譯林版六年級英語上冊unit4教案

1、譯林版六年級英語上冊unit4教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 掌握問路句型的使用。 2. 復(fù)習(xí)四會，三會單詞和詞組。 3. 能聽得懂會說會讀日常交際用語。 4. 掌握句型How can I get to ?以及回答。 重點難點： 1. 能正確理解、掌握四會單詞和句型。 2. 能夠聽懂D部分的會話，并能表演會話。 課前準(zhǔn)備： 1. 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。 2. 準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。 3. 課前寫好本課的課題6B. Unit 23D部分 Read and talk . 教學(xué)過程： A 聽本課的歌謠Run rabbit run B Free talk. 師生交流 T: Good mornin

2、g, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: Its Monday. T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier, yours or mine? TDo the boys jump higher than the girls? S Yes ,they do. T Does Jim swim slower than David? S No, he

3、 doesnt. T: Can you tell me the way to ? C Revision復(fù)習(xí) 1. 看A部分投影片，師生問答，討論會話。 2. 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。 3. 學(xué)生到臺前表演會話。 4. 請學(xué)生運用所學(xué)的舉行根據(jù)實際情況來表演。 D Presentation and drill新授和操練 1. 出示F部分圖片，先請學(xué)生就圖片自己討論。 運用接龍游戲讓學(xué)生說地名。 2. 老師由Can you tell me the way to ?引出How can I get to the ?并板書，讓學(xué)生理解D部分會話。集體朗讀板書句型。 3. 根據(jù)圖片和地圖，教師提問，學(xué)生試

4、著回答會話的內(nèi)容。 4. 再次讓學(xué)生看地圖討論問答。 E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1. 仿造D部分的內(nèi)容，請2位同學(xué)到前面表演。 2. 游戲活動猜Where am I now ?游戲。運用所學(xué)的句型。 3. 聽本課歌，教師講解，讓學(xué)生試著跟唱一遍。 布置作業(yè) 1. 抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。 2. 準(zhǔn)備地圖，互相問路。 板書設(shè)計： Unit 3 Asking the way How can I get to the ? Its on 。 . 譯林版六年級英語上冊unit4教案2 教學(xué)目標(biāo)： 新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價

5、值觀三個角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。 認(rèn)知目標(biāo) 學(xué)生能聽、說、讀短語及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運用 how many.進(jìn)行口語交際。 能力目標(biāo) 能用英語交流在假日中的活動，部分同學(xué)能用英語流利介紹節(jié)日的有關(guān)情況。 情感目標(biāo) 通過活動、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣;讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生掌握詞組，能運用詞組進(jìn)行交流，初步鍛煉學(xué)生運用詞組描述節(jié)日的能力; 教學(xué)難點： 讓學(xué)生認(rèn)識時態(tài)的變化，及意識到詞組的不同運用能造就語言的豐富性。

6、 教學(xué)方法： 1. 教法設(shè)計 根據(jù)英語這門課本身的特點及四年級學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點，以此來分散教學(xué)難點，讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時創(chuàng)設(shè)數(shù)個任務(wù)活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。 2. 學(xué)法指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項目的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時“運用”的必要性，鼓勵學(xué)生積極思維，大膽嘗試。 3. 教學(xué)手段 根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而

7、能積極主動參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。 教學(xué)過程： 1.熱身( Warm up) 一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲讓愛住我家開頭曲，讓學(xué)生靜靜閉上眼睛感受家的氛圍。 再此過程中有老師進(jìn)行話語引導(dǎo)“同學(xué)們，家是溫馨的港灣，每個人都有一個家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟爸爸媽媽，那么同學(xué)們知道這幾個詞語用英語怎樣表達(dá)嗎?” 2. 單詞學(xué)習(xí)(word learning) 第一步，先由大屏幕學(xué)習(xí)本科單詞，有老師詳細(xì)解釋; 第二步，反復(fù)領(lǐng)讀與自我練習(xí); 第三，拼寫階段，四線格練習(xí); 第四，

8、memory game的游戲。 設(shè)計意圖 該部分有兩處亮點，一是，依然重視四線格的書寫，為我的學(xué)生打下一個良好的英語基礎(chǔ)。 3. 單詞游戲(memory game) 設(shè)計意圖 既增添課堂氣氛又爭取讓我的學(xué)生限度的當(dāng)堂掌握新學(xué)的單詞。記不過不要緊，目的不是必須當(dāng)堂掌握，而是限度的提升課堂效率，并限度的挖掘?qū)W生潛能。 最后誰答對了還會有獎勵，即道具“卡片魚”，這樣道具也不會被浪費。 4.課文學(xué)習(xí) (text learning) 以問題導(dǎo)入“我們知道Ammy 的家庭有六位成員，可Ammy卻說有七位，這是為什么呢?” 接下來利用視頻學(xué)習(xí)課文并找出答案。 設(shè)計意圖 讓學(xué)生帶著問題學(xué)課文找答案，增強(qiáng)目的性

9、。本環(huán)節(jié)有兩處特色，第一是，所選視頻是實景實人視頻而不是動畫，增強(qiáng)真實感，限度的再現(xiàn)英語環(huán)境。第二是，由老師進(jìn)一步解釋Ammy為什么把狗也看作是家庭成員，以此培養(yǎng)跨文化意識。 5.語法學(xué)習(xí)(grammer learning) 此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)方式：小組競賽。以座位分成四個參賽小組，按每個同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評出WINNER。本節(jié)課所教授的句子是“How many people are there in your family?” 設(shè)計意圖 學(xué)習(xí)方式的宣布讓學(xué)生對本節(jié)課充滿了興趣，激起了他們的斗志和為本組爭星的表現(xiàn)欲。提高他們的表達(dá)能力，反復(fù)練習(xí)語法知識，學(xué)以致用。 6. 知識拓展(Extr

10、a tips) 由老師補充搜集課本上沒有的知識，如，本課中其實爸爸媽媽在英語國家還有其他的口語化叫法mammy dady等。 設(shè)計意圖一是，讓學(xué)生開眼界。二是，為我下一步的作業(yè)布置鋪路子。 7.課后作業(yè)(Homework today) (1) “說出你的愛”：回家后用英語稱呼你的家人，如“Mom，I love you! (2) “我學(xué)我用”：準(zhǔn)備下節(jié)課帶自己的全家福一張，向你的同學(xué)介紹你的家庭成員。 設(shè)計意圖 鞏固所學(xué)，將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到生活。 8. 結(jié)束(the ending) 最后以I love my family 歌舞表演結(jié)束本課。 設(shè)計意圖 第一，號召同學(xué)們stand up and m

11、ove your body! 讓同學(xué)們站起來一起唱一起跳。因為這首歌曲是精心挑選的，并且會配以動作教學(xué)。第二，從另一個側(cè)面向孩子們昭示，只要課堂上認(rèn)真聽課，四十五分鐘過后必定會有輕松的一刻。第三，使本節(jié)課在一個輕松愉快的氛圍中結(jié)束，讓每個人被這首歌所感染，心中充滿濃濃的愛意，體會到英語的魅力，使思想境界得到升華。 譯林版六年級英語上冊unit4教案3 一、教學(xué)內(nèi)容 1.圍繞本單元重點詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。 2.進(jìn)行聽說讀寫四項能力方面的訓(xùn)練。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.能夠正確理解和表達(dá)本單元詞句。 2.能夠圍繞本單元重點內(nèi)容完成段落書寫。 三、教學(xué)重點和難點 1.本課的教學(xué)重點是：對前三個單元學(xué)習(xí)

12、的基本詞匯和交際用語進(jìn)行全面的檢測。 2.本課的教學(xué)難點是：B項對話活動。D項書寫文段的活動。 四、教學(xué)手段 教學(xué)錄音磁帶、卡片、掛圖 五、教學(xué)方法 情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法 六、教學(xué)步驟: 1.Sort game Read the flash cards 2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles? 3.Ss listen to the tap

13、e, and match. 4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class. 5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape. 6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out. 7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have a

14、n uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? Whats the name of this boo? 8.Do the exercises, check the answers. 9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about. 10. Write. 11.Homework: Finish the

15、writing. 譯林版六年級英語上冊unit4教案4 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握本課的四會單詞：suer, ht, rain;三會單詞：beach, shell, sandcastle, l fr;掌握以下句型：suer is the secnd seasn. Its the httest seasn. Is he planting rice? es, he is. N, he isnt. Is she aing a sandcastle? N, she isnt. She is ling fr shells. 2、 能力目標(biāo)：能夠簡單描繪夏天的特點和夏天的活動。 3、情感態(tài)度目標(biāo)

16、：培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的興趣及熱愛大自然的良好品質(zhì)。 二、 教學(xué)重難點： 1、 suer, ht, rain; Suer is the secnd seasn. Its the httest seasn. 2、級和現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句及回答。 三、 教學(xué)手段： 運用多媒體輔助教學(xué) 四、 教具： 卡片，PPT 五、 教學(xué)過程： Step1. Waring-up 1、 Greetings: T: Gd rning, bs and girls. Glad t eet u. Whats ur hbb? (Free tal abut hbbies.) 2、 Revisin: T: M hbb is tr

17、avelling. D u lie travelling? During travelling, I lie taing se pictures. L! D u lie these pictures? Can u tell e 5 譯林版六年級英語上冊unit4教案5 一、教學(xué)內(nèi)容 Part A Lets talk Point and say 二、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀句型：Whos that man? Hes my father. 并能夠在具體的語境中靈活運用。 2、 讓學(xué)生學(xué)會詢問他人的身份并知道如何應(yīng)答。 三、教學(xué)重難點 1、 正確運用句子：Whos that man? H

18、es my father.。 2、 單詞whos的發(fā)音，以及單詞that和father中th的發(fā)音。. 四、教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件。 五、教學(xué)過程 Step 1 熱身(Warming-up) 1、 教師播放P8的Lets chant，學(xué)生跟著錄音哼唱。 2、 活動：介紹自己的朋友。 引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的朋友。如：Hi, Im Sam. Im from China. This is my friend, Tim. Hes a boy. Hes a student. Hes from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia. Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1、師生觀察Lets talk的教學(xué)課件，利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生既了解了對