《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)MicrosoftOfficeWord97-2003文檔(2)

1、6雷鋒叔叔 你在哪里溫馨寄語：伸出熱情的雙手，捧出春天的溫暖，讓世界充滿愛。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、借助文中注音認(rèn)真讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不添字丟字。2、通過小組合作，借助工具書，拼音等方法正確認(rèn)讀“峰、叔、曾、濘、窩、邁、荊、棘、瓣、瑩、覓、需”12個(gè)字，會(huì)寫“冒、雷、需、邁、迷、跡、叔、鋒、滴、灑、泥、濘”12個(gè)生字并會(huì)組詞。3、積累文中的好詞“彎彎的小路、長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪、蒙蒙的細(xì)雨、溫暖的春風(fēng)、晶瑩的露珠”。知識(shí)鏈接：雷鋒 中國(guó)人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。湖南望城縣人。出身貧苦農(nóng)民家庭，他7歲時(shí)就成了孤兒。1960年參加中國(guó)人民解放軍，被編入工程兵某部運(yùn)輸連

2、四班，當(dāng)汽車兵，并加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在入伍不到三年的時(shí)間里，榮立二等功一次、三等功兩次，被評(píng)為節(jié)約標(biāo)兵，榮獲模范共青團(tuán)員稱號(hào)，被選為撫順市人民代表。1962年8月15日因公殉職。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一、讀一讀我會(huì)借助文中注音認(rèn)真讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不添字丟字。二、畫一畫輕聲讀課文，畫出生字及在文中所連的詞。三、我會(huì)正確讀出“的”字短語。彎彎的小路 長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪 蒙蒙的細(xì)雨 溫暖的春風(fēng) 晶瑩的露珠四、做一做1、我會(huì)給課文后面“我會(huì)認(rèn)”的生字注音。2、寫字我要認(rèn)真觀察字形，說說書寫時(shí)要注意什么,并口頭組詞。我想提醒大家容易寫錯(cuò)的字是： 我發(fā)現(xiàn)（ ）（ ）和（ ），（ ）（ ）和（ ）的偏旁相同。在

3、田字格中照樣子認(rèn)真把生字練寫兩遍。3、我會(huì)給下面的字組詞冒（ ） 雷（ ） 需（ ） 跡（ ）邁（ ） 迷（ ） 滴（ ） 灑（ ）叔（ ） 鋒（ ） 4、讀完課文后我知道了雷鋒是一個(gè) 的人。交流分享1、對(duì)子間互讀課文，互查生字詞學(xué)習(xí)情況。2、組內(nèi)交流不理解的生字詞。3、班級(jí)展示解疑。當(dāng)堂檢測(cè)1、看拼音寫詞語。ní nìng shu d nián mài s zài léi fng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zú jì x yào mí lù( ) ( ) ( ) 2、填

4、上合適的詞（ ）的小路 （ ）的小溪 （ ）的細(xì)雨 （ ）的春風(fēng) （ ）的大娘 （ ）的花瓣 （ ）的露珠 （ ）的腳窩 （ ）的足跡第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過自由讀、集體讀、男女生對(duì)讀的方式，能結(jié)合課文說出雷鋒都做了哪些好事。2、在美讀、賽讀的基礎(chǔ)上背誦課文，并積累課后有關(guān)評(píng)價(jià)雷鋒的知識(shí)。課前積累： 1、雷鋒出差一千里,好事做了一火車。2、人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無限的.我要把有限的生命投入到無限地為人民服務(wù)之中去。3、一個(gè)人做好事不難,難的是一輩子做好事,不做壞事。課前引橋：1、組內(nèi)默寫易錯(cuò)的生字詞。2、回顧課文主要內(nèi)容。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、有感情地朗讀詩歌，讀出詩歌的韻味，特別要讀好

5、人們呼喚雷鋒的句子。通過讀課文，我知道雷鋒叔叔做的好事有： 。我會(huì)發(fā)揮想象用自己的話把其中的一件事說具體。2、課后“我會(huì)讀”中的詞語，先自由讀、伙伴互讀，背給伙伴聽，我還要讀一讀資料袋里的內(nèi)容，豐富自己的知識(shí)。3、課文寫的這么美，我要把課文背給小伙伴聽。4、拓展訓(xùn)練（1）我知道“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”，這句話的意思是 （2）你的身邊出現(xiàn)過“雷鋒叔叔” 嗎？結(jié)合生活實(shí)際寫一寫當(dāng)時(shí)的情景。 交流分享1、同桌互相交流自學(xué)過程中自己的疑難問題。2、組內(nèi)交流解疑。3、班級(jí)展示解疑。學(xué)后小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想來談一談我的收獲。 當(dāng)堂檢測(cè)1、 結(jié)合上下文填空。小溪說：昨天，她曾路過這里

6、，抱著（ ），冒著（ ）。瞧，那（）的腳窩，就是他留下的（ ）。小路說：昨天，她曾路過這里，背著（），踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上（），就是他（）。 2、雷鋒叔叔是一名 ，只活了22歲。他為 做了許多 。當(dāng)時(shí)流傳著這樣一句話“ 一千里， 做了一火車。” 雷鋒犧牲以后，好幾位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)為他題詞。毛澤東主席的題詞是“ ?！? 我不是最弱小的設(shè)計(jì)人：徐博 審核人：趙慧溫馨寄語：讓我們用愛心來幫助需要幫助的人和物吧！第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、借助文中注音認(rèn)真讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不添字丟字。2、通過小組合作，借助工具書，拼音等方法，正確認(rèn)讀“弱、末、薩、托、鈴、簇、隨、芬、芳、聊、傾、遞、嬌、

7、掀”14個(gè)生字，會(huì)寫“撲、托、摸、利、鈴、弱、末、芬、芳、夏、應(yīng)、該”12個(gè)生字并會(huì)組詞。3、積累文中積累文中“隨風(fēng)舞動(dòng)、芬芳撲鼻、雷聲大作、傾盆大雨”等四字詞、“美麗的鈴蘭花、粉紅色的花、勇敢的孩子”等“的”字詞。知識(shí)鏈接：慈母手中線，游子身上衣?！碧煜赂改钢異?，其實(shí)都在一針一線、一封家書、一件小事之中。母愛是溫暖的外衣，時(shí)時(shí)關(guān)愛著你的身體；父愛是貼身的背心，刻刻包圍著你的心。父愛母愛是你身上的兩重衣，無時(shí)無刻不圍繞著你的前后，無論你遠(yuǎn)隔千山萬水，還是在天涯海角，父愛母愛都在你身上緊緊纏繞。 成長(zhǎng)中那些不同的經(jīng)歷，折射出相同的關(guān)愛。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：一、讀一讀我會(huì)借助文中注音認(rèn)真讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音

8、，讀通句子，做到不添字丟字。二、畫一畫輕聲讀課文，畫出生字及在文中所連的詞和不理解的生字詞。三、做一做1、我會(huì)給課文后面“我會(huì)認(rèn)”的生字注音。2、寫字我要認(rèn)真觀察字形，說說書寫時(shí)要注意什么,并口頭組詞。我想提醒大家容易寫錯(cuò)的字是： 我發(fā)現(xiàn)（ ）和（ ）的偏旁相同。在田字格中照樣子認(rèn)真把生字練寫兩遍。3、我會(huì)給下面的字組詞撲（ ）托（ ）摸（ ） 利（ ）鈴（ ）弱（ ）末（ ）芬（ ）夏（ ）應(yīng)（ ）該（ ）4、填空 （ ）的鈴蘭花 （ ）的孩子（ ）的花5、讀過這篇課文我明白了 交流分享1、對(duì)子間互讀課文，互查生字詞學(xué)習(xí)情況。2、組內(nèi)交流不理解的生字詞。3、班級(jí)展示解疑。當(dāng)堂檢測(cè)1、看拼音寫

9、詞語P miè tu zhe líng shng fn fng( ) ( ) ( ) ( ) Yng gi xià yè q mò shèng lì( ) ( ) ( ) ( )2、形近字組詞撲（ ） 摸（ ） 鈴（ ）該（ ）補(bǔ)（ ） 模（ ） 嶺（ ）刻（ ）第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過集體讀、男女生對(duì)讀、分角色讀等形式，正確、流利朗讀課文，并讀好文中帶問號(hào)和嘆號(hào)的句子，2、聯(lián)系上下文說一說“我不是最弱小的”這句話在文中的意思。3、在美讀、賽讀的基礎(chǔ)上背誦自己喜歡的部分。并積累文中優(yōu)美語句，并會(huì)仿照“景色是那么美好”寫句子

10、。課前引橋：1、組內(nèi)默寫易錯(cuò)的生字詞。2、回顧課文主要內(nèi)容。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、 這篇文章寫的太感人了，我要美美地讀一讀。2、 我要和小伙伴分角色再來讀一讀這篇課文。3、我能結(jié)合第八段的內(nèi)容來談一談小薩沙說的“我不是最弱小的”意思是 3、 文章的語言太美了，我要把我最喜歡的句子畫出來，認(rèn)真地讀一讀，把它記在腦子里。仿照“景色是那么美好”寫句子。 交流分享1、同桌互相交流自學(xué)過程中自己的疑難問題。2、組內(nèi)交流解疑。3、班級(jí)展示解疑。學(xué)后小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想來談一談我的收獲。 當(dāng)堂檢測(cè)一、填空。（1）大雨前，野薔薇是這樣的（      &

11、#160;                         ）。（2）大雨來臨時(shí)，（      ）把雨衣給了（      ），后來又傳到了（        ）的手里，最后（）將雨衣蓋在了（）上面，這么做是為了（

12、 ）。二、我會(huì)寫1、_？（問句）2、_11 難忘的潑水節(jié)溫馨寄語：我自信 我努力 我快樂第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、借助文中注音認(rèn)真讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不添字丟字。2、通過小組合作，借助工具書，拼音等方法，正確認(rèn)讀“鳳、凰、恩、敲、襟、褂、咖、啡、踩、端、蘸、壽”12個(gè)字，會(huì)寫“龍、恩、壽、柏、潑、特、敬、鮮、腳、度、鳳、凰”12個(gè)字并能組詞。3、積累多音字 “好” “空” “樂” “盛” ，積累文中“難忘的潑水節(jié)、火紅火紅的鳳凰花、敬愛的總理、鮮紅的地毯、歡樂的鼓點(diǎn)、清清的水”等“的”字短語。知識(shí)鏈接：傣族潑水節(jié)（傣歷新年）為傣族重大節(jié)日，時(shí)間為傣歷六月中旬（公歷四月中旬）。節(jié)日期

13、間，傣族男女老幼皆沐浴盛裝， 拜佛誦經(jīng)，并舉行賽龍舟、斗牛，丟包、潑水祝福等活動(dòng)。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一、讀一讀我會(huì)借助文中注音認(rèn)真讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不添字丟字。二、畫一畫，輕聲讀課文，畫出文中的“的”字短語,并認(rèn)真讀兩遍。 難忘的潑水節(jié)、火紅火紅的鳳凰花、敬愛的總理、鮮紅的地毯、歡樂的鼓點(diǎn)、 清清的水三、做一做1、我會(huì)給課文后面“我會(huì)認(rèn)”的生字注音。2、寫字我要認(rèn)真觀察字形，說說書寫時(shí)要注意什么,并口頭組詞。我想提醒大家容易寫錯(cuò)的字是： 我發(fā)現(xiàn)（ ）和（ ）的偏旁相同。3、我會(huì)給下面的字組詞龍（ ）恩（ ）壽（ ） 柏（ ）潑（ ）特（ ）敬（ ）鮮（ ）腳（ ）度（ ）鳳（ ）凰（

14、）4、給課后的多音字組詞。5、通過讀課文，我感受到了 。交流分享1、對(duì)子間互讀課文，互查生字詞學(xué)習(xí)情況。2、組內(nèi)交流不理解的生字詞。3、班級(jí)展示解疑。當(dāng)堂檢測(cè)1、看拼音寫詞語。P shu fèng huáng jìng aì tè bié( )( )( ) ( ) 2、填上合適的詞鮮紅的（ ） 敬愛的（ ） 難忘的（ ）（ ）的鳳凰花 （ ）的鼓點(diǎn) 難忘的（ ）一條條（ ） 一串串（ ） 一座座（ ）一條條（ ） 一串串（ ） 一座座（ ）第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過集體讀、男女生對(duì)讀的形式，有感情的朗讀課文，讀出傣族人民和周總理一起過

15、潑水節(jié)的幸福和快樂心情。2、結(jié)合課文內(nèi)容，說一說傣族人民感到1961年的潑水節(jié)特別難忘的原因，會(huì)仿照課文中的句子用“一手-一手-”“一邊-一邊-”寫句子。3、在美讀、賽讀的基礎(chǔ)上背誦課文5、6、7、8段。課前引橋：1、組內(nèi)默寫易錯(cuò)的生字詞。2、回顧課文主要內(nèi)容。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、有感情地朗讀全文，讀出周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時(shí)的熱烈場(chǎng)面和人們的興奮心情。2、結(jié)合課文內(nèi)容，思考：為什么傣族人民感到1961年的潑水節(jié)特別難忘？ 3、周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)是多么幸福??！讓我們?cè)賮碛懈星榈刈x一讀第5自然段，用“_” 劃出描寫周總理動(dòng)作的語句，用“ ”劃出描寫傣族人民動(dòng)作的語句，并會(huì)仿照課文中的句子用“一手-一手-” “一邊-一邊-”說句子。4、我要把5、6、7、8段背給同桌聽。拓展延伸彝族的火把節(jié)也很熱鬧，我們來講講吧。交流分享1、同