利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算

1、利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課內(nèi)容為利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算，學(xué)生在學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式、相對(duì)原子質(zhì)量、化學(xué)式計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行定量分析。在本課題的教學(xué)只要求純物質(zhì)的計(jì)算，知識(shí)本身并不難。學(xué)習(xí)利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算，包括用一定量的反應(yīng)物最多可得到多少生成物，要制取一定量的物質(zhì)最少需要多少反應(yīng)物等。要注意使學(xué)生加深理解化學(xué)方程式的涵義，關(guān)鍵是使學(xué)生自己思考、探索由定性到定量的這一途徑，并使之了解化學(xué)計(jì)算在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要作用。在計(jì)算過程中，對(duì)解題格式、步驟嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。1. 利用化學(xué)方程式計(jì)算的實(shí)際意義和價(jià)值 創(chuàng)

2、設(shè)教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)化學(xué)方程式的計(jì)算的意義，利用多媒體教學(xué)手段選用“神舟八號(hào)”發(fā)射成功和“天宮一號(hào)”對(duì)接的圖片，引發(fā)研究化學(xué)反應(yīng)不僅看他能否發(fā)生反應(yīng)，更重要的是對(duì)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行定量研究。2. 利用化學(xué)方程式計(jì)算的書寫格式 利用課前拋出的問題，在教師引導(dǎo)下理清思路后，大膽讓學(xué)生自己思考、探索計(jì)算的格式，自己歸納計(jì)算的書寫步驟和應(yīng)注意的問題，形成一定的利用化學(xué)方程式計(jì)算的基本技能。3. 設(shè)計(jì)情景完成檢測(cè)練習(xí) 在學(xué)生熟悉了計(jì)算格式后，完成利用方程式進(jìn)行計(jì)算的檢測(cè)，在練習(xí)中不斷的糾正錯(cuò)誤，體會(huì)書寫的規(guī)范格式。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）懂得質(zhì)量守恒定律是根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的理論依據(jù)。（2）掌握解題格

3、式和步驟。（3）學(xué)會(huì)利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算。2.過程與方法：從生產(chǎn)的實(shí)際出發(fā)，通過對(duì)化學(xué)方程式中各反應(yīng)物、生成物之間質(zhì)量關(guān)系的分析，運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算的方法處理相關(guān)物質(zhì)之間量的問題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)化學(xué)變化中的質(zhì)量關(guān)系以及它在生產(chǎn)及科學(xué)研究中的意義。三、重 點(diǎn) 、難 點(diǎn)利用化學(xué)方程式計(jì)算的步驟和格式四、教學(xué)過程 教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖一、創(chuàng)設(shè)情境播放一組“神八”發(fā)射升空的系列圖片觀看圖片用具體的情景素材引出問題?！咎釂枴俊吧裰郯颂?hào)”用長征系列火箭發(fā)射升空時(shí)，若火箭燃料是液氫，助燃劑是液氧，當(dāng)火箭點(diǎn)燃升空時(shí)會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)？請(qǐng)寫出化學(xué)反應(yīng)方程式。點(diǎn)燃書寫化學(xué)方程式。2H2

4、 +O2 2H2O（提供能量）【提問】這個(gè)化學(xué)方程式表示什么意義？回答?！局v解】所有化學(xué)反應(yīng)都是按照一定的質(zhì)量比(固定)進(jìn)行的.【思考】 1g氫氣可以和 g氧氣完全反應(yīng)。點(diǎn)燃回答：2H2 +  O2  2H2O4  ：32  ：    361  ： x4：32 = 1 ：xX=8g）從解決簡(jiǎn)單問題入手，明白化學(xué)計(jì)算和方程式中物質(zhì)之間量的關(guān)系?！娟愂觥窟@就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算。聽講引入新課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、新課講授【提問】已知火箭升空至少攜帶100Kg的液氫，充分燃燒才能獲得足夠的能量，如果

5、你是長征系列火箭的設(shè)計(jì)師，你會(huì)在火箭的助燃倉中填充多少千克的液氧，來滿足這些液氫的充分燃燒？突破口：化學(xué)方程式中氧氣和氫氣的質(zhì)量關(guān)系?！居懻摗康贸鼋Y(jié)果：4：32 = 100 ：xX=800Kg嘗試用正比例的數(shù)學(xué)計(jì)算方法，結(jié)合化學(xué)方程式的意義解決實(shí)際問題?！咎釂枴咳绾瓮暾谋磉_(dá)你的解題過程呢？【指導(dǎo)】閱讀教材例1.把自己剛才的解題思路、過程與例題1對(duì)比，要求把完整的解題過程仿照例1的格式寫出來?！鹃喿x與書寫】大約5min完成?！緟R報(bào)】展示學(xué)生的完整書寫格式，進(jìn)行評(píng)價(jià)、指正。通過自學(xué)、互評(píng)的方式規(guī)范根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的格式?！菊n件展示】完整的解題格式。并請(qǐng)同學(xué)說出：1、為什么設(shè)未知數(shù)時(shí)不帶單位

6、？2、怎么找相關(guān)的物質(zhì)？怎么計(jì)算其相對(duì)分子質(zhì)量？觀看，回答。與自己的解答過程相比較，進(jìn)行改正。分析比較，讓學(xué)生清晰、明確的掌握化學(xué)計(jì)算的基本格式?！局笇?dǎo)】閱讀教材例題2，再次強(qiáng)化格式。【設(shè)問】實(shí)際生產(chǎn)中，開采的石灰石中一定含有雜質(zhì)，你們考慮一下，能不能將石灰石的質(zhì)量直接代入化學(xué)方程式中計(jì)算？為什么？【討論】化學(xué)方程式中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量的關(guān)系，是不含雜質(zhì)的“純量”。進(jìn)一步鞏固化學(xué)方程式計(jì)算的規(guī)范格式?！揪毩?xí)】中國登山協(xié)會(huì)為紀(jì)念我國首次攀登珠穆朗瑪峰成功50周年，再次組織攀登，阿旺扎西等一行登山運(yùn)動(dòng)員于2003年5月21日13點(diǎn)40分成功登頂。在登山過程中，人均攜帶4.8Kg的氧氣。若在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為原料制取相同質(zhì)量的氧氣，需要多少千克的高錳酸鉀？【審題】已知什么物質(zhì)的質(zhì)量？計(jì)算什么物質(zhì)的質(zhì)量？兩種物質(zhì)之間存在什么關(guān)系？【書寫】計(jì)算過程體驗(yàn)正確的規(guī)范的計(jì)算格式?！就队啊吭u(píng)析一份學(xué)生作業(yè)?！舅伎肌繉?shí)際上，運(yùn)動(dòng)員需要的氧氣用高錳酸鉀為原料制取是不合適的，為什么？什么方法更合適？【糾正】比一比，誰找的錯(cuò)誤最多！【查閱資料】可以上網(wǎng)或去圖書館查閱。通過指錯(cuò)、糾錯(cuò)、交流的形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)方程式計(jì)算中應(yīng)注意的一些問題。三、課堂小結(jié)【小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？發(fā)言、交流鍛煉表達(dá)能