從馬航失聯(lián)到東南亞的學(xué)習(xí)

1、從馬航失聯(lián)到東南亞的學(xué)習(xí)古井中心中學(xué) 王令友“今天中國救援隊(duì)到達(dá)馬航失聯(lián)地區(qū)開始救援搜索了”，早晨一到辦公室各位老師就在討論馬航飛機(jī)失聯(lián)之事，從兩天前人們對(duì)馬航事件的討論越來越多。今天的討論又有了一些神奇的色彩加入，什么外星人劫持、有的家屬打通飛機(jī)上人員的電話，但是又被掛斷，飛機(jī)殘骸為什么找不到，有什么持有假護(hù)照的人員登機(jī)等。這讓馬航飛機(jī)的失聯(lián)更加神秘，我聽了一會(huì)兒也講了幾句，可是我要準(zhǔn)備上七（2）班的第三節(jié)課，當(dāng)我打開課本準(zhǔn)備時(shí)，發(fā)現(xiàn)七（2）班今天正好講東南亞這一課，當(dāng)時(shí)在我腦海中就想起了馬來西亞、吉隆坡、馬航飛機(jī)、越南與馬來西亞之間的海域多國搜救等有關(guān)飛機(jī)失聯(lián)的有關(guān)事情，這是我就想到學(xué)習(xí)此

2、課的方法了，就不在看教參，而是想通過馬航飛機(jī)事件學(xué)習(xí)東南亞。到了第三節(jié)課我走進(jìn)七（2）班時(shí)，學(xué)生們一切都準(zhǔn)備好了上課，書本和班班通也打開了，但是我把U盤放進(jìn)班班通電腦上打開剛剛下載好的有關(guān)馬航飛機(jī)失聯(lián)的有關(guān)新聞和報(bào)道，這時(shí)安靜的教室一下的沸騰起來了，學(xué)生們也像我在辦公室的那樣，討論起這兩三天的見聞，非常積極。大約五分鐘左右我讓學(xué)生們安靜下來，就說“同學(xué)們馬航飛機(jī)失聯(lián)我們也很難過，但是你們想具體了解馬航這班飛機(jī)的情況嗎？”學(xué)生回答的很整齊“想”，我就說“那好，今天我就帶大家到馬航出事區(qū)域去了解一下?！边@時(shí)有的學(xué)生不理解的問“老師我們要去馬來西亞”引起全班同學(xué)的大笑。我就說“可以，我就帶你們?nèi)ヒ惶?/p>

3、馬來西亞?！蓖瑢W(xué)們你們知道馬來西亞在哪嗎？飛機(jī)從哪起飛到哪嗎？它要經(jīng)過哪一片海域嗎？我提出一連串的問題，讓學(xué)生不知如何回答，學(xué)生的雙眼看著我有一種尋求答案的渴望在等待。這時(shí)我就把話題轉(zhuǎn)到了馬來西亞、吉隆坡和東南亞，讓學(xué)生打開書本第18頁看東南亞的國家和地區(qū)地圖，我也打開班班通上的電子書，引導(dǎo)學(xué)生先找到馬來西亞及首都吉隆坡還有飛機(jī)將要飛往的下一站北京。從而讓學(xué)生判斷東南亞的位置，找出飛機(jī)可能出事的海域，學(xué)生很快的找到了太平洋、印度洋、亞洲、大洋洲。我從而在黑板上書寫“東方的十字路口”，學(xué)習(xí)東南亞的位置。在了解東南亞的國家時(shí)，我就說“今天有十幾個(gè)國家來到飛機(jī)失聯(lián)的海域進(jìn)行搜救活動(dòng)，同學(xué)們看看有哪些

4、國家位于東南亞地區(qū)?！睂W(xué)生很快的找到有越南、印度尼西亞、馬來西亞、菲律賓等國家，然后讓學(xué)生們找一找這些東南亞的國家的位置，哪些是與中國接壤，哪些是島國？哪些是半島國家？了解好了國家，我就引導(dǎo)學(xué)生從東南亞的經(jīng)緯度來找一下飛機(jī)失聯(lián)的大致海域，自己當(dāng)一回營救隊(duì)員，學(xué)生認(rèn)真觀察判斷后我就讓學(xué)生回答，最后得到的范圍是020N和100E120E，也有不同的答案。我就問學(xué)生這架飛機(jī)失聯(lián)的地區(qū)在五帶中屬于什么帶及什么氣候呢。對(duì)搜救工作有沒有影響。學(xué)生發(fā)現(xiàn)了是熱帶，在赤道與北回歸線之間，還有的同學(xué)說氣溫高對(duì)搜救工作有影響等。這樣我要達(dá)到的目的，就是讓學(xué)生知道東南亞大部分位于赤道與北回歸線之間以熱帶為主，為講下面

5、的“熱帶氣候與農(nóng)業(yè)”做好準(zhǔn)備。同學(xué)們，馬航飛機(jī)的失聯(lián)牽動(dòng)著很多國家和成千上萬人的心，你們看這一組消息，北京和吉隆坡的馬航辦事處人們都在焦急的等待，然后展示一條國內(nèi)消息說飛機(jī)上有154名中國人，當(dāng)學(xué)生看到有中國人在房間上時(shí)都感到很難過。這時(shí)我就講到有關(guān)華人和華僑在東南亞的內(nèi)容，“同學(xué)們他們的不幸我們都很難過，但是你們知道在東南亞地區(qū)有多少華人和華僑嗎？”這時(shí)的學(xué)生精神很集中，只想著知道答案。請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第24頁，讓我們一起學(xué)習(xí)華人和華僑在東南亞的情況。這就讓學(xué)生自己就了解到東南亞是世界上華人、華僑最集中的地區(qū)，及華人、華僑對(duì)東南亞的發(fā)展所做的貢獻(xiàn)，也讓學(xué)生明白我國與東南亞關(guān)系的重要性。當(dāng)下課的時(shí)候，同學(xué)們好像還沒有聽過癮，要求下節(jié)課還有講馬航飛機(jī)的事情。在我回辦公室的路上就想如果每節(jié)地理課學(xué)生都能這樣聽講，難道學(xué)生學(xué)不會(huì)地理。然而我又反問了自己一句，是學(xué)生不想學(xué)地理嗎？還是自己的教法不對(duì)，如果你的教法陳舊無趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)如何會(huì)有興趣呢?；氐睫k公室里，我想了想，通過這節(jié)課的教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)“教無定法”。我認(rèn)為只要學(xué)生認(rèn)可的教法，只要學(xué)生愿意接受的教法都是好教法。