幼兒園大班《設(shè)計》美術(shù)活動教案

1、幼兒園大班設(shè)計美術(shù)活動教案幼兒園大班設(shè)計美術(shù)活動教案1 目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。 2、鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計各種造型及功用的汽車。 3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。 準(zhǔn)備： 1、初步認(rèn)識有特殊功能的車輛，如：挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等。 2、大馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。 3、紙、筆、剪刀。 4、音樂磁帶開車歌，錄音機(jī)。 過程： 1、出示“大馬路背景圖”。 (1)這是什么地方? (2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的，沒有汽車) (3)嘟嘟嘟，什么汽車開來了?(教師出示灑水車) (4)你還見過大馬路上有哪些汽車?它們有什么用?(請

2、小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片) (5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。 (設(shè)計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過的知識，為下面設(shè)計新型汽車做鋪墊。) 2、設(shè)計新型汽車。 (1)小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答) (設(shè)計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性) (2)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我

3、們的生活帶來方便。 (設(shè)計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車，只給小羊帶來方便) (3)我們來舉行一個汽車設(shè)計大賽，每人設(shè)計一輛與眾不同的汽車，設(shè)計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車?(幼兒相互討論，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象) (4)幼兒設(shè)計新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車) (5)請幼兒把設(shè)計好的汽車沿輪廓線剪下來。 3、幼兒欣賞新型汽車。 (1)請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。 (2)大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車?請該設(shè)計師介紹汽車的名稱及功用。 (設(shè)計意

4、圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。) 4、放音樂開車歌，幼兒做開汽車動作。 (1)這些汽車設(shè)計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。 (2)幼兒作開車動作出活動室。 (設(shè)計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。) 幼兒園大班設(shè)計美術(shù)活動教案2 活動目標(biāo)： 1、在觀察建筑的基礎(chǔ)上，感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。 2、選擇自己喜歡的方式嘗試設(shè)計建筑，體驗創(chuàng)作的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1、ppt課件，投影儀，電腦。

5、2、設(shè)置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)，各個區(qū)提供相應(yīng)的操作材料。 活動過程： 1、欣賞建筑，感受造型的變化 (1)感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化 引入：前段時間老師去外地旅游，發(fā)現(xiàn)那里的建筑可真漂亮，你們想去看一看嗎?今天，杭老師把這些建筑的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎? 播放課件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀察欣賞，感受建筑物的外形變化。 教師提問：你最喜歡哪一個建筑，它是什么樣子的?在欣賞過程中，教師根據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察，積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔，越高的地方就越細(xì);有的是左右兩

6、邊一樣、是對稱的;有的像一朵荷花 (2)觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。 過渡：你們觀察得真仔細(xì)，這些建筑的外形看上去是各種各樣的，變化豐富。其實，這些建筑除了外形不同，還有很多地方也是不一樣的，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)呢?讓我們再來看一些建筑吧。請你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣? 播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。 教師提問：這些建筑的頂是什么樣子的?它們形狀有什么不同?顏色有什么不同?裝飾有什么不同?你最喜歡哪一個建筑的頂部設(shè)計?利用課件放大圖片，讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)的觀察，圍繞教師所提出的問題進(jìn)行分類對比觀察，引導(dǎo)幼兒對建筑頂部設(shè)計有層層深入的了解，同時幫助幼兒掌握由大到小、由表及里

7、的觀察方法。 教師小結(jié)：建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。 (3)觀察建筑物外部裝飾的豐富變化。 教師過渡：人們在設(shè)計建筑時，為了使建筑物更加的美觀，往往會在建筑上設(shè)計一些圖形，你見過嗎?在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)現(xiàn)呢? 播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。 教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么? (4)教師總結(jié)：小朋友，在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮，可能我們并沒有仔細(xì)地看過。只要大家用心觀察，用自己的亮眼去觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多漂亮的建筑。 2、設(shè)計建筑，體驗成功與快樂。 (1)你喜歡這些漂亮的建筑嗎?你想不想也來當(dāng)一回建筑師來設(shè)計

8、建筑呀? (2)啟發(fā)幼兒想想：你最想用什么方法設(shè)計建筑。 (3)請個別幼兒說說自己的想法，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。 (4)幼兒根據(jù)自己選擇的方式，到各個操作區(qū)設(shè)計建筑。 (5)交流感受：你是選擇用什么方法設(shè)計建筑的?設(shè)計建筑時你碰到什么問題了?是怎么解決的?你的心情怎么樣? (6)啟發(fā)幼兒說說：從今天設(shè)計建筑的過程中學(xué)到了什么本領(lǐng)。 活動延伸： 1、孩子設(shè)計建筑需要一定的時間，可以根據(jù)孩子的興趣、需要來決定操作的時間，活動之后，選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)展示作品，組織孩子欣賞、交流。 2、利用區(qū)域活動、晨間交往等時間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設(shè)計建筑。 幼兒園大班設(shè)計美術(shù)活動教案3 活動目標(biāo) 1、嘗試

9、運用粗細(xì)不同的筆畫鳥窩，引發(fā)幼兒線描的興趣。 2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事。 活動準(zhǔn)備 1、小鳥破殼PPT。 2、范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹、黑板、膠水 活動過程 一、情節(jié)導(dǎo)入 1、教師：鳥媽媽生了兩個蛋寶寶，她和鳥爸爸都非常高興。 2、出示圖片：鳥窩 教師：他倆看見樹上的鳥窩，于是決定一起為兩個鳥寶寶做一個更漂亮、更結(jié)實的新鳥窩。 二、觀察示范 1、畫干草 教師：鳥媽媽看見鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草) 鳥媽媽銜來許許多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。 2、畫泥粒 教師：鳥爸爸看見鳥窩里還有一點點的小顆粒，是什么呢?(泥土、沙子) 于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵

10、的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒服。 3、畫圍墻 教師：可是，這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了，只要風(fēng)吹來，就會把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土，糊成一個十分堅固的圍墻。 4、畫樹枝 教師：然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢? (更牢固;把蛋藏起來)誰來幫忙，讓鳥窩更安全。 5、畫樹枝樹干 教師：鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪里呢? 鳥媽媽說：放在樹枝上吧! 鳥爸爸說：不行不行!(樹枝搖晃，蛋會被打碎) 鳥爸爸繼續(xù)說：樹枝太細(xì)，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹干上吧! 鳥媽媽連忙說：不

11、行不行!(樹干太滑) 教師：是啊，樹干實在太滑，鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈，最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。 大樹媽媽伸出自己的手臂說：歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。 6、畫樹葉 教師：為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨，還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣，鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。 三、引導(dǎo)創(chuàng)作 1、可是，鳥爸爸和鳥媽媽還是皺著眉頭，它們原先想做一個比第一個更好、更堅固的鳥窩，還要多添點干草、泥土、樹枝和樹葉。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙，用足夠的材料做一個最堅固的鳥窩給蛋寶寶好嗎? 2、幼兒操作 四、交流比較 1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會喜歡哪個

12、鳥窩?為什么? (牢固，有很多干草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全) 是啊，你們都很認(rèn)真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等著鳥寶寶出生了。 2、觀看圖片：鳥的一家 教師：真幸福啊，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果。 我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧! 幼兒園大班設(shè)計美術(shù)活動教案4 活動目的： 1、觀察房屋建筑圖片，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)，想象設(shè)計幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。 2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。 3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。 活動準(zhǔn)備： 1

13、、事先觀察過周圍的房屋建筑。 2、收集有特點的建筑圖片。 3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。 活動流程：引起興趣觀察房屋圖交代要求，幼兒作畫展示交流 一、導(dǎo)入活動，引起興趣 我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設(shè)計稿，今天請你們做一次房屋設(shè)計師，請你給幼兒園設(shè)計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論) 二、觀察房屋圖片，了解房屋結(jié)構(gòu) 出示房屋圖片：這里有幾張設(shè)計師設(shè)計造好的房屋圖，看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等) 三、交代要求，幼兒作畫 我們設(shè)計的房子要大，想想你設(shè)計的房子有幾層樓，房子

14、的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設(shè)計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計，對構(gòu)圖造型有困難的幼兒，引導(dǎo)幫助他們克服困難。 四、展示作品，交流評價 展示作品，互相欣賞，你覺得誰設(shè)計的好?(可請個別幼兒介紹) 活動延伸：到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點事。 幼兒園大班設(shè)計美術(shù)活動教案5 活動目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。 2、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。 活動準(zhǔn)備：海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設(shè)計的服裝作品;舊衣服節(jié)奏明快的音

15、樂。 活動流程：引起興趣觀察討論設(shè)計創(chuàng)作作品展示活動延伸。 活動過程： 一、引起孩子興趣 1、教師隨音樂進(jìn)行服裝表演，幼兒欣賞。 首先，教師展示衣服的正面圖案：藍(lán)色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。 2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎? 幼兒：不一樣。 教師：這是老師自己設(shè)計的衣服! 二、觀察討論 教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計的嗎? 幼兒自由討論。 欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。 松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。 小雨說：三角形、圓形是貼上的。 教師拿一個及時

16、貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎? 幼兒說：不知道。 教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。 教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。 三、設(shè)計創(chuàng)作 1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計衣服。 教師：你們想不想來設(shè)計衣服啊? 幼兒：想啊! 教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。 2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?各種顏色的水粉)，粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙)，繪畫組(水彩筆)，彩條組(皺紋紙條、膠水)。 3、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。 如：昌昌說：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。 教師示范著說：蘸過顏料的印章應(yīng)該在盤子邊控一控，這樣顏料就不會滴在衣服上。 若研說：我打不開粘貼紙。 教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。 4、在創(chuàng)作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。 四、作