立師德正師風(fēng)

1、立師德 正師風(fēng)教學(xué)活動(dòng)討論發(fā)言材料有位名人說過：教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。因此，立師德正師風(fēng)尤其顯得重要!為此,學(xué)校針對(duì)這一活動(dòng)讓我們教師開展了立師德正師風(fēng)教學(xué)活動(dòng)大討論。我們?cè)诨顒?dòng)中積極發(fā)言，并深受啟發(fā)。作為一名教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來的責(zé)任，

2、深知責(zé)任的重大。在實(shí)際的工作中也時(shí)常遇到很多問題，我們的一言一行都會(huì)影響孩子們，一個(gè)人的人品直接反應(yīng)這個(gè)人的素質(zhì)涵養(yǎng)，我想對(duì)孩子們首先要熱愛他們，只有通過用愛來感化教育他們，我們的付出才會(huì)收到事半功倍的效果。當(dāng)然，在這個(gè)過程中要有耐心、有恒心。其次是要服務(wù)于他們，滿足他們的求知欲和實(shí)際需要，真正把他們當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體。最后要言傳身教，以身作則，用自己的師德師風(fēng)來感染他們，用自己的人格來感召他們。對(duì)自己的同事要以和為貴，和睦相處，有緣千里來相會(huì)，在工作上要相互幫助，相互支持。還要學(xué)會(huì)傾聽別人的意見，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。當(dāng)然關(guān)于師德師風(fēng)還有很多方面，在這里就不一一贅述。不管怎樣，只要我們

3、在實(shí)際的工作中不斷提高自己的師德和師風(fēng)，我想我們會(huì)得到意外的收獲。一、 一、立師德 樂于奉獻(xiàn)社會(huì)贊譽(yù)“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。然而，教師卻是清貧的。選擇了教師就意味著選擇了兩袖清風(fēng)和一室“蝸居”，更意味著選擇了責(zé)任和奉獻(xiàn)。1、甘守清貧方能愛崗敬業(yè)不猶豫在商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，面對(duì)金錢與名利的誘惑，面對(duì)行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕和社會(huì)偏見的壓力，是堅(jiān)守崗位，成為廣大教師的表率，還是為“脫貧致富”而跳改槽行、下海經(jīng)商，或身在曹營(yíng)心在漢呢？這就要看看你的為師之心堅(jiān)與否了。事實(shí)證明，只有那些立下終身為師樂于奉獻(xiàn) 的崇高志向的教師，才能不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，甘守清貧、敬業(yè)愛崗，全心全意地為社會(huì)造就人才

4、、貢獻(xiàn)力量。2、堅(jiān)守信條才能無怨無悔樂奉獻(xiàn)陶行知先生之所以會(huì)出訪海外26國(guó)，卻滿懷一腔熱血，布衣草鞋，走向村莊，讓中國(guó)的教育在貧困中放出曙光，就是因?yàn)樗麍?jiān)守著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信條。只為當(dāng)初立下的為師志，又有多少教師像小草一樣，默默無聞，甘于奉獻(xiàn)呀！他們有的遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，扎根山區(qū)；有的舍棄親情，一心撲在事業(yè)上當(dāng)前，面對(duì)高科技時(shí)代的挑戰(zhàn)， 面對(duì)教育改革的考驗(yàn)，教師任重而道遠(yuǎn)，如果矢志不堅(jiān)，又怎能無怨無悔、迎難而上呢？二、正師風(fēng) 勤于育人 蘇霍姆林斯基曾說過：“理想、原則、信念、興趣、好惡、倫理、道德等方面的準(zhǔn)則在教師的言行上取得和諧一致，這就是吸引青少年心靈的火花?！笨梢?，教師的良好品

5、德情操對(duì)學(xué)生的思想品德的發(fā)展有多強(qiáng)的感召力呀！它不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，還可能影響他們的一生。人民教師肩負(fù)著培養(yǎng)好青年一代的崇高使命，應(yīng)重視職業(yè)道德修養(yǎng)，把自己修養(yǎng)成為一個(gè)值得推崇的楷模。1、嚴(yán)格的自律能慎獨(dú)教師勞動(dòng)的自主性和獨(dú)立性要求教師具備慎獨(dú)修養(yǎng)，即在無人監(jiān)督的情況下處處按社會(huì)主義教師道德要求行事。教師能否把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動(dòng)，直接關(guān)系到學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。為此，教師必須有崇高的自尊自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已的精神，否則，很難做好教育工作。2、廣博的愛心當(dāng)法寶贊科夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！敝挥薪o予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們 才會(huì)學(xué)著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更得愛，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。一個(gè)生病的學(xué)生看到老師為自己著急得流淚，一定會(huì)倍感溫暖而銘記在心；一個(gè)能對(duì)學(xué)生問寒問暖的老師，必定是一個(gè)