小學(xué)英語語法教學(xué)案例

1、小學(xué)英語語法教學(xué)案例 教學(xué)內(nèi)容：這是一節(jié)語法滲透課案例。在向?qū)W生滲透動(dòng)詞的一般過去式時(shí)態(tài)過程中，可以分為三個(gè)階段，第一個(gè)階段是探知階段，第二個(gè)階段是在語境中運(yùn)用過去式的肯定句形式進(jìn)行操練，最后一個(gè)階段是綜合運(yùn)用階段，本課時(shí)是針對(duì)第二階段的一節(jié)語法滲透課。學(xué)情分析六年級(jí)下半學(xué)期的學(xué)生，已經(jīng)有了一定的知識(shí)積累和口語表達(dá)能力，本節(jié)課所接觸到的動(dòng)詞短語，在以前的教學(xué)中也有過接觸，學(xué)生在課上基本上沒有生詞障礙，使學(xué)生能專注于具體的語言環(huán)境。學(xué)生愿學(xué)、易學(xué)，容易讓學(xué)生形成持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)掌握一般現(xiàn)代式的基本用法，能聽、說、讀、寫watched TV 、cleaned the room

2、 、washed clothes 、played basketball等規(guī)則形式的動(dòng)詞短語過去式形式。2、能力目標(biāo)通過對(duì)帶有過去時(shí)間狀語的一般過去式肯定句的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)有更深的認(rèn)識(shí)，并能積極應(yīng)用于實(shí)際情境中。3、情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)重、難點(diǎn)： 在具體的語言環(huán)境中，運(yùn)用一般過去式進(jìn)行交流。教學(xué)準(zhǔn)備：大詞卡、錄像、調(diào)查表、閱讀材料等教學(xué)過程：Step 1、 GreetingHi, boys and girls!How are you today?Im very happy, Are you happy?（設(shè)計(jì)意圖：通過問答和對(duì)話，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）Ste

3、p 2、warm-up and previewGame Listen and doShall we play a game?Listen to me and do the actions. Ready?Stand up sit down shake your body quickly shake your body slowlyplay basketball clean the room watched TV washed clothesGood jib! （教師手持話筒）I am a reporter, What do you usually do?S1 S2 S3 分別回答 教師適時(shí)板書動(dòng)

4、詞原形（設(shè)計(jì)意圖：通過做動(dòng)作，不僅能使學(xué)生的注意力迅速集中，而且也將本節(jié)課要使用的動(dòng)詞短語進(jìn)行了復(fù)習(xí)，為接下來的學(xué)習(xí)做好知識(shí)儲(chǔ)備。）Step 3、PresentationYou do many things, but what did I do last weekend? Do you know? Lets Look and listen.播放第一段錄像(教師在上周末的幾個(gè)片段) （設(shè)計(jì)意圖：錄像中的內(nèi)容肯定已經(jīng)過去了，這就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的語言環(huán)境。）1、T: I watched TV last weekend. I cleaned the room last weekend(教師在板書

5、后用紅色粉筆加ed)（設(shè)計(jì)意圖：用紅色粉筆對(duì)學(xué)生的視覺刺激加大）What else did I do?S1: You washed clothesS2: You played basketball. (教師在板書后用紅色粉筆加ed)2、教師加圖片后再練習(xí)3、出示幻燈讀What did he or she do last weekend?He/She last weekend.4、領(lǐng)讀一遍動(dòng)詞的過去式follow me!（設(shè)計(jì)意圖：以上四個(gè)活動(dòng)都是針對(duì)同一學(xué)習(xí)內(nèi)容的，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在相對(duì)陌生的語言環(huán)境中進(jìn)行操練，必須要先掃清詞匯障礙。）5、大詞卡活動(dòng)指著板書：I last weekend

6、I last weekend. This time I want to know what did you do last weekend? You can pick it up and show it to your classmates use I watched last weekend.教師示范學(xué)生摘下圖片后向同學(xué)展示，然后用I last weekend 進(jìn)行表述。What about you?（設(shè)計(jì)意圖：這是第一個(gè)開放性的活動(dòng)，在摘卡片、展示卡片、說卡片內(nèi)容的過程中，學(xué)生之間形成了互動(dòng)。）Step 4、ActivitiesYou did many things last weeken

7、d, It is fun, but I did something too, It is funnier than yours!Please guess what did I do last weekend? OK?每個(gè)猜詞環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了四組短語 1、played football、 played ping-pong、 played basketball、 played on the computer2 watched TV、 cleaned the room、 washed face、 washed clothes3、learned English、 read a book、 cooked、 v

8、isited grandparents4 played the piano、 listened to music、 danced、 walked、教師示范第一組T: What did I do last weekend?S: You last weekendT: Yes/NoDo you want to have a try?學(xué)生操練Excellent!（設(shè)計(jì)意圖：這是第二個(gè)開放性的活動(dòng)，教師示范后，由學(xué)生自主完成活動(dòng)，提高參與面，增加實(shí)效性。）教師拿出watch和ed T: watch wash and ed ,they are friends, There is a story betwe

9、en them ,do you want to see?放關(guān)于一般過去式的flash（設(shè)計(jì)意圖：用flash 的形式呈現(xiàn)，既有趣，又直觀，容易理解。）It is fun, but I have a friend. His name is Mike. He is a reporter He is funnier than him, He is coming.出示錄像1、學(xué)生看錄像2、再放錄像，Take out this paperWhat did Amy do last weekend?What did Sarah do last weekend?This time, you can read

10、it in pairsT: What did Amy do last weekend?S: She last weekend.What did Sarah do last weekend?S: She last weekend.（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生在應(yīng)用中創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，在具體的語言環(huán)境中鞏固所學(xué)。）Step 5、consolidation and extensionMike is clever but I think you are clever too, Do you want to be a reporter? Lets make a survey, ask your classmates

11、what did you do last weekend? Everyone has a piece of paper. I will give you 2 minutes. Clear?教師先示范 T: What did you do on last weekend?S: I .on Saturday, Ion Saturday afternoon T: My friend is He watched TV played football and washed clothes last weekend學(xué)生練習(xí)學(xué)生展示You can finish it at home Ask your par

12、ents and talk about with your friends. This is our homework（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生搭建一個(gè)展示所學(xué)的平臺(tái)，繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。）We learned many sentence, so I want to chant, do you?前面打節(jié)拍，后面做動(dòng)作。（設(shè)計(jì)意圖：再次展示自己，升華，并內(nèi)化為能力。）Step 6、Class closingClass is over. Good-bye! My friends!教學(xué)反思：這是我對(duì)小學(xué)階段語法滲透的一次嘗試，六年級(jí)下半學(xué)期的學(xué)生即將升入初中，已經(jīng)具備了一定的詞匯量和口語表達(dá)能力，在本節(jié)課中，我遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，從讓學(xué)生做動(dòng)作開始，逐步引入一般過去式，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我有意識(shí)的充實(shí)了豐富有趣針對(duì)性強(qiáng)的開放性活動(dòng)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語言環(huán)境，在做中學(xué)、學(xué)中玩、玩中悟，然后以flash動(dòng)畫的形式予以點(diǎn)撥。最后，用調(diào)查表的形式為學(xué)生搭建平臺(tái)，力爭(zhēng)讓學(xué)生內(nèi)化為能力。對(duì)于小學(xué)生而言，直接講授語法有很多缺點(diǎn)，在本節(jié)課中，我利用較長(zhǎng)的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生感知、體驗(yàn)新時(shí)態(tài)，比如前面的領(lǐng)讀、大詞卡活動(dòng)、猜詞活動(dòng)等，在做了充分的練習(xí)后，才放手讓學(xué)生自己去表達(dá)，去展示，效果還是不錯(cuò)的，我想，這也符合學(xué)生的認(rèn)