班集體建設(shè)中的一點(diǎn)體會(huì)

1、小議班級(jí)建設(shè)金陽(yáng)新區(qū)小箐小學(xué) 邢厚麗（內(nèi)容摘要）：基礎(chǔ)教育改革對(duì)班集體建設(shè)提出了新的要求，班集體建設(shè)可以從常規(guī)教育、家庭教育，集體主義精神，班干部的選拔與培養(yǎng)，班主任形象等幾方面來(lái)展開(kāi)。（關(guān)鍵詞）基礎(chǔ)教育改革 班集體建設(shè)集體，它不是人員的簡(jiǎn)單組合，是一種具有一定目的性、組織性和心理相容性的個(gè)人集合體，是成員間的融合，及在此基礎(chǔ)上形成不可分開(kāi)的整體。 班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基本單位，也是學(xué)校的基層學(xué)生組織。一個(gè)班級(jí)由幾十名學(xué)生組成，要培養(yǎng)好這些學(xué)生，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)作用，優(yōu)化他們的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的能力，營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)、和諧的班集體。我國(guó)基礎(chǔ)教育改革以全面實(shí)施素質(zhì)

2、教育促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為目的，以加強(qiáng)道德教育、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，把開(kāi)發(fā)課題資源，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為主題，這就對(duì)班集體的建設(shè)提出新的要求?？梢哉f(shuō)班集體建設(shè)成為實(shí)施新課程推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)奠基工程，充分發(fā)揮班集體課程資源，煥發(fā)班集體的生命活力成為班級(jí)建設(shè)的使命，現(xiàn)就針對(duì)班集體建設(shè)談?wù)勛约旱目捶?。一、常?guī)教育合理化班級(jí)常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，通過(guò)對(duì)學(xué)生的管理和教育，使班級(jí)管理合理化。以小學(xué)生守則、小學(xué)生日常規(guī)范、學(xué)校管理常規(guī)為準(zhǔn)則。抓好學(xué)生的生活習(xí)慣、文明文言、行為舉止、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德教育，使常規(guī)教育制度化、合理化。二、班級(jí)建設(shè)家庭化班集體教育的對(duì)象是學(xué)生，在

3、幾十名學(xué)生共同學(xué)習(xí)的集體里，難免會(huì)產(chǎn)生矛盾、摩擦和相處不和諧等情況，我們需要建立平等、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、互助共同進(jìn)步的人際關(guān)系。班級(jí)和諧了，班集體才有凝聚力。班級(jí)就像一個(gè)大家庭，在班集體建設(shè)中，力求讓班集體成為學(xué)生的精神家園和心靈歸宿。在班級(jí)的大家庭里，同學(xué)們通過(guò)交流和溝通，自主解決集體生活中面臨的困難，通過(guò)分享與合作，為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，達(dá)到共同提高，共同發(fā)展。三、以集體主義精神凝聚班級(jí)力量集體主義思想教育要灌輸，更需要在生活中感受和體會(huì)。班主任要充分利用好開(kāi)展各種活動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)集體活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生感受到集體和具體力量的存在，感受到自己與集體間的彼此依存的關(guān)系，從而為集體

4、榮譽(yù)而努力，去奮斗。這樣，集體的凝聚力也就自然形成了，班集體建設(shè)在協(xié)調(diào)合作，互補(bǔ)中逐步得到完善，成員們以會(huì)明確分工，各盡其責(zé)。在活動(dòng)中學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。四、重視班干部的選拔和培養(yǎng)選拔好班干部是建立班級(jí)體領(lǐng)導(dǎo)核心的保證。一個(gè)班集體中，必須有一部分熱愛(ài)集體，工作熱情主動(dòng)，自身素質(zhì)好，在班級(jí)體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體核心。通過(guò)班干部的引導(dǎo)和帶動(dòng)，加強(qiáng)成員間的溝通，協(xié)調(diào)合作，開(kāi)展好集體工作，一批好的班干部可以帶出一個(gè)好的班級(jí)，能為班主任分擔(dān)許多憂愁，班干部是班主任的好幫手，必須重視班干部的選拔和培養(yǎng)

5、。五、形成正確的輿論導(dǎo)向集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢(shì)，為多數(shù)人贊同的理論和意見(jiàn)，是大多數(shù)或全體成員的共同信念，正確的輿論導(dǎo)向，有利于鞏固班級(jí)體機(jī)制，有利于形成優(yōu)良的班風(fēng)。形成正確的集體輿論要注意以下幾點(diǎn)：（一）班主任要積極引導(dǎo)。班主任要從平時(shí)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，通過(guò)對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和批評(píng)增強(qiáng)學(xué)生的行為自控能力。（二）加強(qiáng)班風(fēng)的培養(yǎng)班風(fēng)是班級(jí)體形成的重要標(biāo)志，班主任要用正確的輿論調(diào)節(jié)和整頓班級(jí)，形成穩(wěn)定的班風(fēng)。（三）充分發(fā)揮正確輿論的作用。班主任要多觀察學(xué)生的動(dòng)向，利用黑板報(bào)，墻報(bào)、班隊(duì)會(huì)等形式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想教育，形成正確的輿論導(dǎo)向。六、以班主任的自身形象感召人 學(xué)高為師，身正為范。班主任作為學(xué)生的榜樣和學(xué)習(xí)引導(dǎo)者在班級(jí)建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用，一個(gè)班級(jí)的凝聚力，首先來(lái)自班主任的自身形象，小學(xué)生的向?qū)院懿?，班主任的德才學(xué)識(shí)和情感人格，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是最直接最有益的養(yǎng)料。班主任在教學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和良好的人格形象，最能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，引起學(xué)生的共鳴，成為他們效法的楷模。 總之，只要班主任用科學(xué)的方法來(lái)管理班級(jí)，班集體建設(shè)就能順利開(kāi)展。作為班主任要處處以學(xué)生為主，要熱愛(ài)學(xué)