0498學(xué)前教育科研方法

1、西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程考試試題卷類別： 網(wǎng)教專業(yè)：學(xué)前教育2017年12 月課程名稱【編號(hào)】： 學(xué)前教育科研方法【0498】A卷大作業(yè)滿分： 100 分（三）可行性?？紤]人員、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、技術(shù)等條件的承受能力時(shí)，應(yīng)實(shí)事求是地選定課題范圍；（四）恰當(dāng)性。根據(jù)研究對(duì)象的特點(diǎn)選擇和編制測(cè)驗(yàn)；（五）準(zhǔn)確性。研究過程應(yīng)按既定方案、方法和程序進(jìn)行，不要隨意更改。3、如何有效控制實(shí)驗(yàn)條件中無關(guān)因素的影響。答：影響實(shí)驗(yàn)內(nèi)部效度的關(guān)鍵，在于分離和突出實(shí)驗(yàn)條件（即自變量）的作用，消除無關(guān)因素的混淆影響。達(dá)到這一目的的有效控制手段大致有四種：簡(jiǎn)答題（本大題共5 個(gè)小題，每小題20 分，共 100 分）（一）

2、實(shí)驗(yàn)室控制，消除無關(guān)變量。實(shí)驗(yàn)研究工作在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行，可以對(duì)許多外界1、請(qǐng)列舉研究問題的幾種來源，并談?wù)勥x題時(shí)應(yīng)考慮的問題。干擾因素和可能影響實(shí)驗(yàn)效果的變量加以嚴(yán)格的控制。答：（一）研究問題可有多種來源：從研究者感興趣的問題中選定。從當(dāng)前教育改革的實(shí)際問題中（二）用配對(duì)、分組等方法平衡無關(guān)變量的影響，或使無關(guān)變量保持恒定。用實(shí)驗(yàn)室選題。從由中央到地方的研究規(guī)劃中選題，這樣便于上下結(jié)合，集中組織力量，有計(jì)劃、有步驟地開不能嚴(yán)格控制某些變量時(shí)，應(yīng)設(shè)法使實(shí)驗(yàn)各組在無關(guān)變量方面盡量相等或保持恒定。展科學(xué)研究工作。（三）用循環(huán)法抵消無關(guān)變量的影響。在有兩種或兩種以上實(shí)驗(yàn)處理時(shí)，各種實(shí)驗(yàn)條件出（二） 選題

3、要考慮的兩方面問題：第一， 所選課題有何理論性或?qū)嵺`性價(jià)值？是否具有創(chuàng)新意義？現(xiàn)的順序可能影響實(shí)驗(yàn)的效果。有時(shí)由于某處理在另一處理之前或之后，會(huì)引起被試不同對(duì)解決和改善學(xué)前兒童的發(fā)展與教育有什么貢獻(xiàn)？前人是否已作出過結(jié)論，等等。第二，課題是否切實(shí)的反應(yīng)（順序效應(yīng)）；前面一個(gè)處理的結(jié)果可能會(huì)對(duì)后一個(gè)處理產(chǎn)生某種影響（練習(xí)效應(yīng)）?？尚?，對(duì)完成課題所需的設(shè)備、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、地點(diǎn)、資料、研究對(duì)象，以及可投入的人力，研究者水平使用循環(huán)法（又稱平衡對(duì)抗法或 ABBA法），我們可以把這些實(shí)驗(yàn)處理排列為機(jī)會(huì)均等的組與能力、經(jīng)驗(yàn)，等主觀和客觀條件是否具備。合，使每一種實(shí)驗(yàn)處理以不同的次序出現(xiàn)，但位于某順序的次數(shù)相

4、等。再加上我們隨機(jī)分（三）在考慮科學(xué)研究的選題時(shí)，既要有勇敢創(chuàng)新的精神，又要有實(shí)事求是的態(tài)度。確定恰當(dāng)?shù)难信鋵?shí)驗(yàn)被試接受各個(gè)順序組合，因此從理論上說，便可達(dá)到控制或抵消實(shí)驗(yàn)條件的順序效究問題，是順利有效地從事一系列研究步驟的關(guān)鍵。應(yīng)或練習(xí)效應(yīng)的目的。2、試闡述進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)應(yīng)遵循的原則。答：（四）將某些個(gè)體變量納入實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，成為實(shí)驗(yàn)中的自變量。使研究對(duì)象從中受益；（一）教育性。 研究過程與結(jié)果應(yīng)對(duì)學(xué)前兒童的身心發(fā)展起正面的促進(jìn)作用，4、評(píng)價(jià)研究方法的主要指標(biāo)有哪些？（二） 實(shí)用性。 研究課題與結(jié)果可向教育決策部門或?qū)W前兒童工作者提供豐富的信息，可為改革實(shí)答：評(píng)價(jià)研究方法的主要指標(biāo)有：踐提供一定

5、的啟發(fā)和指導(dǎo)。其他研究者也可從中得到進(jìn)一步深入探討的和研究的啟示或根據(jù)；- 1 -1、取樣是否恰當(dāng)？2、是否對(duì)研究被試、情景或環(huán)境等特征作出說明？3、是否清楚交代了研究步驟？4、對(duì)有關(guān)變量是否作了操作定義？5、操作定義是否合理？6、研究設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)？7、對(duì)無關(guān)變量是否作了適宜控制？8、測(cè)量工具是否適宜？9、與綜述中的同類研究相比，方法上是否有所改進(jìn)？10、統(tǒng)計(jì)處理方法的選擇是否恰當(dāng)？5、簡(jiǎn)述調(diào)查法的特點(diǎn)。答：調(diào)查法具有如下特點(diǎn)：一、收集資料的方法是向有關(guān)對(duì)象進(jìn)行間接的了解，即間接地研究某一現(xiàn)象， 而不是直接研究動(dòng)作行為本身；二、調(diào)查研究不受時(shí)間、 空間的條件限制，研究涉及范圍廣，收集資料速度快、效率高、手段多樣化；三、調(diào)查研究旨在考察現(xiàn)狀，是在自然進(jìn)程中收集材料，而不是通過實(shí)驗(yàn)、主動(dòng)操縱和改變現(xiàn)象與變量，因