小學(xué)一年級(jí)語文《胖乎乎的小手》教案范文共三篇

1、小學(xué)一年級(jí)語文胖乎乎的小手教案范文【篇一】【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看、著”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文，讓那個(gè)學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的 道理。2、教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動(dòng)。【教學(xué)方法】1、猜謎語2、角色表演3、板書示范【課前準(zhǔn)備】1、生字卡片2、游子吟配樂朗誦3、課件【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、猜謎同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，比一比，哪位同學(xué)最先猜出謎底。 （幻燈片出示謎語，教師把謎語讀

2、一遍）“兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話”（提示：謎底一一手；板書“手”）同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語。請(qǐng)大家把小手伸出來看看， 老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。（找一雙學(xué)生的小手，把手印畫在黑板上）2、今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是胖乎乎的小手（把課題補(bǔ)充完整），請(qǐng)同學(xué)把課題齊讀一遍。二、初讀課文，認(rèn)讀生字（一）自由讀課文，標(biāo)上自然段，把不懂讀和難讀的字用圓圈圈出來并對(duì)照著拼音多讀幾遍，直到讀準(zhǔn)讀順為止，齊讀課文（二）認(rèn)讀生字1、出示帶拼音的生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀2、幻燈片出示帶拼音的生字，讓學(xué)生齊讀3、幻燈片出示不帶拼音的生字并組詞，讓學(xué)生齊讀，

3、小組讀4、把生字放到課文有關(guān)句子中去，讓學(xué)生齊讀三、再讀課文，整體感悟1、生字學(xué)完之后，請(qǐng)同學(xué)再把課文讀一遍，要求比之前讀得更流利。2、聽課文錄音朗讀，學(xué)生可以小聲跟讀。3、學(xué)生根據(jù)聽過的錄音，有感情地朗讀課文4、思考問題：（1）黑板上面的小手是XXX的，課文中的小手是誰的呢？（生答，提示： 蘭蘭的） 全家人為什么都喜歡這雙胖乎乎的小手？（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答，教師小結(jié)并出示句子“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”）引導(dǎo)學(xué)生用“喜歡”造句。（ 2）全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能用最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚(yáng)蘭蘭的話嗎？請(qǐng)永直線將它劃出來。（學(xué)生劃句子）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入幻燈片出示不帶拼音

4、的生字，全班齊讀二、課文分析（一）朗讀全班齊讀課文（二）解讀課文1、第一段（1）幻燈片出示“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”（2）全班齊讀（3）為什么全家都都喜歡這張畫呢？我們接著看下面的課文2、第二段（1）幻燈片出示“爸爸剛下班回來，拿起畫，看了又看，把畫貼在墻上。蘭蘭不明白，問： 我只是畫了自己的小手啊！我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？”（2）全班齊讀（3）思考：你知道爸爸為什么只貼這一張畫嗎？（提示：因?yàn)椤叭胰硕枷矚g蘭蘭畫的這張畫”）那，為什么說全家人都喜歡蘭蘭的這張畫??？全家人都包括了哪些人??？我們繼續(xù)來看看后面的內(nèi)容。3、第三段（1）幻燈片出示“爸爸說：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀

5、！ ”（2）全班齊讀（3）思考：這段話是誰說的？（提示：爸爸）爸爸說了什么?。浚ㄌ崾荆哼@胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀）爸爸說的話中有一個(gè)“替”字，能不能換一個(gè)詞來說說啊？想一想，爸爸在說這句話的時(shí)候臉上的表情是什么樣的呢？（提示：高興）（4）請(qǐng)同學(xué)們用高興的口氣讀這段話（5）爸爸說出了喜歡這張畫的理由，那媽媽呢？媽媽有沒有說呢？請(qǐng)看第四段4、第四段（ 1）幻燈片出示“媽媽下班回來，看見畫，笑著說：這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。?”（ 2）全班齊讀（3）思考：媽媽看見了畫，是什么表情？（提示：笑著）說了什么話？（提示：這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊）很好，蘭蘭幫媽媽做了事情，那媽媽的手能為我們做什么

6、事情呢？我們一起來欣賞一首古詩朗誦游子吟，識(shí)字二里面 我們知道了 “母愛” 這個(gè)詞， 那老師也要求我們的同學(xué)回家后為媽媽做一件事情 來感謝媽媽對(duì)我們的愛。（4）請(qǐng)同學(xué)們模仿媽媽的表情，讀一讀這一段話（5）爸爸、媽媽都喜歡這胖乎乎的小手，那還有沒有人也夸獎(jiǎng)蘭蘭的小手呢？5、第五段（ 1）幻燈片出示“姥姥從廚房出來，一眼就看見了畫上紅潤潤的小手，說：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢?。?”（2）學(xué)生齊讀（3）思考：蘭蘭的小手幫姥姥做過什么事情??？（提示：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢?。?）蘭蘭的小手也幫姥姥做過事情，那蘭蘭現(xiàn)在知不知道為什么大家都喜歡這張畫??？6、第六段（ 1）幻燈片出示“蘭蘭明白了全家

7、人為什么都喜歡這張畫。她高興地說：等我長大了，小手變成大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！ ”（2）全班齊讀（3）思考：全家人，包括了哪些人？（提示：爸爸、媽媽、姥姥）他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？（提示：用“說： 因?yàn)?，所以?”）大家都很喜歡蘭蘭胖乎乎的小手，蘭蘭高不高興？（提示：高興）那蘭蘭還說了什么？（提示：等我長大了，小手變成大手，它會(huì)幫你們做跟多的事情！）7、總結(jié)蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情，也給全家人帶去了那么多的歡樂。我們的小朋友們呢，要向蘭蘭學(xué)習(xí)，也要為家人做一些力所能及的事情。三、寫字教學(xué)1、認(rèn)讀：幻燈片出示“看、著、會(huì)、笑、畫、興”，學(xué)生認(rèn)讀。2、寫字小朋友們?cè)诩依锟梢杂眯∈肿龊?/p>

8、多的事情，那在學(xué)校里面，還有一個(gè)非常重 要的事情也是要用手來完成的，那就是寫字，寫一手漂亮的字?；脽羝饌€(gè)出示田字格中的字，指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格 位置，教師點(diǎn)撥壓線筆畫3、教師范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字，學(xué)生一筆一劃地跟寫4、學(xué)生在書里練習(xí)寫字，教師巡視檢查指導(dǎo)5、總結(jié)學(xué)生寫字情況：同學(xué)們的小手真能干，從剛才大家認(rèn)真書寫的態(tài)度 中就可以看出，大家都是有志氣的孩子，你們長大一定會(huì)為社會(huì)做出很多貢獻(xiàn)。 老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起， 從關(guān)心身邊的人做起，努力使自己成為 一個(gè)人見人愛的好學(xué)生。四、板書設(shè)計(jì)胖乎乎的小手替爸爸拿拖鞋給媽媽洗手絹幫姥姥撓癢癢【篇二】教材簡

9、介爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會(huì)做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫畫，能寫字， 能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多 的尊敬長輩、體貼父母的事情。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。 課文小中見大，通過一張畫巧妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛勞動(dòng)、關(guān)心長輩的美好品德。 整篇課文充滿了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很 好的啟發(fā)和教育作用。本課教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)字和朗讀課文。 要讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的 道理。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“胖”、“喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看”、“著”等6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。3、養(yǎng)

10、成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字教學(xué)難點(diǎn)有感情的朗讀課文德育目標(biāo)培養(yǎng)尊老愛幼的美德教具準(zhǔn)備生字卡片課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、活動(dòng)激趣、揭題引文二、初讀課文、了解大意；1、自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)；后鼻音的讀法。2、小伙伴結(jié)對(duì)子朗讀課文，做到正確、流利；3、把生字劃下來多讀幾遍；4、指名讀生字；5、交流：你讀懂了什么，還有什么不明白的？三、逐段細(xì)讀，感悟積累。1、指名讀文，指導(dǎo)讀好長句子；（ 1）全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。（ 2）這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀（ 3）這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。?4）這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊2、蘭蘭明白了全家人為什么

11、都喜歡這張畫，你明白了嗎？3、 你的小手為誰做過什么事呢？用上我替 - ， 我給， 我?guī)? ，來說話；四、指導(dǎo)朗讀 指導(dǎo)讀好蘭蘭、爸爸、媽媽、奶奶等人的語氣，并鼓勵(lì)學(xué)生用表情表演讀。1、師范讀。2、生評(píng)價(jià)，生自由讀。3、齊讀。五、畫話寫話1、看手2、畫手3、夸手六、鞏固練習(xí)1、識(shí)字，有感請(qǐng)的朗讀課文。2、以我有一雙巧巧手為題，以剪貼、繪畫、拓印手印的形式制作一幅美術(shù)作品，在班級(jí)里展示，可以寫上想說的話。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)出示字卡、詞卡二、分角色朗讀感悟。1、領(lǐng)讀2、指導(dǎo)讀好疑問句和感嘆句。3、指導(dǎo)進(jìn)入角色讀三、書寫生字1、上下結(jié)構(gòu)字的寫法：笑：下面不是“天”，第一筆是撇會(huì)： “要寫的舒展，云的第

12、一橫在橫中線上；興：注意三個(gè)點(diǎn)的方向，橫為長橫；2、重點(diǎn)指導(dǎo)”畫“的寫法。畫：半包圍結(jié)構(gòu)，寫好外面的框3、比較”看“、”著“注意兩個(gè)字上半部分的不同四、發(fā)散思維、擴(kuò)展想象1、蘭蘭長大后，會(huì)為家人做哪些事情？2、你長大后，會(huì)為家人做哪些事情?五、鞏固練習(xí)1、書寫生字。2、有感情的朗讀課文，和爸爸、媽媽分角色朗讀課文。3、用你的小手為家里人做一件事，注意觀察家里人的表情，事后把當(dāng)時(shí)的 情景畫出來。課后反思本課主要是對(duì)話，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好疑問句和感嘆句。爸爸、媽媽、姥姥 是長輩，語氣要和藹可親，說話時(shí)滿懷關(guān)愛和夸獎(jiǎng)；蘭蘭是小朋友，說話的語氣 天真活潑，有禮貌。指導(dǎo)過程中，教給學(xué)生一些感情朗讀的方法

13、，比如，進(jìn)入角 色讀：讀蘭蘭的話時(shí)，要覺得自己就是蘭蘭；讀爸爸的話時(shí)，要覺得自己就是” 爸爸“；讀媽媽的話時(shí)，要覺得自己就是"媽媽“；讀姥姥的話時(shí)，要覺得自己 就是姥姥。課文讀熟后，再分兩步說說短文的大意，并隨機(jī)進(jìn)行說話訓(xùn)練，不僅 加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，而且也進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【篇三】【教材分析】這篇課文小中見大，通過一幅畫巧妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛勞動(dòng)、關(guān)心長輩的 好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨，內(nèi)容和語言都內(nèi)貼近兒童生活實(shí)際， 對(duì)學(xué) 生有很好的啟發(fā)和教育作用?！窘虒W(xué)要求】1、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字。會(huì)寫“看、著”等6個(gè)字。2、正確流利有感情寺朗讀課文。3、養(yǎng)成尊敬長輩

14、的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字和朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】流利地朗讀課文和理解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)流程】一、揭示課題小朋友，你們喜歡猜謎嗎？我出一則謎語給小朋友猜：“兩棵小十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。人的手多么靈巧啊，今天，我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小手。（板書課題。）這雙小手幫誰做過什么事呢？我們來讀課文。意圖：通過猜謎語，學(xué)生很有興趣，能一上課就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。二、初讀課文1、自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號(hào)標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍：學(xué)生提出難讀的生字詞。做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶：以開火車或找朋友的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字。2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利：小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。學(xué)生在課文中去讀生字，自由讀生字。三、再讀課文，領(lǐng)悟課文1、出示四個(gè)句子：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。這胖乎