17、地震中的父與子.doc

1、17、地震中的父與子17、地震中的父與子教學(xué)目標(biāo)：1、自學(xué)生字新詞2、把握課文主要內(nèi)容3、正確、流利地朗讀課文，想象父親搶救兒子的畫面。教學(xué)重點(diǎn)：把握課文的主要內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：把握課文的主要內(nèi)容第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、明確專題：各自默讀本組課文的導(dǎo)語，說說本組專題的內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求。2、出示一段贊頒親情的抒情文字，讓學(xué)生齊讀（親情，是黑夜里明亮的燭光，撕開夜幕，指引前進(jìn)的航向；親情，是冬日和煦的太陽，驅(qū)走嚴(yán)寒，給人們帶來溫暖）。3、揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文地震中的父與子（板書），讀了以后，相信大家對這段文字，對親情的可貴一定有更加的體會。二、初讀課文，初步感知1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生

2、字新詞的情況，重點(diǎn)記住“墟礫”等字。2、讓學(xué)生自讀課文，了解課文大意。3、檢查自讀情況，初步感知課文內(nèi)容：（1）想想，課文主要講了一件什么事？（2）讀后你有什么想法？三、再讀課文，直指重點(diǎn)1、再讀課文，說說課文寫的是怎樣的一對父子。2、齊讀最后一個自然段。3、質(zhì)疑：課文結(jié)尾為什么說這是一對“了不起的父與子”呢？4、小組內(nèi)探討，交流各自的初步認(rèn)識。四、課堂小結(jié)由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。板書設(shè)計：17、地震中的父與子 Shn j hùn x x màn洛 杉 磯 混 亂 昔 日 廢 墟 曼 谷jí bào lì zá chàn疾

3、步 爆 炸 瓦礫 砸 著 顫 抖第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過，感受父愛的偉大。2、體會文中最后一句話的含義，并從文中找出相關(guān)的語句，和同學(xué)交流自己的看法。教學(xué)重點(diǎn)：了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過，感受父愛的偉大。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白這對父子為什么了不起。教學(xué)過程：一、抓住重點(diǎn)合作研究1、自讀課文，看看從課文的哪些地方看出父與子的了不起。2、品味詞句（1）關(guān)于父親的了不起，以下句子或關(guān)鍵詞語是品味的重點(diǎn)他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”從這句話中，你體會到了什么？父親說的這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？為什么反復(fù)出現(xiàn)？這樣寫有什么好處？這位父

4、親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”眼睛是心靈的窗戶，從這位父親“直直”的雙眼中，你看出他在想什么？他挖了8小時爸爸，是你嗎？作者不厭其煩地把表示時間的詞羅列起來，從中你讀懂了什么？課文為什么要這樣描寫父親的外貌？（2）關(guān)于兒子的了不起，以下句子或詞語是品味的重點(diǎn)。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”兒子憑什么認(rèn)為救他的是他爸爸？“不！爸爸?？倳以谝黄??！睆倪@句話中，你讀懂了什么（親情使人勇敢，無畏，親情使人無私，高尚）。3、再次齊讀導(dǎo)入時出示的那段話。4、小結(jié)：為什么說這是一對“了不起的父與子”呢，用自己的話概括地說一說。二、朗讀體會，加深體驗(yàn)1、自由讀2、小組內(nèi)分角色朗讀3、全班分角