七年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試題

1、七年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試題第一部分 選擇題 （15題）一、語言技能考查（15分）1請(qǐng)選出下列詞語中加點(diǎn)字的讀音和字形沒有錯(cuò)誤的一組（3分）A菜畦(w) 花圃(p) 書墊(shú) 風(fēng)流倜儻(tì)B瞬息(shùn) 木屐(j) 蟬蛻(tuì) 來勢(shì)洶洶(xing) C訕笑(shn) 秕谷(b) 腦髓(suí) 人跡罕至(hn)D驪歌(lí) 嫉妒(jì) 臃腫(yng) 荒草凄凄(q)2請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一句（3分）A藍(lán)色的煙霧像云似的彌漫在這些黑樹之間,慢慢地在水面上向遠(yuǎn)方飄去。 B于是大家放開喉嚨讀一陣書,

2、真是人聲鼎沸。C他感到太幸福了,但他一點(diǎn)也不驕傲,然而一顆好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。D他們?cè)谕嫔惩?旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子,散散落落的,很不像樣,是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們-修剪、捆扎和施肥。3請(qǐng)選出下列句子中沒有語病的一句（3分）A從我上學(xué)的那天起,就對(duì)語文課產(chǎn)生了濃厚的興趣。 B那個(gè)闖禍的司機(jī)機(jī)智地?cái)[脫了交警的追趕。C作為昆蟲學(xué)家,法布爾是非常嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致的。D書法源遠(yuǎn)流長,是我們民族文化。4請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)（3分）小鴨不得不在水上游來游去，好使水面不致于完全凍結(jié)成冰。冬天變得很冷，非常的冷!最后，他終于昏倒了，躺著一動(dòng)也不動(dòng)，跟冰塊結(jié)在一起。不過他游動(dòng)的這個(gè)小范圍

3、，一天晚上比一天晚上縮小。水正在結(jié)冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動(dòng)，免得水完全被冰封住。A B C D5請(qǐng)選出下列句子說法有誤的一項(xiàng)（3分） A從百草園到三味書屋的作者是魯迅,選自朝花夕拾。B王安石,字介甫,晚號(hào)半山,宋代政治家、文學(xué)家,是“唐宋八大家”之一。 C丑小鴨是一篇帶有自傳色彩的童話故事。丑小鴨最突出的特點(diǎn)是對(duì)美的向往和不懈的追求。D普希金,法國詩人,著名詩作有自由頌致大海致恰達(dá)耶夫等。第二部分 非選擇題 （620題）二、古詩文閱讀能力考查（20分）（一）文言文閱讀能力考查（10分）閱讀下面文字，完成68題。傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書

4、具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家問焉。曰“泯然眾人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人。今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已邪？ （選自王安石傷仲永）6解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞（2分）（1）自是指物作

5、詩立就（2）日扳仲永環(huán)謁于邑人7用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（4分）（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。（2）其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。8結(jié)合課文，聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)你談?wù)労筇鞂W(xué)習(xí)和成才的關(guān)系。（4分）（二）詩文默寫（10分）9請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填上相應(yīng)的句子（1）馬上相逢無紙筆，_。（岑參逢入京使）（2）夜發(fā)清溪向三峽，_。（李白峨眉山月歌）（3） _ ，散入春風(fēng)滿洛城。（李白春夜洛城聞笛）（4）深林人不知， 。（王維竹里館）（5）蒼蒼竹林寺，_。（劉長卿送靈澈上人）（6）有約不來過夜半，_。（趙師秀約客）（7）江山代有才人出，_。（趙翼論詩）（8）正是江南好風(fēng)景，_。（杜甫江南逢李龜年）（9）一切

6、都是瞬息，_；而那過去了的，_。 （普希金假如生活欺騙了你）三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（25分） （一）閱讀能力考查（10分）閱讀下面文段，完成1013題。 從百草園到三味書屋出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊扁道：三味書屋；扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對(duì)著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭剑潜境侵袠O方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。 不知從那里聽來的，東方朔也很淵博

7、，他認(rèn)識(shí)一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博。現(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問先生。 “先生，怪哉這蟲，是怎么一回事？”我上了生書，將要退下來的時(shí)候，趕忙問。 “不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。 我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。 （作者：魯迅 節(jié)選自從百草園到三味書屋）10詞語理解。（2分）“他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人.” “方正”在文中的含義是什么？“我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長是不知道的，因

8、為她畢竟不淵博?！薄皽Y博”在 文中的含義是什么？11請(qǐng)你用自己的話概括第段內(nèi)容。（2分）12第段中劃線的句子用了什么描寫？先生為什么有這樣的表現(xiàn)？（3分）13“三味書屋”原名“三余書屋”，即“公余、飯余、茶余”，是希望學(xué)生們利用三余的時(shí)間來讀書，考取功名。后來改成“三味”，取意“布衣暖，菜根香，詩書滋味長”。請(qǐng)你根據(jù)自己的理解，談?wù)剦劾舷壬拿挠靡馐鞘裁?？?分）（二）文學(xué)作品閱讀能力考查（15分）閱讀下面文段，完成1419題。、站在煩惱里仰望幸福人生煩惱無數(shù)。先賢說，把心靜下來，什么也不去想，就沒有煩惱了。先賢的話，像扔進(jìn)水中的石頭，而蕓蕓眾生在聽到“咕咚”一聲悶響之后，煩惱便又漣漪一般蕩

9、漾開來，而且層出不窮。幸福總是圍繞在別人身邊，煩惱總糾纏在自己的心里。這是大多數(shù)人對(duì)幸福和煩惱的理解。差學(xué)生以為考了高分就可以沒有煩惱，貧窮的人以為有了錢就可以得到幸福。結(jié)果是，有煩惱的依舊難消煩惱，不幸福的仍然難得幸福。煩惱，永遠(yuǎn)是尋找幸福的人的命中的劫數(shù)。尋找幸福的人，有兩類。一類像是在登山，他們以為人生的最大的幸福在山頂，于是，氣喘吁吁，窮盡一生去攀登。最終卻發(fā)現(xiàn)，他們永遠(yuǎn)登不到頂，看不到頭。他們并不知道，幸福這座山，原本就沒有頂、沒有頭。另一類也像在登山，但他們并不刻意登到哪里。一路上走走停停，看看山嵐、賞賞虹霓、吹吹清風(fēng)，心靈在放松中得到某種滿足。盡管不得大愉悅，然而，這些瑣碎而細(xì)微

10、的小自在，縈繞于心扉，一樣芬芳身心、恬靜自我。對(duì)于心靈來說，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個(gè)終日快樂，就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了生命最大的價(jià)值。有的人本來很幸福，看起來卻很煩惱；有的人本來該煩惱，看起來卻很幸福。活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易煩惱。這是因?yàn)?，清醒的人看得太真切，一較真兒，生活中便煩惱遍地，而糊涂的人，計(jì)較得少，雖然活得簡單粗糙，卻因此覓得了人生的大境界。所以，人生的煩惱是自找的。不是煩惱離不開你，而是你撇不下它。在這個(gè)世界上，為什么煩惱的人都有。為權(quán)、為錢，為名，為利人人行色匆匆，背上背著個(gè)沉重的行囊，裝得越多，牽累也就越多。幾乎所有的人都在追逐著人生的幸福。然而，就像卞之琳斷章所

11、寫的那樣，我們常常看到的風(fēng)景是：一個(gè)人總在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望和羨慕著。其實(shí)，每個(gè)人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在別人的眼里。 （作者：馬德 選自讀者2008年第19期）14從本文看，作者認(rèn)為人生的煩惱是如何形成的？（請(qǐng)用原文的話回答）（2分）15第（2）自然段中劃線的句子用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）16在第（3）自然段中，作者列舉了差學(xué)生和貧窮人的例子，其目的是什么？（3分）17第（4）自然段在文章的結(jié)構(gòu)上起到什么作用？（2分）18為什么“活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易煩惱”呢？（2分）19. 讀完本文，請(qǐng)聯(lián)系你的現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?/p>

12、會(huì)如何對(duì)待煩惱，如何仰望你的幸福。（3分）四、作文能力考查（40分）20從下列作文題中任選一題寫作：（1）半命題作文。童年，像一條清澈的小河，歡快的流淌著，有許多趣事，就像金色的小魚，在這條小河里游來游去；童年，又像一個(gè)繁盛的大花園，靜靜地美麗著，有許多甜蜜的夢(mèng)，就像絢麗的花朵，在這個(gè)花園中競(jìng)相綻放請(qǐng)你以“童年，那_”為題，寫一篇文章。提示：可填“一片淺淺的海灣、一條彎彎的小河、旋轉(zhuǎn)木馬、翹翹板、秋千、搖車”等。（2）命題作文有的同學(xué)的初中生活是在快樂中開始的；有的同學(xué)的是在痛苦中開始的；有的同學(xué)的是在懵懂中開始的；也有的同學(xué)的是在倉促中開始的那你的初中生活是如何開始的呢？請(qǐng)你以“我的初中生活

13、這樣開始”為題，寫一篇文章。兩篇作文的要求：1) 字?jǐn)?shù)不少于600字，不超過900字。除詩歌外，文體不限。2) 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，否則扣分。如果不可避免，請(qǐng)用XX代替。參考答案及評(píng)分意見題號(hào) 分?jǐn)?shù) 一、語言技能考查（15分）15 3 1.B 改正： A. “w” 改成 “qí”， “墊” 改成 “塾”C. “shn”改成 “shàn”， “suí”改成 “su”D. “jì” 該成 “jí”， “凄” 改成 “萋”3 2. C 改正：“然而” 改成 “因?yàn)椤? 3. C 改正：A. “我”放在“就”前面B. “機(jī)智”改成“狡猾”D.

14、 “文化”后面加上“的瑰寶”3 4. A 3 5. D 改正：“法國”改成“俄國” 二 、古詩文閱讀能力考查（22分） （一）文言文閱讀能力考查（10分）6 2 （1）完成（1分） （2）通“攀”，牽，引（1分）7 4 （1）同縣的人對(duì)他感到很驚奇，漸漸地請(qǐng)他父親去做客，有的人還用錢幣來求仲永題詩。（2分）（得分要點(diǎn)：整句翻譯通順給滿分，其中“奇”、“稍稍”、“或”各占0.5分。） （2）他的天資，比一般有才能的人高得多。（2分）（得分要點(diǎn)：整句翻譯通順給滿分； 其中“受之天”、“賢”、“材人”各占0.5分。）8 4 答案具有一定的開放性。（要求能扣住論點(diǎn)、聯(lián)系實(shí)際、表述清楚）（二）古詩文默寫

15、（10分）（每空錯(cuò)、漏、多一字，整空不給分）9 10 （1）憑君傳語報(bào)平安（1分） （2）思君不見下渝州（1分） （3）誰家玉笛暗飛聲（1分） （4）明月來想照（1分） （5）杳杳鐘聲晚（1分） （6）閑敲棋子落燈花（1分） （7）各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（1分）（8）落花時(shí)節(jié)又逢君（1分）（9）一切都將會(huì)過去，（1分）就會(huì)成為親切的懷戀。（1分） 三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（23分） （一）閱讀能力考查（10分）10 2 （1）正派、正直。（1分） （2）知識(shí)深而且廣。（1分）其他意思相近的則酌情給分。11 2 介紹了三味書屋的位置、陳設(shè)，（1分）入學(xué)禮節(jié)。（1分）12 3 神態(tài)描寫。（1分）我問了不該問

16、的問題。因?yàn)樽鰧W(xué)生不應(yīng)該問這些事的，只要讀書。（2分）13 3 不希望子孫把讀書當(dāng)作科舉的階梯，希望子孫在讀書中享受快樂。（意思相近可酌情給分）（二）文學(xué)作品閱讀能力考查（13分）14 2 人生的煩惱是自找的（1分）。不是煩惱離不開你，而是你撇不下它（1分）。15 3 比喻（1分）。把抽象的、無形的煩惱具體化、形象化（2分）。16 3 為了說明大多數(shù)人對(duì)幸福和煩惱的理解：幸?？偸菄@在別人身邊，煩惱總糾纏在自己的心里。（3分）17 2 承上啟下。18 2 這是因?yàn)椋逍训娜丝吹锰媲?，一較真兒，生活中便煩惱遍地，而糊涂的人，計(jì)較得少，雖然活得簡單粗糙，卻因此覓得了人生的大境界。19 3 此題答

17、案多元化。學(xué)生答題時(shí)能抓住生活中的細(xì)節(jié)來寫，語言通順，給滿分。其余則酌情給分。 第一單元 莒南八中家長助學(xué)檢測(cè)題（人教版七下）（時(shí)間：90分鐘 滿分：100分）一、選擇題（21分)1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（ ） （3分）A菜畦qí 訕笑shn 確鑿záo 瞬息shùnB油蛉líng 秕谷b 涉足shè 佇立zhùC收斂jin 書塾shú 旋轉(zhuǎn)zhuàn 襟上jnD蟬蛻tuì 環(huán)謁hè 簡陋lòu 腦髓su2.下列詞語字形有誤的一項(xiàng)是（ ） （3分）A.相宜 陋丑 瞬息 人跡罕

18、至 B.確鑿 訕笑 腫脹 荒草萋萋C.書塾 幽寂 搏學(xué) 來勢(shì)兇兇 D.瞬息 嫉妒 叮囑 駭人聽聞3.下列加點(diǎn)字釋義不完全正確的一組（ ） （3分）A輕捷（快） 鑒賞（鑒定） 來勢(shì)洶洶（形容波濤的聲音）B淵博（深） 總而言之（說） 指揮倜儻（灑脫；不拘束）C宿儒（長久從事某種工作） 緣故（原因） 人聲鼎沸（水開） D嫉妒（忌妒） 訕笑（嘲諷） 荒草萋萋（形容草長得茂盛的樣子）4.下列文學(xué)常識(shí)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)（ ） （3分）A.從百草園到三味書屋散文周樹人朝花夕拾B.爸爸的花兒落了散文林海音城南舊事C.丑小鴨寓言安徒生丹麥D.假如生活欺騙了你詩歌弗羅斯特美國5選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。 （3分）（1

19、）他覺得非常悲哀，因?yàn)樽约洪L得那么丑陋，而且成了全體雞鴨的_對(duì)象。(A嘲笑B嘲弄C玩弄)（2）我看看老師，_他的同意，老師也微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。(A請(qǐng)求B征求C求取) 6.下列各句中表述完全正確的一句是（ ） （3分）A.讀了這篇文章之后，對(duì)我的教育太大了。B.我從圖書館借了兩本書籍。C.我校開展了向雷鋒同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)。D.誰也不會(huì)否認(rèn)提高學(xué)習(xí)成績不是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。7.下列各句理解有誤的一句是（ ） （3分）A.“先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的”，這句話既說明學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容不感興趣，也說明學(xué)生對(duì)藝術(shù)興趣的追求。B.“爸爸的花兒落了”，課文以此為題，一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方

20、面象征天性愛花的爸爸離開人世。C.“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有關(guān)系”，這句話意思是環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長無關(guān)緊要，關(guān)鍵是看你的天資。D.“一切都是瞬息，/一切都會(huì)過去；/而那過去了的，/就會(huì)成為親切的懷戀。”這句話告訴人們，當(dāng)越過艱難困苦之后再回首往事時(shí)，那過去的一切便會(huì)變得美好起來。這里，詩人要強(qiáng)調(diào)的是一種積極向上的人生態(tài)度。二、非選擇題（29分）8.文學(xué)常識(shí)填空。 （9分）普希金，_國詩人，著名詩作有_、_、_等。他的文學(xué)作品塑造了“_”“_”等文學(xué)典型形象。傷仲永一文選自_，作者_(dá)，字_，_朝文學(xué)家。魯迅，原名_，_人，偉大的_家、_家、_家，代表作有短篇小說集_。9. 根

21、據(jù)下面的語境填空。 (4分)（1）春夜洛城聞笛中寫詩人聽到折楊柳曲調(diào)，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是： , （2）春回大地，萬象更新。請(qǐng)你寫出歌詠春天的兩句連續(xù)古詩句： ， 。10小詩人以微笑為題寫了兩句詩，請(qǐng)你能按他的句式續(xù)下去。 （4分）微笑,是一縷和煦的陽光,讓生活五彩繽紛；是一點(diǎn)柔嫩的綠草，給大地?zé)o限生機(jī)；是_ _，_ _。11.綜合性學(xué)習(xí)。（ 12分）中學(xué)時(shí)期，隨著青春意識(shí)的覺醒，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂共增，請(qǐng)為自己的煩惱列一個(gè)清單（不少于4條）； （4分）你是怎么對(duì)待煩惱的（列舉方法不少于4條）； （4分）古代詩人也有煩惱，請(qǐng)列寫出2位詩人含煩惱或痛苦的詩句。 （4分）三、閱

22、讀理解（一）閱讀下面的文言文，完成文后各題。（25分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近于之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?2解釋加點(diǎn)的字。 (8分) 未嘗（ ） 立就（ ）不能稱（ ） 稍稍（ ）13下列加點(diǎn)字用法不同的一項(xiàng)是（ ） (3分) A忽啼求之 B邑人奇之 C不能稱前時(shí)之

23、聞 D于舅家見之14翻譯下列句子。 (4分)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。15回答問題。（1）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？ (4分) （2）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？ (6分)（二）閱讀你并不是個(gè)壞孩子完成文后各題。(25分)一個(gè)自稱叫陳小衛(wèi)的人打電話給我，電話那頭，他滿懷激動(dòng)地說，丁老師，我終于找到你了。他說他是我十年前的學(xué)生。我腦子迅速翻轉(zhuǎn)著，十來年的教學(xué)生涯，我換過幾所學(xué)校，教過無數(shù)的學(xué)生，實(shí)在記不起這個(gè)叫陳小衛(wèi)的學(xué)生來。他提醒我，那年你教我們初三，你穿紅格子風(fēng)衣，剛分配到我們學(xué)校不久。印象里，我有一件紅格子風(fēng)衣。那是

24、青春好時(shí)光，我穿著它，蹦跳著走進(jìn)一群孩子中間，微笑著對(duì)他們說，以后，我就是你們的老師了。我看到孩子們的臉仰向我，飽滿、熱情，如陽光下的葵。我當(dāng)時(shí)就坐在教室最北邊的一排啊，靠近窗口，很調(diào)皮的那一個(gè)，經(jīng)常打架，曾因打破一塊窗玻璃，被你找到辦公室談話。老師，你想起來沒有？他繼續(xù)提醒我。是你啊！我笑。記憶里，浮現(xiàn)出一個(gè)男孩子的身影來，隱約著，模糊著。他個(gè)子不高，眼睛總是半睨著看人，一副桀驁不馴的樣子。經(jīng)常遲到，作業(yè)不交，打架，甚至還偷偷學(xué)會(huì)抽煙。剛接他們班時(shí)，前任班主任特意對(duì)我著重談了他的情況：父母早亡，跟著姨媽過，姨媽家孩子多，只能勉強(qiáng)管他吃穿。所以少教養(yǎng)，調(diào)皮搗蛋，無所不能。所有的老師一提到他，都

25、頭 疼不已。老師，你記得那次玻璃事件嗎？他在電話里問。當(dāng)然記得。那是我接手他們班才一個(gè)星期，他就惹出一件事來，與同桌打架，打破窗玻璃，碎玻璃劃破他的手，鮮血直流。你把我找去，我以為，你也和其他老師一樣，會(huì)把我痛罵一頓，然后勒令我寫檢查，把我姨媽找來，賠玻璃。但你沒有，你把我找去，先送我去醫(yī)務(wù)室包扎傷口，還問我疼不疼。后來，你找我談話，笑瞇瞇地看著我說，以后不要再打架了，你打了人，也會(huì)讓自己受傷的，對(duì)不對(duì)？那塊玻璃你也沒要我賠，是你掏錢買了一塊安上的。他沉浸在回憶里。我有些恍惚，舊日時(shí)光，飛花一般。隔了歲月的河流望過去，昔日的瑣碎，都成了可愛。他突然說，老師，你做的這些，我很感動(dòng)，但真正震撼我的，卻是你當(dāng)時(shí)說的一句話。這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出。他開心地在電話那頭笑，說，老師，你對(duì)我說的是，你并不是個(gè)壞孩子哦。就這么簡單的一句話，卻讓他記住了十來年。他說他現(xiàn)在也是一所學(xué)校的老師，他也常找調(diào)皮的孩子談話，然后