小班主題好聽的聲音教案反思

1、小班主題好聽的聲音教案反思小班主題好聽的聲音教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備， 活動過程，活動反思等內(nèi)容，嘗試辨別生活中不同的聲音，在玩瓶子 過程中，發(fā)現(xiàn)聲音的大小， 體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng) 驗(yàn)和感受， 適合幼兒園老師們上小班主題活動課， 快來看看好聽的聲 音教案吧?；顒幽繕?biāo)：1 1、嘗試辨別生活中不同的聲音，在玩瓶子過程中，發(fā)現(xiàn)聲音的 大小。2 2、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3 3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準(zhǔn)備：1 1、PPTPPT2 2、每人一只塑料小瓶置于小椅子

2、下面。小盆 4 4 個，黃豆若干。 活動過程：（一）、嘗試猜測生活中的不同聲音1 1、談話導(dǎo)入：寶寶們，今天有這么多客人老師來聽咱們上課， 你知道是為什么嗎 ? ?（客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的，那我們來 比一比好不好？你聽！ （播放寶寶笑聲）師：這是什么聲音??？誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？師：你們猜對了， 真棒！這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。 可是天亮了， 媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶， 你聽聽是哪個 小動物來叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！ ）師：大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）師：那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢？師：會叫的動物有很多很多， 所以

3、媽媽可以請?jiān)S多小動物來叫小 寶寶，寶寶被叫醒了， （播放洗手聲音）咦！寶寶現(xiàn)在在干什么？師：洗手的時候會有什么聲音?。浚▏W啦啦） 師：洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼?，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐著爸爸 的汽車（出示汽車圖） 上學(xué)了，汽車在馬路上會發(fā)出什么聲音?。?（嘀 嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）（二）、讓空瓶子發(fā)出聲音1 1、師：把瓶子拿出來玩玩，瓶子有聲音嗎？ 師：怎樣讓它發(fā)出聲音呢？啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出 的聲音（教師倒出黃豆證實(shí)） 。小結(jié)：瓶子碰碰某個地方就能發(fā)出聲音。2 2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音 師：寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音，請幼兒操作，教 師指導(dǎo)。3 3、幼兒集體操作裝黃豆。提問，我

4、們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎？（不一樣：一個響聲大一個響聲?。煟涸趺椿厥拢坑變河懻摪l(fā)表自己的見解小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同4 4、搖瓶子游戲大貓和小貓 師：知道了瓶子寶寶的這個秘密， 我們一起來表演大大的聲音和 小小的聲音好嗎？（伴奏：我是一只大貓，我的聲音很大， 喵喵喵喵 喵& & darr;darr;我是一只小貓， 我的聲音很小， 喵喵喵喵喵 & & uarr;uarr;可進(jìn)行兩 次）5 5、延伸活動 教師故意邊唱歌邊用一個裝滿黃豆（或兩顆）的瓶子（透明） ， 用力搖，瓶子沒聲音（是小小的聲音） ，咦！怎么回事呀？瓶子寶寶 還有秘密呢？跟老師再去

5、找一找它的秘密好嗎？活動反思： 本次活動從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音， 從而引發(fā)對聲音的興趣。小班幼兒不善于集中注意力“聽講” ，本活 動采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重，在自由探索中 發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。 充分調(diào)動了幼兒的積極性。 整 個活動運(yùn)用各種感官，聽一聽，做一做，將藝術(shù)領(lǐng)域“節(jié)奏強(qiáng)弱”的 內(nèi)容自然地滲透到科學(xué)活動中，使科學(xué)探索和音樂活動巧妙的結(jié)合， 達(dá)到動靜交替。充分突出幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注 重多觀察、少干預(yù)，讓幼兒在游戲、體驗(yàn)、操作中獲取新的知識，充 分表現(xiàn)自己，從而達(dá)成活動目標(biāo)。而對于科學(xué)活動， 幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)， 如何收放自如是 一個大問題。 因?yàn)橛變旱牟僮饕欢〞袀€體差異， 所以勢必會產(chǎn)生幼 兒操作的時間差 （第一個完成的幼兒和最后完成的幼兒） 那么對于動 作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下來要做 什么而不是無所事事。今后的科學(xué)活動的開展也要圍繞著以下兩點(diǎn)進(jìn)行（ 1 1）活動的材 料準(zhǔn)備是否充足，是否有效？（ 2 2）幼兒操作活動前教師的要求是否 明確？科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模?/p>