小學英語語法教學案例

1、小學英語語法教學案例 教學內容：這是一節(jié)語法滲透課案例。在向學生滲透動詞的一般過去式時態(tài)過程中，可以分為三個階段，第一個階段是探知階段，第二個階段是在語境中運用過去式的肯定句形式進行操練，最后一個階段是綜合運用階段，本課時是針對第二階段的一節(jié)語法滲透課。學情分析六年級下半學期的學生，已經有了一定的知識積累和口語表達能力，本節(jié)課所接觸到的動詞短語，在以前的教學中也有過接觸，學生在課上基本上沒有生詞障礙，使學生能專注于具體的語言環(huán)境。學生愿學、易學，容易讓學生形成持續(xù)的學習興趣。教學目標：1、知識目標掌握一般現(xiàn)代式的基本用法，能聽、說、讀、寫watched TV 、cleaned the room

2、 、washed clothes 、played basketball等規(guī)則形式的動詞短語過去式形式。2、能力目標通過對帶有過去時間狀語的一般過去式肯定句的練習，使學生對過去時態(tài)有更深的認識，并能積極應用于實際情境中。3、情感目標通過學習，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀。教學重、難點： 在具體的語言環(huán)境中，運用一般過去式進行交流。教學準備：大詞卡、錄像、調查表、閱讀材料等教學過程：Step 1、 GreetingHi, boys and girls!How are you today?Im very happy, Are you happy?（設計意圖：通過問答和對話，引起學生的學習興趣）Ste

3、p 2、warm-up and previewGame Listen and doShall we play a game?Listen to me and do the actions. Ready?Stand up sit down shake your body quickly shake your body slowlyplay basketball clean the room watched TV washed clothesGood jib! （教師手持話筒）I am a reporter, What do you usually do?S1 S2 S3 分別回答 教師適時板書動

4、詞原形（設計意圖：通過做動作，不僅能使學生的注意力迅速集中，而且也將本節(jié)課要使用的動詞短語進行了復習，為接下來的學習做好知識儲備。）Step 3、PresentationYou do many things, but what did I do last weekend? Do you know? Lets Look and listen.播放第一段錄像(教師在上周末的幾個片段) （設計意圖：錄像中的內容肯定已經過去了，這就為學生創(chuàng)設了一個良好的語言環(huán)境。）1、T: I watched TV last weekend. I cleaned the room last weekend(教師在板書

5、后用紅色粉筆加ed)（設計意圖：用紅色粉筆對學生的視覺刺激加大）What else did I do?S1: You washed clothesS2: You played basketball. (教師在板書后用紅色粉筆加ed)2、教師加圖片后再練習3、出示幻燈讀What did he or she do last weekend?He/She last weekend.4、領讀一遍動詞的過去式follow me!（設計意圖：以上四個活動都是針對同一學習內容的，依據(jù)學生的認知特點，在相對陌生的語言環(huán)境中進行操練，必須要先掃清詞匯障礙。）5、大詞卡活動指著板書：I last weekend

6、I last weekend. This time I want to know what did you do last weekend? You can pick it up and show it to your classmates use I watched last weekend.教師示范學生摘下圖片后向同學展示，然后用I last weekend 進行表述。What about you?（設計意圖：這是第一個開放性的活動，在摘卡片、展示卡片、說卡片內容的過程中，學生之間形成了互動。）Step 4、ActivitiesYou did many things last weeken

7、d, It is fun, but I did something too, It is funnier than yours!Please guess what did I do last weekend? OK?每個猜詞環(huán)節(jié)設計了四組短語 1、played football、 played ping-pong、 played basketball、 played on the computer2 watched TV、 cleaned the room、 washed face、 washed clothes3、learned English、 read a book、 cooked、 v

8、isited grandparents4 played the piano、 listened to music、 danced、 walked、教師示范第一組T: What did I do last weekend?S: You last weekendT: Yes/NoDo you want to have a try?學生操練Excellent!（設計意圖：這是第二個開放性的活動，教師示范后，由學生自主完成活動，提高參與面，增加實效性。）教師拿出watch和ed T: watch wash and ed ,they are friends, There is a story betwe

9、en them ,do you want to see?放關于一般過去式的flash（設計意圖：用flash 的形式呈現(xiàn)，既有趣，又直觀，容易理解。）It is fun, but I have a friend. His name is Mike. He is a reporter He is funnier than him, He is coming.出示錄像1、學生看錄像2、再放錄像，Take out this paperWhat did Amy do last weekend?What did Sarah do last weekend?This time, you can read

10、it in pairsT: What did Amy do last weekend?S: She last weekend.What did Sarah do last weekend?S: She last weekend.（設計意圖：為學生在應用中創(chuàng)設一個情景，在具體的語言環(huán)境中鞏固所學。）Step 5、consolidation and extensionMike is clever but I think you are clever too, Do you want to be a reporter? Lets make a survey, ask your classmates

11、what did you do last weekend? Everyone has a piece of paper. I will give you 2 minutes. Clear?教師先示范 T: What did you do on last weekend?S: I .on Saturday, Ion Saturday afternoon T: My friend is He watched TV played football and washed clothes last weekend學生練習學生展示You can finish it at home Ask your par

12、ents and talk about with your friends. This is our homework（設計意圖：為學生搭建一個展示所學的平臺，繼續(xù)鞏固所學知識。）We learned many sentence, so I want to chant, do you?前面打節(jié)拍，后面做動作。（設計意圖：再次展示自己，升華，并內化為能力。）Step 6、Class closingClass is over. Good-bye! My friends!教學反思：這是我對小學階段語法滲透的一次嘗試，六年級下半學期的學生即將升入初中，已經具備了一定的詞匯量和口語表達能力，在本節(jié)課中，我遵循孩子的認知規(guī)律，從讓學生做動作開始，逐步引入一般過去式，結合教學內容，我有意識的充實了豐富有趣針對性強的開放性活動，努力為學生創(chuàng)設一個良好的語言環(huán)境，在做中學、學中玩、玩中悟，然后以flash動畫的形式予以點撥。最后，用調查表的形式為學生搭建平臺，力爭讓學生內化為能力。對于小學生而言，直接講授語法有很多缺點，在本節(jié)課中，我利用較長的時間帶領學生感知、體驗新時態(tài)，比如前面的領讀、大詞卡活動、猜詞活動等，在做了充分的練習后，才放手讓學生自己去表達，去展示，效果還是不錯的，我想，這也符合學生的認