語(yǔ)文《你是人間的四月天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2019精品系列4你是人間的四月天一句愛(ài)的贊頌1朗讀詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的音樂(lè)美和繪畫(huà)美.2理解意象,體會(huì)意境,把握詩(shī)人的情感.3品味詩(shī)歌的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)詩(shī)歌的多種表現(xiàn)手法.一、導(dǎo)入新課有這樣一種美麗,逾越漫長(zhǎng)的時(shí)空,仿佛定格在回眸的瞬間；有這樣一種聰慧,繞過(guò)激蕩的暗流,徜徉在歲月的長(zhǎng)河.她不僅有美麗的外貌,更有幽默機(jī)智的談吐和優(yōu)雅迷人的氣質(zhì).她是一位入木三分的評(píng)論家,也是一位卓有成就的建筑家,更是一位才華橫溢的詩(shī)人.她就是中國(guó)現(xiàn)代歷史上集佳話、傳奇、才藝、美貌于一身的林徽因.親愛(ài)的同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)林徽因的一首輕靈舞動(dòng)、清馨唯美的詩(shī)歌你是人間的四月天.【教學(xué)提示】導(dǎo)入時(shí)可播放相關(guān)的朗讀視頻,讓詩(shī)歌

2、本身的音韻美引起學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的關(guān)注.朗讀視頻素材見(jiàn)光盤.二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文,感知詩(shī)意1作者介紹、詩(shī)歌特點(diǎn).(1)林徽因是中國(guó)著名的建筑學(xué)家和作家,為中國(guó)第一位女性建筑學(xué)家,被胡適譽(yù)為“中國(guó)一代才女”.她和丈夫梁思成為中國(guó)古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ).文學(xué)方面,她在詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇、繪畫(huà)、翻譯等領(lǐng)域成就斐然,代表作有詩(shī)歌你是人間的四月天、小說(shuō)九十九度中等.新中國(guó)成立后,林徽因參與了天安門人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì).(2)“新月派”是中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)史上的重要流派,提倡新格律詩(shī),主張?jiān)姷男问礁衤苫汀袄硇怨?jié)制情感”的美學(xué)原則.林徽因是新月派的重要成員之一,她的詩(shī)歌在藝術(shù)表現(xiàn)形式上,注重

3、感覺(jué)的微妙、比喻的新奇、意象的渲染及情緒的回旋.她以其優(yōu)雅芬芳、柔美細(xì)膩的寫(xiě)作特色顯示了詩(shī)作獨(dú)特的審美價(jià)值.2指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文.朗讀指導(dǎo)：(1)停頓要得當(dāng)；(2)朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；(3)注意朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)；(4)注意重讀的詞語(yǔ)；(5)讀準(zhǔn)字音,讀出情感.我說(shuō)/你是人間的/四月天；笑響/點(diǎn)亮了/四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中/交舞著/變.你是/四月早天里的/云煙,黃昏/吹著風(fēng)的軟,星子/在無(wú)意中閃,細(xì)雨點(diǎn)/灑在/花前.那輕,那娉婷,你是,鮮妍百花的冠冕/你戴著,你是天真,莊嚴(yán),你是夜夜的/月圓.雪化后/那片鵝黃,你像；新鮮初放芽的/綠,你是；柔嫩/喜悅,水光浮動(dòng)著你夢(mèng)/期待中/白蓮.你是一樹(shù)一樹(shù)

4、的/花開(kāi),是燕在梁間/呢喃,你是愛(ài),是暖,是希望,你是/人間的/四月天！【教學(xué)提示】本詩(shī)宜引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,學(xué)生在朗讀的過(guò)程中感受詩(shī)歌的音韻美、形式美,進(jìn)而把握詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)及深刻內(nèi)蘊(yùn).3小組討論：理解詩(shī)歌內(nèi)容.(1)這首詩(shī)以“四月天”為喻,突出了“你”的哪些特點(diǎn)？明確：人間四月天是春天中的盛季：陽(yáng)光明媚,綠草如茵,清流澄澈,百花吐蕊,飛鳥(niǎo)啼鳴.人間所有的甜美、情思和夢(mèng)幻盡在這奇妙的四月天呈現(xiàn)無(wú)遺.用“四月天”為喻,突出了“你”的明凈、澄澈、美麗,帶著愛(ài)的光輝.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品讀詩(shī)句,欣賞詩(shī)人巧妙的意象捕捉指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,注意體會(huì)詩(shī)中描寫(xiě)的景物.1詩(shī)人描寫(xiě)了“四月天”的哪些景物來(lái)表現(xiàn)心中的“愛(ài)

5、”呢？這樣寫(xiě)有什么好處？明確：風(fēng),云煙,星子,細(xì)雨,百花(一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)),月圓,白蓮,燕子.這樣寫(xiě)把無(wú)形的愛(ài)化作有形可感的美好的景物,使表達(dá)生動(dòng)形象傳神.【教學(xué)提示】意象是客觀物象與創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)相交融而誕生出來(lái)的一種藝術(shù)形象.其作用是能加深審美的愉悅,留出空白,增強(qiáng)詩(shī)的張力.2詩(shī)人筆下的愛(ài)有什么特點(diǎn)呢？試結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析.明確：第一節(jié),“風(fēng)”是抽象的,是愛(ài)的“笑響”點(diǎn)亮了它,從聽(tīng)覺(jué)到視覺(jué).“笑響”是對(duì)愛(ài)的生動(dòng)描述,“交舞著變”,是一種刻骨銘心的愛(ài).第二節(jié),“云煙”,柔和中帶著朦朧,呈現(xiàn)出一種愛(ài)的靜態(tài)美；“吹著”的“風(fēng)”,閃動(dòng)的“星子”,“灑在花前”的“細(xì)雨點(diǎn)”,呈現(xiàn)出一種愛(ài)的動(dòng)態(tài)美

6、.這一節(jié),抒寫(xiě)愛(ài)的無(wú)處不在.第三節(jié),把“愛(ài)”比作“四月的花”和“月圓”,表現(xiàn)了愛(ài)的美與莊嚴(yán).第四節(jié),用“雪化后那片鵝黃”“初放芽的綠”“白蓮”表現(xiàn)了愛(ài)的生命力和純凈.第五節(jié),“一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)”“燕子呢喃”表現(xiàn)愛(ài)之深,情之切.3詩(shī)人通過(guò)不同的感官來(lái)描寫(xiě)“四月”所獨(dú)有的景物,試結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析.明確：通過(guò)視覺(jué)描寫(xiě)：“黃昏”“星”“云煙”“花”.通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)：“笑響”“四面風(fēng)”“燕子呢喃”.通過(guò)觸覺(jué)描寫(xiě)：“風(fēng)的軟”“暖”.多角度展開(kāi)描寫(xiě),表現(xiàn)了詩(shī)人的“愛(ài)之深,情之切”.能引導(dǎo)讀者調(diào)動(dòng)多種感官去感受詩(shī)人心中的“愛(ài)”,給讀者以感染.【教學(xué)提示】指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)人筆下的意象進(jìn)行分析.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品讀詩(shī)句,把

7、握詩(shī)歌藝術(shù)特色探究：“新月派”的重要成員之一聞一多先生曾提出了“三美原則”,即“音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美”,奠定了新格律詩(shī)派的理論基礎(chǔ).本詩(shī)既是新格律詩(shī)的典范,它是否表現(xiàn)了“三美”原則？是如何表現(xiàn)的？明確：表現(xiàn)了“三美”原則.音韻美：(1)注重押韻,每一節(jié)都是第一行和第三行押韻.(2)詩(shī)人故意用一些“陌生化”的斷句,讀起來(lái)需放慢語(yǔ)速,使這種節(jié)奏美得以表現(xiàn).(3)十二個(gè)“你”字,既突出了主題,又起到了“襯韻”的作用.繪畫(huà)美：詩(shī)人所選的意象鮮艷而美麗,如夕陽(yáng)無(wú)限好的“黃昏”,閃亮的“星子”,色彩繽紛的“百花”,“雪化后那片鵝黃”,“初放芽的綠”,夢(mèng)中的“白蓮”等,詩(shī)人將春天一系列美好的景物,飽含感情

8、地描畫(huà)出來(lái),色彩鮮妍,如畫(huà)一般美.建筑美：(1)詩(shī)歌中用句奇譎,如“雪化后那片鵝黃,你像；新鮮/初放芽的綠,你是；柔嫩喜悅”的語(yǔ)序本該為“你像雪化后那片鵝黃,新鮮；你是初放芽的綠,柔嫩喜悅”,詩(shī)人在此故意打破原有語(yǔ)序,使其滿足音韻美需要,同時(shí)也令人眼前一亮.(2)詩(shī)共有五節(jié),每節(jié)三行,且字?jǐn)?shù)與句式靈活多變,靈動(dòng)而不呆板.【教學(xué)提示】教學(xué)過(guò)程中簡(jiǎn)要穿插新格律詩(shī)的相關(guān)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)做整體性認(rèn)識(shí).目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：主旨把握,拓展延伸主旨：“你是愛(ài),是暖,是希望,你是人間的四月天！”作者以抽象的“愛(ài)”“暖”“希望”來(lái)比喻心中的“你”,極盡盛贊,美不勝收.林徽因是一個(gè)母親,有著對(duì)孩子強(qiáng)烈的母愛(ài),因此這首詩(shī)極有可能是為孩子寫(xiě)的一首贊美詩(shī).延伸：請(qǐng)同學(xué)模仿詩(shī)作中對(duì)愛(ài)的描寫(xiě),選擇一種或幾種景物,仿寫(xiě)一首小詩(shī),表達(dá)對(duì)母親的愛(ài).要求運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法.【教學(xué)提示】關(guān)于這首詩(shī)有兩種說(shuō)法：一是為悼念徐志摩而作；一是為兒子的出生而作,以表達(dá)心中對(duì)兒子的希望和兒