經(jīng)濟法》實訓(xùn)指導(dǎo)書

1、經(jīng)濟法基礎(chǔ)實訓(xùn)指導(dǎo)書李世煒經(jīng)濟法實訓(xùn)方案一周 次第 周第 次課備 注章節(jié)名稱實訓(xùn)一 經(jīng)濟法律關(guān)系構(gòu)成要素的確定授課形式理論課( )；實驗課()；實習(xí)( )教學(xué)時數(shù) 2課時實訓(xùn)目標(biāo)實訓(xùn)目標(biāo): 鞏固經(jīng)濟法律關(guān)系及其要素知識。 能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，會分析某一具體經(jīng)濟法律關(guān)系的要素。學(xué)習(xí)情境時間分配 分別提供不同客體的三個經(jīng)濟法律關(guān)系。 1、學(xué)生熟悉案由，結(jié)合法理進行獨立思考（約1課時）。2、小組討論，形成意見，派代表上臺交流，教師作必要板書記錄。3、待各組均交流完畢，教師逐一點評（約1課時）。實訓(xùn)重點與難點實訓(xùn)重點：會準(zhǔn)確分析具體法律關(guān)系的三要素。實訓(xùn)難點： 經(jīng)濟法律關(guān)系客體的確定。 討

2、論、練習(xí)、作業(yè) 以小組形式進行，不同基礎(chǔ)的學(xué)生相搭配。教學(xué)手段【教學(xué)方法與手段】案例分析、啟發(fā)式，結(jié)合課件展示。參考資料相關(guān)參考書及日常發(fā)生的人和事。注：教案按授課次數(shù)填寫、每次授課均應(yīng)填寫一份。重復(fù)班授課可不另填寫教案?！緦嵱?xùn)設(shè)計】實訓(xùn)一 經(jīng)濟法律關(guān)系構(gòu)成要素的確定實訓(xùn)過程1. 教師要求學(xué)生口述經(jīng)濟法律關(guān)系及其要素，特別要求學(xué)生具體指出經(jīng)濟法律關(guān)系主體的類型、客體的種類、內(nèi)容的組成。2. 由教師展示三個不同客體下的經(jīng)濟法律關(guān)系的案例。3. 根據(jù)以上所提供的材料，要求學(xué)生分析各要素。4. 學(xué)生分組討論，組與組之間可交流，并由教師主持和引導(dǎo)。5. 各組學(xué)生代表口頭表述或者以課件形式 展示討論的結(jié)

3、果；6. 最后由教師對學(xué)生所制作或表述的內(nèi)容進行點評，并將其中較好的加以示范，予以鼓勵。實訓(xùn)內(nèi)容一、教師展示具體的經(jīng)濟法律關(guān)系案例，并就案例提出任務(wù)（一）2010年6月1日，浙江臺州的甲公民和北京的乙房產(chǎn)公司促銷員李一在上海簽訂了一份商品房購買合同。合同約定，甲向乙房產(chǎn)公司購買指定地塊6幢二單元2203室一套100m2，每平米20000元，乙方應(yīng)于2011年12月1日前交房。其后，乙公司依約交房，甲如期付款。試指出該法律關(guān)系的要素。（二）小趙向乙銀行按揭貸款50萬元，為此雙方發(fā)生借貸關(guān)系。試指出該法律關(guān)系的各要素。（三）甲公司委托乙運輸公司運輸一批商品從臺州A地到上海B地，約定運費3000元，

4、為此雙方達成了一份貨物運輸合同。試指出該法律關(guān)系的三要素。二、學(xué)生熟悉案由，結(jié)合法理進行獨立思考三、學(xué)生分組討論，教師隨機參與小組討論并加以引導(dǎo)四、各組派代表上臺表述或者以課件展示五、由其他組學(xué)生點評，教師做必要的記錄板書六、教師點評，結(jié)合學(xué)生代表的分析，運用多媒體手段展示參考答案。 實訓(xùn)小結(jié)及作業(yè)布置（一）小結(jié)：本次實訓(xùn)圍繞三個典型的法律關(guān)系（三種類型的客體）進行了實訓(xùn)，旨在加深所學(xué)知識點的鞏固，當(dāng)然也培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，為學(xué)習(xí)以下內(nèi)容打好基礎(chǔ)。（二）布置作業(yè)要求學(xué)生就日常發(fā)生的具有法律意義的事例加以分析，指出各要素，特別要準(zhǔn)確表述各方的權(quán)利與義務(wù)。經(jīng)濟法基礎(chǔ)實訓(xùn)方案二周 次第 周第 次

5、課備 注章節(jié)名稱實訓(xùn)二 股份有限公司設(shè)立的規(guī)范授課形式理論課( )；實驗課()；實習(xí)( )教學(xué)時數(shù) 2課時實訓(xùn)目標(biāo)實訓(xùn)目標(biāo): 鞏固股份有限公司的設(shè)立及股份發(fā)行相關(guān)知識。 能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生簡單事例的辨析能力。學(xué)習(xí)情境時間分配 提供股份有限公司的相關(guān)案例。 1、學(xué)生熟悉案由，結(jié)合法理進行獨立思考。（約1課時）2、小組討論，形成意見，派代表上臺交流，教師作必要板書記錄。3、待各組均交流完畢，教師逐一點評，特別對學(xué)生缺乏法理支撐的現(xiàn)象，一定要予以糾正；對于遺漏的，要告訴學(xué)生思維的方法。（約1課時）實訓(xùn)重點與難點實訓(xùn)重點：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及分析問題與解決問題的能力。實訓(xùn)難點： 思維方法的培養(yǎng)。

6、討論、練習(xí)、作業(yè) 以判斷、案例分析為主。教學(xué)手段【教學(xué)方法與手段】案例分析、啟發(fā)式，結(jié)合課件展示。參考資料相關(guān)參考書及日常發(fā)生的人和事。注：教案按授課次數(shù)填寫、每次授課均應(yīng)填寫一份。重復(fù)班授課可不另填寫教案?！緦嵱?xùn)設(shè)計】實訓(xùn)二 公司設(shè)立的規(guī)范實訓(xùn)過程1. 教師要求學(xué)生口述股份有限公司的設(shè)立及股份發(fā)行等相關(guān)知識點。2. 教師與學(xué)生一起回顧本知識點的具體內(nèi)容，并對上述學(xué)生的陳述予以點評。3. 根據(jù)所提供的背景材料，要求學(xué)生根據(jù)所問，先領(lǐng)會案由。4. 學(xué)生分組討論（不同基礎(chǔ)的學(xué)生相搭配），組與組之間可交流，并由教師主持和引導(dǎo)。5. 各組學(xué)生代表口頭表述或者以課件形式 展示討論的結(jié)果；6. 最后由教師

7、對學(xué)生所制作或表述的內(nèi)容進行點評，并將其中較好的加以示范，予以鼓勵。實訓(xùn)內(nèi)容一、教師展示案例，并就案例提出任務(wù)A廠是國有企業(yè)，經(jīng)營機制不活，效益低下，擬進行股份制改造。其改造方案部分內(nèi)容如下：（1）以本廠作為獨家發(fā)起人，采用發(fā)起設(shè)立方式設(shè)立股份有限公司；（2）實施整體改組，原企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營性資產(chǎn)和非生產(chǎn)經(jīng)營性資本歸新成立的實業(yè)公司；（3）股份有限公司預(yù)計股本總額為5億元人民幣，發(fā)起人占總股本的75%（含工業(yè)產(chǎn)權(quán)、專利技術(shù)作價資產(chǎn)，占總股本的25%部分），向社會募集股份占25%；（4）如果本廠獲得上述股票計劃額度，并經(jīng)有關(guān)審批機關(guān)評審?fù)ㄟ^可以公開發(fā)行股票，其向社會公眾發(fā)行的股票票面金額將確定為2

8、元人民幣，股份公司發(fā)起人持有的股票票面金額將確定為1元人民幣。根據(jù)企業(yè)設(shè)立情況和市盈率，向社會公眾發(fā)行股票價格每股確定為3.4元人民幣。試問：（1）A廠以工業(yè)產(chǎn)權(quán)、專利技術(shù)作價出資部分是否合法？（2）該廠作為獨家發(fā)起人，采用發(fā)起方式設(shè)立股份公司是否合法？（3）股份公司擬設(shè)置的股份結(jié)構(gòu)中，向社會公眾發(fā)行的股份比例為25%，是否符合法律規(guī)定的公司股份結(jié)構(gòu)條件？（4）股份公司擬發(fā)行的股票，因發(fā)起人和其他認(rèn)購人不同而確定不同的票面金額，這是否合法？（5）股份公司擬向社會公開發(fā)行股票，價格每股確定為3.4元人民幣是否合法？二、學(xué)生熟悉案由，結(jié)合法理進行獨立思考三、學(xué)生分組討論，教師隨機參與小組討論并加以

9、引導(dǎo)四、各組派代表上臺表述或者以課件展示五、由其他組學(xué)生點評，教師做必要的記錄板書六、教師點評，結(jié)合學(xué)生代表的分析，運用多媒體手段展示參考答案。 課后小結(jié)及作業(yè)布置要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)事例加以練習(xí)，以進一步鞏固所學(xué)的知識。經(jīng)濟法基礎(chǔ)實訓(xùn)方案三周 次第 周第 次課備 注章節(jié)名稱實訓(xùn)三 有限合伙企業(yè)運行上的規(guī)范授課形式理論課( )；實驗課()；實習(xí)( )教學(xué)時數(shù) 2課時實訓(xùn)目標(biāo)實訓(xùn)目標(biāo): 檢驗有限合伙企業(yè)的相關(guān)知識，尤其是特殊性內(nèi)容掌握情況。 能力目標(biāo): 能夠初步運用所學(xué)的法理，分析處理一些簡單的事例。學(xué)習(xí)情境時間分配 提供一個有限合伙企業(yè)的綜合性案例 1、學(xué)生熟悉案由，結(jié)合法理進行獨立

10、思考。（約1課時）2、小組討論，形成意見，派代表上臺交流，教師作必要板書記錄。3、待各組均交流完畢，教師逐一點評，特別對學(xué)生缺乏法理支撐的現(xiàn)象，一定要予以糾正；對于遺漏的，要告訴學(xué)生思維的方法。（約1課時）實訓(xùn)重點與難點實訓(xùn)重點：有限合伙企業(yè)的運作實訓(xùn)難點： 突出與普通合伙企業(yè)的區(qū)別 討論、練習(xí)、作業(yè) 以選擇題、判斷題、案例分析為主。教學(xué)手段【教學(xué)方法與手段】案例分析、啟發(fā)式，結(jié)合課件展示。參考資料相關(guān)參考書及日常發(fā)生的人和事。注：教案按授課次數(shù)填寫、每次授課均應(yīng)填寫一份。重復(fù)班授課可不另填寫教案?！緦嵱?xùn)設(shè)計】實訓(xùn)三 合伙企業(yè)設(shè)立上的規(guī)范實訓(xùn)過程1. 教師要求學(xué)生口述有限合伙企業(yè)相關(guān)知識點。2

11、. 教師與學(xué)生一起回顧本知識點的具體內(nèi)容，并對上述學(xué)生的陳述予以點評。提示學(xué)生結(jié)合普通合伙人與有限合伙人的比較加以思考。3. 根據(jù)所提供的背景材料，要求學(xué)生根據(jù)所問，先領(lǐng)會案由。4. 學(xué)生分組討論（不同基礎(chǔ)的學(xué)生相搭配），組與組之間可交流，并由教師主持和引導(dǎo)。5. 各組學(xué)生代表口頭表述或者以課件形式 展示討論的結(jié)果；6. 最后由教師對學(xué)生所制作或表述的內(nèi)容進行點評，并將其中較好的加以示范，予以鼓勵。實訓(xùn)內(nèi)容一、教師展示案例，并就案例提出任務(wù)甲、乙、丙、丁四人出資設(shè)立A有限合伙企業(yè)，其中甲、乙為普通合伙人，丙、丁為有限合伙人。合伙企業(yè)存續(xù)期間，發(fā)生以下事項：（1）5月，合伙人丙同A合伙企業(yè)進行了

12、120萬元的交易，合伙人甲認(rèn)為，由于合伙協(xié)議對此沒有約定，因此，有限合伙人丙不得同本合伙企業(yè)進行交易；（2）6月，合伙人丁自營同A合伙企業(yè)相競爭的業(yè)務(wù)，獲利150萬元。合伙人乙認(rèn)為，由于合伙協(xié)議對此沒有約定，因此，丁不得自營同本合伙企業(yè)相競爭的業(yè)務(wù)，其獲利150萬元應(yīng)當(dāng)歸A合伙企業(yè)所有；（3）7月，A合伙企業(yè)向B銀行貸款100萬元；（4）8月，經(jīng)全體合伙人一致同意，普通合伙人乙轉(zhuǎn)變?yōu)橛邢藓匣锶耍邢藓匣锶吮D(zhuǎn)變?yōu)槠胀ê匣锶?；?）9月，甲、丁提出退伙。經(jīng)結(jié)算，甲從合伙企業(yè)分回10萬元，丁從合伙企業(yè)分回20萬元；（6）10月，戊、庚新入伙，戊為有限合伙人，庚為普通合伙人。其中，戊、庚的出資均為3

13、0萬元；（7）12月，前欠B銀行100萬元的貸款到期，A合伙企業(yè)的全部財產(chǎn)只有40萬元。要求：根據(jù)合伙企業(yè)法的規(guī)定，分別回答下列問題，并簡要說明理由。（1）根據(jù)本題意要點（1）所提示的內(nèi)容，指出甲的主張是否符合法律規(guī)定？（2）根據(jù)本題意要點（2）所提示的內(nèi)容，指出乙的主張是否符合法律規(guī)定？（3）對于不足的60萬元，債權(quán)人B銀行能否要求合伙人甲清償全部的60萬元？（4）對于不足的60萬元，債權(quán)人B銀行能否要求合伙人乙清償全部的60萬元？（5）對于不足的60萬元，債權(quán)人B銀行能否要求合伙人丙清償全部的60萬元？（6）對于不足的60萬元，債權(quán)人B銀行能否要求合伙人丁清償全部的60萬元？（7）對于不足

14、的60萬元，債權(quán)人B銀行能否要求合伙人戊清償全部的60萬元？（8）對于不足的60萬元，債權(quán)人B銀行能否要求合伙人庚清償全部的60萬元？二、學(xué)生熟悉案由，結(jié)合法理進行獨立思考三、學(xué)生分組討論，教師隨機參與小組討論并加以引導(dǎo)四、各組派代表上臺表述或者以課件展示五、由其他組學(xué)生點評，教師做必要的記錄板書六、教師點評，結(jié)合學(xué)生代表的分析，運用多媒體手段展示參考答案。 實訓(xùn)小結(jié)及作業(yè)布置要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)事例加以練習(xí)，以進一步鞏固所學(xué)的知識。經(jīng)濟法基礎(chǔ)實訓(xùn)方案四周 次第 周第 次課備 注章節(jié)名稱實訓(xùn)四 企業(yè)破產(chǎn)的規(guī)范授課形式理論課( )；實驗課( )；實習(xí)( )教學(xué)時數(shù) 2課時實訓(xùn)目標(biāo)實訓(xùn)目

15、標(biāo): 通過實訓(xùn)，使學(xué)生進一步鞏固破產(chǎn)債權(quán)的清算等相關(guān)知識點。 能力目標(biāo): 學(xué)以致用，能夠?qū)ζ飘a(chǎn)財產(chǎn)進行分配。實訓(xùn)情境時間分配 提供綜合性的相關(guān)破產(chǎn)案例一則。 1、學(xué)生熟悉案由，結(jié)合法理進行獨立思考。（約1課時）2、小組討論，形成意見，派代表上臺交流，教師作必要板書記錄。3、待各組均交流完畢，教師逐一點評，特別對學(xué)生缺乏法理支撐的現(xiàn)象，一定要予以糾正；對于遺漏的，要告訴學(xué)生思維的方法。（約1課時）實訓(xùn)重點與難點實訓(xùn)重點：靈活運用破產(chǎn)法的知識點，厘清案由，圍繞所問，提出見解。實訓(xùn)難點： 思維的全面性與準(zhǔn)確性，以及對法理的理解領(lǐng)會程度。 討論、練習(xí)、作業(yè) 以選擇題、判斷題、案例分析為主。教學(xué)手段【教

16、學(xué)方法與手段】案例分析、啟發(fā)式，結(jié)合課件展示。參考資料相關(guān)參考書及日常發(fā)生的人和事。注：教案按授課次數(shù)填寫、每次授課均應(yīng)填寫一份。重復(fù)班授課可不另填寫教案?！緦嵱?xùn)設(shè)計】實訓(xùn)四 企業(yè)破產(chǎn)的規(guī)范實訓(xùn)過程1. 教師要求學(xué)生口述破產(chǎn)清算相關(guān)知識點。2. 教師與學(xué)生一起回顧本知識點的具體內(nèi)容，并對上述學(xué)生的陳述予以點評。3. 根據(jù)所提供的背景材料，要求學(xué)生根據(jù)所問，先領(lǐng)會案由。4. 學(xué)生分組討論（不同基礎(chǔ)的學(xué)生相搭配），組與組之間可交流，并由教師主持和引導(dǎo)。5. 各組學(xué)生代表口頭表述或者以課件形式 展示討論的結(jié)果；6. 最后由教師對學(xué)生所制作或表述的內(nèi)容進行點評，并將其中較好的加以示范，予以鼓勵。實訓(xùn)內(nèi)

17、容一、教師展示案例，并就案例提出任務(wù)某法人企業(yè)被人民法院依法宣告破產(chǎn)。4月5日，管理人查明：該企業(yè)在宣告破產(chǎn)時經(jīng)營管理的全部財產(chǎn)價值為250萬元，其中已作為銀行貸款等值擔(dān)保物的財產(chǎn)價值為60萬元。債權(quán)人甲的破產(chǎn)債權(quán)為56萬元，其他債權(quán)人的破產(chǎn)債權(quán)合計為110萬元。由于管理人決定解除該企業(yè)與乙所簽的一份合同，給乙造成了84萬元的經(jīng)濟損失。該企業(yè)欠職工工資55萬元，欠交稅金35萬元。4月10日，管理人又查明：在人民法院受理該企業(yè)破產(chǎn)案件前3個月內(nèi)，該企業(yè)無償轉(zhuǎn)讓作價為80萬元的財產(chǎn)，遂向法院申請予以撤銷，追回財產(chǎn)。4月25日，該財產(chǎn)已全部追回。該企業(yè)破產(chǎn)費用共計30萬元。要求：（1）計算該企業(yè)的破

18、產(chǎn)財產(chǎn)的數(shù)額。（2）計算該企業(yè)的破產(chǎn)債權(quán)的數(shù)額。（3）計算該企業(yè)可用于清償債權(quán)的破產(chǎn)財產(chǎn)的數(shù)額。（4）計算甲能獲得清償?shù)臄?shù)額。二、學(xué)生熟悉案由，結(jié)合法理進行獨立思考三、學(xué)生分組討論，教師隨機參與小組討論并加以引導(dǎo)四、各組派代表上臺表述或者以課件展示五、由其他組學(xué)生點評，教師做必要的記錄板書六、教師點評，結(jié)合學(xué)生代表的分析，運用多媒體手段展示參考答案。 課后小結(jié)及作業(yè)布置（略）經(jīng)濟法基礎(chǔ)實訓(xùn)方案五周 次第 周第 次課備 注章節(jié)名稱實訓(xùn)五 規(guī)范合同文本的起草授課形式理論課( )；實驗課()；實習(xí)( )教學(xué)時數(shù) 2課時實訓(xùn)目標(biāo)實訓(xùn)目標(biāo):通過書寫購銷合同書，使學(xué)生認(rèn)識合同書的基本格式，掌握寫作的要領(lǐng)。

19、能力目標(biāo): 能夠運用所學(xué)的法律知識，起草規(guī)范的合同文本。學(xué)習(xí)情境時間分配 提供一個案例，指出存在的不足。 1、學(xué)生熟悉案由，結(jié)合法理進行獨立思考（約1課時）。2、小組討論，形成意見，派代表上臺交流，教師作必要板書記錄。3、待各組均交流完畢，教師逐一點評（約1課時）。實訓(xùn)重點與難點實訓(xùn)重點：合同的格式及條款的規(guī)范性。實訓(xùn)難點： 合同的可操作性。 討論、練習(xí)、作業(yè) 以案例分析為主。教學(xué)手段【實訓(xùn)方法與手段】案例分析、啟發(fā)式，結(jié)合課件展示。參考資料相關(guān)參考書及日常發(fā)生的人和事。注：教案按授課次數(shù)填寫、每次授課均應(yīng)填寫一份。重復(fù)班授課可不另填寫教案?！緦嵱?xùn)設(shè)計】實訓(xùn)五 規(guī)范合同文本的起草實訓(xùn)過程1.

20、學(xué)生口述合同的格式，以及合同的一般條款；2. 教師預(yù)先向?qū)W生布置任務(wù)，要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索，下載經(jīng)濟生活中常見的各類性質(zhì)的合同范本，加以認(rèn)識，并嘗試內(nèi)容的填寫。隨后教師組織學(xué)生評定不同性質(zhì)合同的格式及合同內(nèi)容的規(guī)范性。3. 教師展示工業(yè)品買賣合同示范文本（見教材P237），同時提供實訓(xùn)情景案例，并由教師提出要求；4. 學(xué)生分組討論，組與組之間可辯論，教師主持和引導(dǎo)；5. 學(xué)生口述或以課件形式展示成果；6. 教師點評，歸納總結(jié)。教師出示一份相對復(fù)雜但較為規(guī)范的合同予以演示，在肯定學(xué)生做法的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生書寫中存在的問題，指出簽訂合同時應(yīng)注意的問題。強調(diào)不同類型的合同雖然基本條款一致，但也存在一

21、定的差別。所以，考慮問題時，要盡可能周到、做到不遺漏。要求學(xué)生結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容通過比照，從中把握要領(lǐng)。實訓(xùn)內(nèi)容一、教師展示案例，并就案例提出任務(wù)試對下列合同條款加以完善。某摩托車經(jīng)銷部（具有法人資格）與某建筑公司簽訂一份摩托車購銷合同，其文本如下：摩托車買賣合同出賣人：×××摩托車經(jīng)銷部               簽訂地點：_浙江省杭州市_ 買受人：×××建筑公司_   &#

22、160;            簽訂時間：_2010_年_6_月_8_日（1）賣方向買方提供100輛摩托車；（2）賣方于2010年6月20日前送貨到買方公司所在地，運費由買方負(fù)擔(dān)；（3）買方驗收合格后5天內(nèi)向賣方以現(xiàn)金支付貨款20萬元；（4）本合同自雙方簽字蓋章之日起生效。一式兩份，雙方各持一份。賣方：×××摩托車經(jīng)銷部（章） 買方：×××建筑公司（章）二、學(xué)生熟悉案由，結(jié)合法理進行獨立思考三、學(xué)生分組討論，教師隨機參與小組討

23、論并加以引導(dǎo)四、各組派代表上臺表述或者以課件展示五、由其他組學(xué)生點評，教師做必要的記錄板書六、教師點評，結(jié)合學(xué)生代表的分析，運用多媒體手段展示參考答案。 課后小結(jié)及作業(yè)布置（一）小結(jié)：本課時主要培養(yǎng)學(xué)生合同文本的規(guī)范寫作。（二）布置作業(yè)以案例為主。（省略）經(jīng)濟法基礎(chǔ)實訓(xùn)方案六周 次第 周第 次課備 注章節(jié)名稱實訓(xùn)六 締約過失責(zé)任的認(rèn)定授課形式理論課( )；實驗課( )；實習(xí)( )教學(xué)時數(shù) 2課時實訓(xùn)目標(biāo)實訓(xùn)目標(biāo): 鞏固與加深締約過失責(zé)任這方面的知識點。 能力目標(biāo): 對締約過失現(xiàn)象會辨別與處理。學(xué)習(xí)情境時間分配 提供兩則相關(guān)案例 1、學(xué)生熟悉案由，結(jié)合法理進行獨立思考（約1課時）。2、小組討論，

24、形成意見，派代表上臺交流，教師作必要板書記錄。3、待各組均交流完畢，教師逐一點評（約1課時）。實訓(xùn)重點與難點實訓(xùn)重點：深刻領(lǐng)會締約過失責(zé)任承擔(dān)各情形的內(nèi)涵。實訓(xùn)難點： 對締約過失責(zé)任的辨別。 討論、練習(xí)、作業(yè) 以選擇題、判斷題、案例分析為主。教學(xué)手段【教學(xué)方法與手段】案例分析、啟發(fā)式，結(jié)合課件展示。參考資料相關(guān)參考書及日常發(fā)生的人和事。注：教案按授課次數(shù)填寫、每次授課均應(yīng)填寫一份。重復(fù)班授課可不另填寫教案。【實訓(xùn)設(shè)計】實訓(xùn)六 締約過失責(zé)任的認(rèn)定實訓(xùn)過程 教師說明本實訓(xùn)的目的與要求，在展示實例的同時，先要求學(xué)生回顧所學(xué)的相關(guān)知識，再要求學(xué)生結(jié)合二則案例，了解案由，獨立作出判斷。在此基礎(chǔ)上，小組討

25、論，個體學(xué)生針對小組集體的意見隨時驗證自己的原先的結(jié)論，并尋找錯誤原因。以此加深所學(xué)，提升分析問題與解決問題的能力。 授課內(nèi)容一、教師展示案例，并就案例提出任務(wù)案例1：甲開有一餐館。一日得知乙有轉(zhuǎn)讓餐館的意圖，甲并不想購買該餐館，但為了阻止乙將餐館賣給丙快餐店，便謊稱自己想購買，以擴大飯店規(guī)模。為此，甲與乙就價格等事宜進行了很長時間的談判。當(dāng)丙快餐店買了另一家飯店后，甲便中斷了與乙的談判。乙因為要出國，無奈之下以比丙快餐店業(yè)主出價更低的價格轉(zhuǎn)讓給了丁餐館。試問：甲應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任？簡要說明理由？案例2：甲公司與乙工廠洽商成立一個新公司，雙方草簽了合同，甲公司要將合同帶回本部加蓋公章，臨行前，甲公

26、司法定代表人提出，乙工廠須先征用土地并培訓(xùn)工人后甲公司方能在合同上蓋章。乙工廠出資1000萬元征用土地并培訓(xùn)工人，征地和培訓(xùn)工人將近完成時，甲公司提出因市場行情變化，無力出資設(shè)立新公司，要求終止與乙工廠的合作。乙工廠遂起訴到法院。使問：（1）甲公司與乙工廠之間的合同是否成立，為什么？（2）甲公司應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任，為什么？（3）乙工廠能否要求甲公司賠償1000萬元的損失？為什么？二、學(xué)生熟悉案由，結(jié)合法理進行獨立思考三、學(xué)生分組討論，教師隨機參與小組討論并加以引導(dǎo)四、各組派代表上臺表述或者以課件展示五、由其他組學(xué)生點評，教師做必要的記錄板書六、教師點評，結(jié)合學(xué)生代表的分析，運用多媒體手段展示參考答

27、案。 課后小結(jié)及作業(yè)布置（一）小結(jié)：本課時主要鍛煉學(xué)生對締約過失責(zé)任方面知識的鞏固與分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。（二）布置作業(yè)要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)內(nèi)容加強練習(xí)。（省略）經(jīng)濟法基礎(chǔ)實訓(xùn)方案七周 次第 周第 次課備 注章節(jié)名稱實訓(xùn)七 違約責(zé)任的承擔(dān)授課形式理論課( )；實驗課()；實習(xí)( )教學(xué)時數(shù) 2課時實訓(xùn)目標(biāo)實訓(xùn)目標(biāo): 通過違約責(zé)任的認(rèn)定及責(zé)任的追究等相關(guān)內(nèi)容的實訓(xùn)，使學(xué)生明確違約在現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的頻繁性，反面激發(fā)學(xué)生要重視該方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)和識別能力的培養(yǎng)。 能力目標(biāo):培養(yǎng)對合同違約責(zé)任的認(rèn)定與處理能力。學(xué)習(xí)情境時間分配 提供綜合性案例一則 1、學(xué)生熟悉案由，結(jié)合法理進行獨立思考（約1

28、課時）。2、小組討論，形成意見，派代表上臺交流，教師作必要板書記錄。3、待各組均交流完畢，教師逐一點評（約1課時）。實訓(xùn)重點與難點實訓(xùn)重點：違約的判斷及責(zé)任的承擔(dān)。實訓(xùn)難點： 違約責(zé)任承擔(dān)確定的準(zhǔn)確性。 討論、練習(xí)、作業(yè) 以判斷題、案例分析為主。教學(xué)手段【教學(xué)方法與手段】案例分析、啟發(fā)式，結(jié)合課件展示。參考資料相關(guān)參考書及日常發(fā)生的人和事。注：教案按授課次數(shù)填寫、每次授課均應(yīng)填寫一份。重復(fù)班授課可不另填寫教案?！緦嵱?xùn)設(shè)計】實訓(xùn)七 違約責(zé)任的承擔(dān)授課過程 教師介紹本實訓(xùn)的目的與要求，在展示實例的同時，先要求學(xué)生回顧所學(xué)的相關(guān)知識，再要求學(xué)生結(jié)合本案例，了解案由，獨立作出判斷。在此基礎(chǔ)上，小組討論

29、，個體學(xué)生針對小組集體的意見隨時驗證自己的原先的結(jié)論，并尋找錯誤原因。以此加深所學(xué)，提升分析問題與解決問題的能力。 授課內(nèi)容一、教師展示案例，并就案例提出任務(wù) 湖南甲公司到四川收購一批干辣椒準(zhǔn)備用于出口，并支付了價款人民幣5萬元。由于聯(lián)系的車皮不能按期發(fā)貨，于是將貨物存放在當(dāng)?shù)匾患覂\公司處，并簽訂了倉儲保管合同。合同約定，甲公司將貨物存放在儲運公司7天（8月20日26日）。8月23日夜間，該儲運倉庫因遭到雷擊而導(dǎo)致火災(zāi)，致使保管的干辣椒被燒掉一部分，剩余部分被搶救出來后，放在露天場地，工作人員也各自回家睡覺了。但凌晨天降暴雨，又將剩余的干辣椒全部淋濕，不能食用。于是儲運公司立即跟湖南方面聯(lián)系

30、，要求對方來人處理。湖南方面來人了解到情況后，要求儲運公司賠償損失，儲運公司則以不可抗力為由予以拒絕，湖南方面于是向?qū)Ψ疆?dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ浩鹪V，請求人民法院依法判決。試問：（1）本案中的火災(zāi)和暴雨是否構(gòu)成不可抗力？簡要說明理由。（2）不可抗力發(fā)生后，當(dāng)事人享有什么權(quán)利？承擔(dān)哪些義務(wù)？（3）本案應(yīng)如何處理？法律依據(jù)是什么？二、學(xué)生熟悉案由，結(jié)合法理進行獨立思考三、學(xué)生分組討論，教師隨機參與小組討論并加以引導(dǎo)四、各組派代表上臺表述或者以課件展示五、由其他組學(xué)生點評，教師做必要的記錄板書六、教師點評，結(jié)合學(xué)生代表的分析，運用多媒體手段展示參考答案。 課后小結(jié)及作業(yè)布置（一）小結(jié)：本次實訓(xùn)主要圍繞合同違約責(zé)

31、任相關(guān)糾紛加以實訓(xùn)，以鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題等方面的能力。（二）布置作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實的經(jīng)濟糾紛或運用網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)糾紛事例加以討論分析。經(jīng)濟法基礎(chǔ)實訓(xùn)方案八周 次第 周第 次課備 注章節(jié)名稱實訓(xùn)八 專利權(quán)的保護授課形式理論課( )；實驗課()；實習(xí)( )教學(xué)時數(shù) 2課時實訓(xùn)目標(biāo)實訓(xùn)目標(biāo):通過專利權(quán)認(rèn)定等相關(guān)內(nèi)容的實訓(xùn)，使學(xué)生明確專利權(quán)保護的重要性。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生維權(quán)意識，能夠依法處理日常生活中發(fā)生的專利侵權(quán)行為。學(xué)習(xí)情境時間分配 提供綜合性案例一則 1、學(xué)生熟悉案由，結(jié)合法理進行獨立思考（約1課時）。2、小組討論，形成意見，派代表上臺交流，教師作必要板書記錄。3、待各組均

32、交流完畢，教師逐一點評（約1課時）。實訓(xùn)重點與難點實訓(xùn)重點：專利權(quán)侵權(quán)的表現(xiàn)極其后果的處理所涉及到的主要法理。實訓(xùn)難點： 熟悉和領(lǐng)會案由，準(zhǔn)確運用法理，辨識是非，分析問題，完成任務(wù)。 討論、練習(xí)、作業(yè) 以判斷題、案例分析為主。教學(xué)手段【教學(xué)方法與手段】案例分析、啟發(fā)式，結(jié)合課件展示。參考資料相關(guān)參考書及日常發(fā)生的人和事。注：教案按授課次數(shù)填寫、每次授課均應(yīng)填寫一份。重復(fù)班授課可不另填寫教案?！緦嵱?xùn)設(shè)計】實訓(xùn)八 專利權(quán)的保護授課過程 教師介紹本實訓(xùn)的目的與要求，在展示實例的同時，先要求學(xué)生回顧所學(xué)的相關(guān)知識，再要求學(xué)生結(jié)合本案例，了解案由，獨立作出判斷。在此基礎(chǔ)上，小組討論，個體學(xué)生針對小組集體

33、的意見隨時驗證自己的原先的結(jié)論，并尋找錯誤原因。以此加深所學(xué)，提升分析問題與解決問題的能力。 授課內(nèi)容一、教師展示案例，并就案例提出任務(wù)任文林是湖北鐘祥市人，共有發(fā)明成果1000多項，其中獲得國家專利的有40多個，武漢人都稱他為“發(fā)明大王”。1995年，任文林終于研制出了他感到滿意的自動多項鎖，這種鎖安裝了一個觸發(fā)裝置，不用鑰匙打開，只要輕輕一碰就能將門鎖上，1996年元旦這一天，他向國家知識產(chǎn)權(quán)局申請了自動多項鎖的專利權(quán)。就在任文林自動多項鎖的技術(shù)在專利公報上公開后不久，正在實質(zhì)審查的這段時間里，任文林發(fā)現(xiàn)武漢紅大金屬制品有限公司、武漢海納防盜門廠和武漢勞動防盜門廠生產(chǎn)的防盜門使用了他發(fā)明的

34、自動多項鎖的技術(shù)，這三個廠家的負(fù)責(zé)人說，他們對任文林申請自動多項鎖專利的事情并不知情，他們只是以每把鎖18元的單價從浙江佳衛(wèi)鎖業(yè)公司購買這種鎖，安裝在他們的防盜門上，但是，浙江佳衛(wèi)鎖業(yè)公司的人不愿意透露自動多項鎖的技術(shù)來源，任文林認(rèn)為鎖業(yè)公司正是看了當(dāng)初的專利公報，未經(jīng)他允許用他的技術(shù)生產(chǎn)了自動多項鎖。7年之后，也就是2003年7月，國家知識產(chǎn)權(quán)局終于授予任文林自動多項鎖的專利權(quán)，任文林請求武漢市知識產(chǎn)權(quán)局對這幾家企業(yè)的侵權(quán)行為作出認(rèn)定。試問：（1）在任文林沒有獲得專利之前，使用他的技術(shù)算不算侵權(quán)？（提示：在申請期間，法律對這項申請有一個臨時保護。）（2）任文林找到這些使用廠家要求付費，廠家認(rèn)為他們不是生產(chǎn)者，只是一個使用者，因此不肯支付使用費。請問三家防盜門企業(yè)的行為是否構(gòu)成侵權(quán)？（3）在協(xié)商不成的情況下，任文林還可以用什么辦法來維護自己的權(quán)利？二、學(xué)生熟悉案由，結(jié)合法理進行獨立思考三、學(xué)生分組討論，教師隨機參與小組討論并加以引導(dǎo)四、各組派代表上臺表述或者以課件展示五、由其他組學(xué)生點評，教師做必要的記錄板書六、教師點評，結(jié)合學(xué)生代表的分析，運用多媒體手段展示參考答案。 課后小結(jié)及作業(yè)布置（一）小結(jié)：本次實訓(xùn)主要圍繞專利侵權(quán)相關(guān)