閱讀考點(diǎn)復(fù)習(xí)之一

1、閱讀考點(diǎn)復(fù)習(xí)之一：景物描寫的作用知識(shí)回顧：v1、景物描寫包括、景物描寫包括:v2、自我感知景物描寫的作用、自我感知景物描寫的作用： 自然環(huán)境描寫、自然環(huán)境描寫、 社會(huì)環(huán)境描寫社會(huì)環(huán)境描寫聯(lián)系課文感知景物描寫的作用 v1、從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋第二段景物描寫第二段景物描寫的作用：的作用：v2、最后一課最后一課第一自然段景物描寫的作用：第一自然段景物描寫的作用：v3、慈母情深慈母情深有關(guān)母親工作環(huán)境描寫的作有關(guān)母親工作環(huán)境描寫的作用：用：v不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)莢樹，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)

2、鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏陣煙霧。何首烏 藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根

3、。有人說(shuō)，蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見過(guò)有一塊根象因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見過(guò)有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。要好得遠(yuǎn)。 - 從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋第二段景物描寫的作用第二段景物描寫的作用：v1、生

4、動(dòng)形象地描寫了百草園生機(jī)、生動(dòng)形象地描寫了百草園生機(jī)勃勃的景象，具體表現(xiàn)百草園是我勃勃的景象，具體表現(xiàn)百草園是我的樂(lè)園。的樂(lè)園。v2、表達(dá)了作者對(duì)百草園地喜愛之、表達(dá)了作者對(duì)百草園地喜愛之情。情。3、使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)、使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章感染力。文章感染力。v天氣那么暖和，那么晴朗！天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。己，急忙向?qū)W校跑去。我走過(guò)鎮(zhèn)公所的時(shí)候，

5、看見許多人站我走過(guò)鎮(zhèn)公所的時(shí)候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來(lái)，我們的一切在布告牌前邊。最近兩年來(lái)，我們的一切壞消息都是從那里傳出來(lái)的：敗仗啦，征壞消息都是從那里傳出來(lái)的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦我也不停步，發(fā)啦，司令部的各種命令啦我也不停步，只在心里思量：只在心里思量：“又出了什么事啦？又出了什么事啦？”v- 最后一課最后一課最后一課最后一課第一自然段景物描寫的第一自然段景物描寫的作用：作用：v1、寫出小弗郎士上學(xué)途中的見聞，、寫出小弗郎士上學(xué)途中的見聞，暗示故事發(fā)生的社會(huì)環(huán)境。暗示故事發(fā)生的社會(huì)環(huán)境。v2、自然環(huán)境的描寫襯托了小弗郎、自然環(huán)境的描寫襯托了小弗郎士貪玩、調(diào)皮的

6、個(gè)性。士貪玩、調(diào)皮的個(gè)性。v3、為下文最后一節(jié)課的出現(xiàn)做鋪、為下文最后一節(jié)課的出現(xiàn)做鋪墊。墊。v七八十臺(tái)破縫紉機(jī)，一行行排列著，七七八十臺(tái)破縫紉機(jī)，一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)后。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人頭縫紉機(jī)后。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。身在蒸籠。 氈絮如同褐色的重霧，氈絮如同褐色的重霧，如同漫漫的雪花，在女人們?cè)谀赣H們之

7、如同漫漫的雪花，在女人們?cè)谀赣H們之間紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄蕩。間紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄蕩。v - 慈母情深慈母情深慈母情深慈母情深有關(guān)母親工作環(huán)境描寫有關(guān)母親工作環(huán)境描寫的作用：的作用：v1、寫出母親工作的惡劣環(huán)境，突出、寫出母親工作的惡劣環(huán)境，突出母親工作的辛勞母親工作的辛勞,掙錢的不易。掙錢的不易。v2、與下文母親慷慨給我錢形成對(duì)比，、與下文母親慷慨給我錢形成對(duì)比，突出母親對(duì)我學(xué)習(xí)的支持，表現(xiàn)母突出母親對(duì)我學(xué)習(xí)的支持，表現(xiàn)母親對(duì)我的愛。親對(duì)我的愛。歸納景物或環(huán)境描寫的作用：v1、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，設(shè)置背景，烘、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，設(shè)置背景，烘托、渲染托、渲染-的氣氛。的氣氛。(內(nèi)容）內(nèi)容）v2、

8、為下文埋下伏筆或作鋪墊。、為下文埋下伏筆或作鋪墊。(結(jié)構(gòu)）結(jié)構(gòu)）v3、表現(xiàn)或烘托人物、表現(xiàn)或烘托人物-的心情、性格，烘托形的心情、性格，烘托形象。象。(內(nèi)容）內(nèi)容）v4、暗示社會(huì)環(huán)境。、暗示社會(huì)環(huán)境。 (內(nèi)容）內(nèi)容）v5、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 (結(jié)構(gòu)）結(jié)構(gòu)） v6、深化主題，與開頭形成照應(yīng)。、深化主題，與開頭形成照應(yīng)。 (內(nèi)容）內(nèi)容） (結(jié)構(gòu)）結(jié)構(gòu)）v7、使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章感染力。、使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章感染力。 (內(nèi)容）內(nèi)容）拓展：語(yǔ)段的作用v注意語(yǔ)段在文中的位置，著重從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答。v開頭語(yǔ)段：統(tǒng)攝全篇，提綱挈領(lǐng)，領(lǐng)其下文，設(shè)置懸念，開門見山，渲染

9、氣氛，奠定基調(diào)，或?yàn)楹笪淖鲣亯|、埋下伏筆。v過(guò)渡段：其承上啟下（或承接上文，引出下文）的作用。v結(jié)尾語(yǔ)段：總結(jié)全文；點(diǎn)明中心、畫龍點(diǎn)睛；呼應(yīng)前文或題目；深化、升華主旨；卒彰顯志；言有盡而意無(wú)窮，回味深長(zhǎng)；與首段照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；含蓄深刻，啟發(fā)聯(lián)想，象征、暗示、點(diǎn)名或揭示。v其他語(yǔ)段：呼應(yīng)上文、形成對(duì)比、補(bǔ)充說(shuō)明等。段四、答題步驟：v1、概括文段內(nèi)容。、概括文段內(nèi)容。v2、內(nèi)容上作用。、內(nèi)容上作用。v3、結(jié)構(gòu)上作用。、結(jié)構(gòu)上作用。v（比如（比如漓江情韻漓江情韻第一自然段第一自然段景物描寫的作用）景物描寫的作用）鞏固練習(xí)v1、金卷、金卷2：漓江情韻漓江情韻第一自第一自然段在文中起什么作用？然段在文

10、中起什么作用？v2、金卷、金卷4：前方遭遇塌方前方遭遇塌方第第三自然段在文中起什么作用？三自然段在文中起什么作用？v3、金卷、金卷8：和你在一起和你在一起第第2、8自然段在文中各起什么作用？自然段在文中各起什么作用？閱讀考點(diǎn)復(fù)習(xí)之二:插敘的作用一、知識(shí)回顧：1、記敘文的三種記敘順序：、記敘文的三種記敘順序：-、-、-。v2、三種記敘順序各自的作用：、三種記敘順序各自的作用：二：聯(lián)系課文感知插敘的作用：這個(gè)故事給百草園增添了神秘感，豐這個(gè)故事給百草園增添了神秘感，豐富了百草園作為兒童樂(lè)園的情趣。富了百草園作為兒童樂(lè)園的情趣。1、百草園到三味書屋百草園到三味書屋插入美女蛇故事的作用：插入美女蛇故事的作用：2、我的叔叔于勒我的叔叔于勒中插入于勒早年經(jīng)歷的作用：中插入于勒早年經(jīng)歷的作用：3、孔乙己孔乙己中插入孔乙己被丁舉人打折腿的遭中插入孔乙己被丁舉人打折腿的遭遇的遇的 作用：作用： 交代了于勒被打發(fā)到美洲的原因，使情節(jié)更交代了于勒被打發(fā)到美洲的原因，使情節(jié)更曲折、更完整曲折、更完整;豐富了于勒的形象；進(jìn)而突出作豐富了于勒的形象；進(jìn)而突出作品的親情淡漠、金錢至上的主題。品的親情淡漠、金錢至上的主題。突出了孔乙己的不幸遭遇，豐富了孔乙己被欺突出了孔乙己的不幸遭遇，豐富了孔乙己被欺侮、被踐踏的形