西門豹教學設計

1、西門豹第二課時教學設計 安玉鳳教學目標：1、復習生字新詞。2、西門豹破除迷信的方法極其巧妙之處，并受到尊重科學，為老百姓做好事等品質修養(yǎng)方面的教育。3、能按順序運用課文中生動形象的語句復述課文。教學重點：1、理解課文內(nèi)容，了解西門豹除害方法的巧妙。2、能按順序復述課文。教學難點：體會西門豹破除迷信的方法極其巧妙之處。教學過程：一、回顧復習，進入文本。1、同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道：西門豹剛到鄴地，看到的是田地荒蕪、人煙稀少，當他深入調查研究之后，找到了造成這種狀況的兩個根本原因。這兩個原因是什么？最主要的原因是什么？2、首先是要破除迷信，而迷信的根源是巫婆、官紳在搗鬼。針對這樣的實際情

2、況，西門豹是怎樣解決河伯娶媳婦這個最根本的問題的呢？這就是我們這節(jié)課要重點學習、討論的內(nèi)容。3、西門豹調查了解鄴地的實情之后，他是怎么說的？（齊讀西門豹說的話）我也去送新娘這句話含義深刻，你是怎么理解的？二、品讀課文，理解文本。下面我們就具體地去看看西門豹是怎樣破除迷信，為民除害的？（請大家自讀課文10-13段，邊讀邊思考：西門豹先后懲治了哪些人？西門豹做法妙在哪里？1、探討研究策略，自主合作研究。出示:1抓住重點詞句來體會2抓住重點段落來體會3抓住人物言行來體會接下去就請同學們帶著問題，仔細閱讀課文，畫出有關的句子，讀一讀，體會體會西門豹的說法、做法巧妙在哪里。自己鉆研好了的同學可以與你的小

3、伙伴交流交流。（學生朗讀，畫有關的句子，小組合作學習）2、呈現(xiàn)學習結果，綜合訓練提高。1）西門豹的做法巧妙嗎？你是抓住哪些句子來體會的？2）學生匯報，課件相機出示有關語句。a“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去”。說完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進了漳河。（西門豹將計就計，以新娘不漂亮為由，既救了新娘，又懲治了巫婆。）b “巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進了漳河。（西門豹叫官紳頭子去催一催，這樣不露聲色，非常巧妙地鏟除了官紳頭子。）c西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出，西門豹回過頭

4、來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！”d西門豹說：“好吧，再等一會兒?！边^了一會兒，他才說：“起來吧，看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧。”3）指導朗讀。老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學是抓住西門豹的話來體會他做法的巧妙的。的確，西門豹的話是話中有話，話外有意，那么，他當時是以怎樣的口吻說這些話的呢？請同學們試著讀讀這些句子，然后再在這些句子中選一句你體會最深的句子，好好讀讀，讀出西門豹的話外之話，話外之意。學生挑選句子，反復地練習朗讀。學生匯報朗讀。a、“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。”為什么這么讀？師：這是西門豹將計就計，為救

5、新娘而找的借口，要讓大家信以為真，所以要讀得很堅決。誰能讀出來呢？（朗讀訓練：指名讀全班學生讀）b、“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！睅煟弘m然西門豹心里是要嚴懲官紳頭子，但要不露聲色。誰來讀一讀，把這表現(xiàn)出來。指導 “巫婆怎么還不回來”還可以讀得再急一些，而“麻煩”一詞要讀得客氣點。（生讀師生評價齊讀）c、“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！”評議、再讀。d、“好吧，再等一會兒?！边^了一會兒，他才說：“起來吧?？礃幼邮呛硬阉麄兞粝铝恕Ｄ銈兌蓟厝グ?！”3、討論總結：西門豹為什么不直接把巫婆和官紳頭子抓起來殺掉呢？她的辦法妙在哪里？生體會西門豹將計就計、假戲真做、懲治惡人的過人才智。（即西門豹

6、參加河伯娶媳婦的儀式，目的是將計就計，使老百姓真正認識巫婆和官紳的真面目，通過假戲真做，嚴懲了危害老百姓的巫婆和官紳，達到了破除迷信的目的。用事實教育了老百姓。）4、拓展想象，練習表達。西門豹不僅巧妙地懲治了巫婆、官紳頭子，而且還教育了老百姓，老百姓都明白了巫婆和官紳是騙錢害人的。書上說，這一天，漳河站滿了老百姓，設想一下，岸上的人們看了事情的經(jīng)過會說些什么？請你選擇一個你感興趣的對象說一說。（官紳、鄉(xiāng)里的書生、老百姓、小孩，你可以寫一個，也可以寫兩個，可以寫一句，也可以寫幾句）（生選擇對象寫）（師有選擇地請學生匯報）三、學習興修水利部分師：看來西門豹的做法的確巧妙呀，（板書：妙）這以后為官的好好做官，老百姓呢不再相信迷信，人禍解決了，那么天災呢？課文寫到了嗎？1、齊讀最后一自然段。2概括主要內(nèi)容。3“莊稼年年得到了好收成”這說明了什么？四、復述課文。1、 出示復述提綱，學生練習復述。（要求：注意用上課文中生動形象的語句。）復述提綱：（一）摸清底細 （二）破除迷信（三）興修水利