受解決問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)意義。 講完了兩種方法后,我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在生活中有哪些問(wèn)題需要用“進(jìn)一法”和“去尾法”,盡可能讓學(xué)生能夠聯(lián)系生活實(shí)際,感受到這些方法的實(shí)際意義,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用這些方法去解決問(wèn)題的自覺(jué)性。三、加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生要從小學(xué)會(huì)與人交往,與人溝通,與人協(xié)作。本節(jié)課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),通過(guò)學(xué)生之間的討論、交流,使每一位學(xué)生充分地參與認(rèn)知活動(dòng),提高了課堂教學(xué)效率,增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。在經(jīng)歷與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程中,嘗試解釋自己的思考過(guò)程,從而提高解決問(wèn)題的能力。這節(jié)課還有很多不足的地方,比如:一、老師引得太多,講得太多!這一節(jié)課中,從解題思路的思考到數(shù)量關(guān)系式的揭示,基本上都是老師把相關(guān)內(nèi)容講出來(lái)!其實(shí)有很多學(xué)生已經(jīng)列出了正確的算式,只是學(xué)生不會(huì)歸納數(shù)量關(guān)系式!二、語(yǔ)言還是比較啰嗦!本來(lái)設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)與問(wèn)題的提問(wèn)是一環(huán)扣一環(huán)的,但通過(guò)自己口頭表達(dá)出來(lái)后,就啰嗦了很多!教學(xué)思路顯得有點(diǎn)混亂!三、有些細(xì)節(jié)沒(méi)處理好,小組討論完畢后應(yīng)該讓學(xué)生上臺(tái)說(shuō)一說(shuō),這節(jié)課要重點(diǎn)注意解決問(wèn)題的方法與思路的培養(yǎng)。針對(duì)上面存在的問(wèn)題,下一節(jié)課建議作以下修改:1、 仔細(xì)研讀教材,做好預(yù)設(shè)。2、嚴(yán)格按照教學(xué)設(shè)計(jì)上的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),盡量做到簡(jiǎn)潔!3、熟悉每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),那個(gè)環(huán)節(jié)只需要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 林產(chǎn)品區(qū)域市場(chǎng)開(kāi)拓與實(shí)踐考核試卷
- 中國(guó)水電基礎(chǔ)局有限公司招聘筆試題庫(kù)2024
- 營(yíng)養(yǎng)食品營(yíng)養(yǎng)素補(bǔ)充劑的選擇與應(yīng)用考核試卷
- 無(wú)機(jī)鹽在電化學(xué)能源轉(zhuǎn)換中的應(yīng)用探索考核試卷
- 電信法律法規(guī)在實(shí)踐中的應(yīng)用考核試卷
- 投資組合的風(fēng)險(xiǎn)偏好設(shè)定考核試卷
- 2024年數(shù)字電視廣播發(fā)射機(jī)項(xiàng)目建議書(shū)
- 2024年皮革、毛皮及其制品項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃
- 人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.3 有理數(shù)的乘方(第二章 有理數(shù)的運(yùn)算 自學(xué)、復(fù)習(xí)、上課課件)
- 老年護(hù)理的院規(guī)章規(guī)章制度
- 視頻監(jiān)控系統(tǒng)試運(yùn)行記錄
- 大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃(第二版)PPT完整全套教學(xué)課件
- 術(shù)中獲得性壓力性損傷預(yù)防
- 鞘膜積液的護(hù)理
- 2023年計(jì)算機(jī)技能高考萬(wàn)維系統(tǒng)新增題匯總-下部分(700題)
- 初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究的開(kāi)題報(bào)告
- 糧食和物資儲(chǔ)備現(xiàn)場(chǎng)檢查清單
- hpv接種應(yīng)急預(yù)案
- 金融常用詞匯的中英文對(duì)照及注解goldman dic
- 醫(yī)院新技術(shù)、新項(xiàng)目年度工作報(bào)告表
- 心理社團(tuán)建設(shè)方案模板
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論