重慶市2021-2022學(xué)年九年級下學(xué)期開學(xué)模擬考試語文試題

1、2021-2022學(xué)年九年級下開學(xué)考試模擬試卷語文試題（全卷共四大題，總分150分，考試時間120分鐘）一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（30分）1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A妖嬈（ráo） 褻瀆（xiè） 箴言（jin） 矯揉造作（jio）B娉婷（png） 恪守（kè） 谷穗（suì） 彬彬有禮（bng）C寬宥（yòu） 游弋（yì） 瞥見（pi） 自慚形穢（suì）D憂戚（q） 琺瑯（fà） 旁騖（wù） 自吹自擂（léi）2.根據(jù)注音，寫出相應(yīng)漢字（4分）這一年，還有很多難忘的

2、中國聲音、中國瞬間、中國故事?！罢堻h放心、強(qiáng)國有我”的青春shì（ ）言，“清澈的愛、只為中國”的深情告白；“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”áo（ ）游星辰；運(yùn)動健兒激情飛揚(yáng)、奮勇爭先；全國上下防控疫情堅(jiān)決有力；受災(zāi)群眾守望相助重建家園；人民解放軍指戰(zhàn)員、武警部隊(duì)官兵sh（ ）志強(qiáng)軍、保家衛(wèi)國無數(shù)平凡英雄拼bó（ ）奮斗，匯聚成新時代中國昂揚(yáng)奮進(jìn)的洪流。3.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A再小的事物，借助這對眼睛都能看得清清楚楚，哪怕是微不足道的細(xì)節(jié)。B長春長生疫苗事件警示我們：只有完善藥品安全標(biāo)準(zhǔn)體系，加大市場監(jiān)管力度，才能阻止劣質(zhì)藥品甚至

3、有害藥品登堂入室。C第一次月考考砸了，面對別人的嘲笑，他卻充耳不聞。經(jīng)過不懈努力，他終于在四月調(diào)考中取得了好成績。D春天的觀音湖，草長鶯飛，風(fēng)聲鶴唳。漫步在觀音湖畔，你一定會被這美麗的景色深深吸引。4.下列各項(xiàng)中沒有語病一項(xiàng)是（ ）（3分）A好的演講材料不是抄來的，而是演講者對事實(shí)、數(shù)據(jù)等進(jìn)行認(rèn)真研究、整理、搜集的結(jié)果。B一個人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識，關(guān)鍵是看他能否做出突出的成績。C2022年北京冬奧會志愿者招募啟動后，報名人數(shù)持續(xù)增長，報名者大多數(shù)是以北京市在校大學(xué)生為主。D走進(jìn)人民公園，看到的是美麗的花海和沁人心脾的花香。5.請運(yùn)用下列示例中任意一種寫景方法，從所給描寫對象

4、中選擇一個，寫一段話（50字左右），句式不限。（4分）示例一：夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈。（動靜結(jié)合）示例二：青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。（多角度描寫）描寫對象：露珠 梅花 夕陽我選： 寫話： 6.名著閱讀（6分）學(xué)校開展紅星照耀中國名著閱讀活動，請你按照要求完成下列任務(wù)。(1)下列對本書的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A本書記錄了斯諾1936年6月至10月在以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、將領(lǐng)的情況。B彭德懷上街不帶警衛(wèi)，司令部門口只有一個哨兵，國民黨空投傳單懸賞捉拿他，他卻下令把傳單保存起來，用

5、背面印紅軍宣傳品。C“紅色窯工”徐海東以行軍神出鬼沒著稱，人還在二百里外的地方，地主紳士都要聞風(fēng)逃跑，哪怕有南京軍隊(duì)重兵駐守的地方也是如此。D“紅星”的含義是中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。(2)讀下面文段，完成問題（3分）我到后不久，就見到了_。他是個面容瘦削、看上去像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有點(diǎn)駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔。作者斯諾見到的“他”是誰？斯諾在一剎那間對“他”的印象是“一個非常精明的知識分子”，但在紅星照耀中國全書中，斯諾

6、還對“他”進(jìn)行過其他評價，請你說說斯諾對“他”的其他兩個印象。 7.綜合性學(xué)習(xí)（8分）今年教育的重磅話題是“雙減”，廣大家長和學(xué)生對此尤為關(guān)注。某中學(xué)九（1）班開展以“雙減，在行動”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成下列任務(wù)。(1)【焦點(diǎn)音】為突出本次活動主題，需要一條宣傳標(biāo)語。請結(jié)合主持人的開場白，并根據(jù)劃線句擬寫宣傳語的下半句。（2分）“雙減”工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及眾多利益群體。家長和社會均是踐行“雙減”工作的重要責(zé)任主體，統(tǒng)籌學(xué)校、社會、家庭力量，真正營造相互理解、支持的三位一體育人格局。將學(xué)生從過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個性健康發(fā)展，真正體會到學(xué)習(xí)的

7、愉快、童年的幸福，這是今后一個很長時期艱巨的改革任務(wù)。上句：踐行雙減營造育人格局 下句： (2)【策劃室】沐浴著“五育并舉”的春風(fēng)，響應(yīng)著“雙減”的號召，積極探索作業(yè)有效設(shè)計(jì)，以“2022，冬奧會有我”舉行一次主題班會。如果讓你負(fù)責(zé)欄目策劃，請寫出你的欄目？（3分）欄目一： 欄目二： 欄目三： (3)【信息站】聚焦“雙減”凝聚共識。請綜合下面兩則材料用一句話寫出你的探究結(jié)論。（3分）【材料一】2021年3月中國科學(xué)院心理研究所發(fā)布的中國國民心理健康發(fā)展報告（2019-2020）顯示，青少年睡眠不足現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，2020年我國青少年抑郁檢出率為24.6%。此外，長時間參加在線輔導(dǎo)班課程，也使孩子

8、的視力直線下降，我國青少年近視發(fā)生率逐漸呈現(xiàn)出低齡化的趨勢。2018年我國青少年兒童整體近視率為53.6%，小學(xué)生視力不良檢出率36.0%，初中生為76%，高中生為81.0%。【材料二】推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落地，關(guān)鍵在教育理念的轉(zhuǎn)變。與此同時，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，有利于堵住“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”的口子。教育是民生之基，義務(wù)教育是國民教育的重中之重?！半p減”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要持續(xù)發(fā)力、久久為功，也需要全國一盤棋、多部門合力推進(jìn)。我的結(jié)論： 二、古詩文默寫及文言文閱讀（25分）（一）古詩文名句默寫（10分）8.（1） ，邊秋一雁聲。（杜甫月夜憶舍弟）（2）但愿人長久， 。（蘇軾水調(diào)歌頭）（3）

9、學(xué)而不思則罔， 。（論語十二章）（4）欲為圣明除弊事， ?。n愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘）（5） 人跡板橋霜。（溫庭筠商山早行）（6） ，山雨欲來風(fēng)滿樓。（許渾咸陽城東樓）（7）深秋時節(jié)，人們常感嘆銀杏葉的生命周期之短，你用劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢上見贈的“ ， ”勸他。（8）電視劇覺醒年代的熱播，使我懂得了中國當(dāng)代新青年不僅要有“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神，還要有“ ， ”的實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的堅(jiān)定信念。（從行路難（其一）觀滄海兩首詩中任選恰當(dāng)?shù)囊痪渥鞔穑ǘ╅喿x下面文言，完成9-12題（15分）魚我所欲也魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，

10、亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受：蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之：鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之：鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識

11、窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。9.解釋下列加點(diǎn)詞語（4分）（1）故患有所不辟也( ) （2）如使人之所欲莫甚于生( )（3）鄉(xiāng)為身死而不受( ) （4）蹴爾而與之( )10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（4分）（1）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘與我何加焉！ （2）是亦不可以已乎？此之謂失其本心。 11.下列對文章的內(nèi)容和寫法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A文章開頭用了“魚”和“熊掌”設(shè)喻說理，再類比推理出本文的中心論點(diǎn)“舍生取義”B文章運(yùn)用了正反對比論證，如“一簞食，一豆羹行道之人弗受乞人不屑也”與“萬鐘則不辯禮義而受之”C文天祥寧死不降元朝的事例，可以用作道理論據(jù)證明本文的中心論

12、點(diǎn)。D“鄉(xiāng)為生死而不受今為所識窮乏者得我而為之”這部分句子運(yùn)用了排比的修辭手法，增加了語勢，體現(xiàn)了孟子的文章雄有力的特點(diǎn)。12.堅(jiān)守，指堅(jiān)決守衛(wèi)，不改變。文章和鏈接材料都強(qiáng)調(diào)做人要有所堅(jiān)守，請談?wù)剝晌姆謩e要堅(jiān)守的是什么。（4分）【鏈接材料】孔子謂顏回曰：“回，來！家貧居卑，胡不仕乎？”顏回對曰：“不仕?；赜泄庵镂迨€，足以給粥；郭內(nèi)之田十畝，足以為絲麻；鼓琴足以自娛：所學(xué)夫子之道者足以自樂也。回不愿任?！?三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下面文學(xué)類文本，完成后面13-17習(xí)題。（22分）饹馇劉宋向陽水城的柳條巷里有一家老作坊，青瓦，灰墻，方格窗，經(jīng)過幾次修葺，仍然保留著過去的樣式。門口斜

13、插著一面黃旗，上邊寫著三個紅字：饹馇劉。劉福生經(jīng)營著這家饹馇作坊，獨(dú)生女兒香秀隨丈夫去了南方，家中只剩下他和老伴。白天，劉福生用石磨碾綠豆面，然后加水過籮去渣，再除毛漿；半夜，他又早早起來，用姜黃汁活面，攪成糊狀，在鍋上攤饹馇。水城里有好多家攤饹馇的，星羅棋布在各個角落。眾人卻說，即便把饹馇劉的黃旗摘了，照樣能聞著饹馇味兒找到他的作坊。巷里有個鞋匠叫王十三，日子過得不賴，常常在劉福生家買饹馇吃。誰知，王十三家里突然著了大火，窮的連吃飯都成了問題，再也沒有光顧劉福生的作坊，即使在門口路過，他也是佝僂著腰，捂著鼻子匆匆而去。偏偏遇上天災(zāi)，王十三瘦成了皮包骨。媳婦見他快不中了，便四下借錢為他準(zhǔn)備后事

14、。涼炕上，王十三緊閉雙眼，仿佛真魂就要出竅。家人圍在一旁，正哭天抹淚。這時，面色枯黃的劉福生端著一大碗饹馇湯，步履瞞珊地來到了面前。王十三的鼻尖動了動，猛地睜開雙眼喊道：饹馇劉！ 饹馇劉！吃過這碗饹馇湯，王十三的臉色居然緩了上來。 王十三媳婦翻箱子倒柜找了幾枚零錢，雙手顫巍巍地捧給劉福生。他卻搖搖頭說：十三是我的老客戶，沒少照顧我。說完，笑呵呵地走了。一連數(shù)日，劉福生都給王家送饹馇湯來，分文不取。不久，王十三又在巷里擺起了鞋攤。不知何時，水城里開了一家大飯店，用劉福生的饹馇做了一道招牌菜，每天來客爆滿。飯店老板找到劉福生，讓他把饹馇獨(dú)賣他一家。劉福生說：這可不行。老板說：只要你不給別人，價錢我

15、給你翻翻。劉福生的頭搖得跟撥浪鼓似的，說：水城的大街小巷都有我的衣食父母，我不能只鉆錢眼，把心擠沒了。老板在他家坐了一天冷板凳，臉都快綠了。劉福生卻在隔壁不緊不慢地磨著綠豆，嘴里還哼著評戲段子。終于，老板拍拍屁股站起身，沖劉福生敲了翹大拇指，走了。水城有一座火車站，有人在那里賣起了饹馇。這天，一個老頭倒背著手，在饹馇攤前來回轉(zhuǎn)悠。攤主沖他笑道：大爺，我這可是正宗的饹馇劉，保您不上當(dāng)。 老頭笑了笑，說：好啊，你的東西我都要了。攤主高興極了，趕緊用報紙包裝饹馇。老頭突然吼道：擱著！攤主頓時愣住，說：大爺，我這是饹馇呀。老頭啪地拍了一下案子，說：我讓你別動，擱著。他嗖地抖開報紙，指著那一摞饹馇說：你

16、瞪大眼睛看看，這饹馇剛折上就撕開了，分明是白面摻多了。攤主慌了神，道：你別瞎說呀。老頭哼了一聲，抓起一塊饹馇說：你這饹馇看著亮黃，其實(shí)是摻了色素，才聞不到姜黃和豆香味。 攤主道：你咋啥都明白？ 老頭理直氣壯地說：因?yàn)槲揖褪莿⒏Ｉ?。說著話，他一把扯下攤位上頭懸掛的黃旗，怒氣沖沖地盯著上面的三個紅字，眼里仿佛出了血。數(shù)年后，劉福生因病去世。出殯那天，柳條巷內(nèi)外人山人海。很多吃過他饹馇的人，都系著白布來為他送行。劉福生的女兒香秀被人架著，簡直哭成了一灘泥。大伙紛紛感嘆：饹馇劉的黃旗再也豎不起來了。一天凌晨，饹馇劉的作坊里突然亮起了燈。姜黃和豆香的味道從門縫和方格窗里鉆出來，向四下彌漫。人們驚喜地涌過

17、來，還排起了隊(duì)。房門打開，香秀和她的男人笑盈盈地站在那里。13.請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（4分） 14.請結(jié)合文章內(nèi)容，說說“饹馇劉”是一個怎樣的人？（4分） 15.請按要求賞析文中畫線句子。（6分）（1）說著話，他一把扯下攤位上頭懸掛的黃旗，怒氣沖沖地盯著上面的三個紅字，眼里仿佛出了血。（從描寫手法的角度賞析句子） （2）姜黃和豆香的味道從門縫和方格窗里鉆出來，向四下彌漫。（從修辭手法的角度賞析句子） 16.請分析選文第段在文中的作用。（4分） 17.請說說你對結(jié)尾“房門打開，香秀和她的男人笑盈盈地站在那里?！币痪涞睦斫?。（4分） （二）閱讀下面實(shí)用類文本，完成后面18-21題（1

18、8分）【材料一】“學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升?！苯?，中辦、國辦印發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見（以下簡稱意見），并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。這是一份以減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)為目標(biāo)；以切實(shí)提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)為重點(diǎn)；以建設(shè)高質(zhì)量教育體系，構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長為方向的重要文件。意見統(tǒng)籌校內(nèi)和校外兩個方面，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理。在校內(nèi)方面，要求學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水

19、平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。在校外方面，全面規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為，使學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除；校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。兼顧校內(nèi)校外，體現(xiàn)出對當(dāng)前義務(wù)教育突出問題和深層矛盾的系統(tǒng)思考、綜合施策。（摘編自方塘“雙減”助力教育良好生態(tài)，人民日報2021年7月30日）【材料二】減輕中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，不僅需要“過程管理”，也需要從源頭控制。不論是尊重學(xué)校差異性和主體性，進(jìn)行多元分類評價、長周期評價等教育評價改革，還是注重課堂教學(xué)質(zhì)量，注重知識學(xué)習(xí)與品德品行品質(zhì)塑造的有機(jī)結(jié)合，抑或加強(qiáng)老師之間的有機(jī)銜接和良性互動，動態(tài)調(diào)節(jié)學(xué)生每天家庭作

20、業(yè)的總量，避免“各吹各的號，各唱各的調(diào)”。課后家庭作業(yè)不僅需要精挑細(xì)選，也要根據(jù)學(xué)生的個體差異分層布置，真正做到因材施教、“一生一策”。激烈的競爭和教育內(nèi)卷化，不僅加重了孩子們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也影響了他們身心健康尤其是精神世界的發(fā)育和建設(shè)，讓孩子們過早地失去了赤子之心，過早地學(xué)會了功利和算計(jì)。在“流動的恐懼”的驅(qū)動下，一些家長患上了“學(xué)業(yè)焦慮癥”，唯恐孩子落后別人，身不由己又欲罷不能地參與各式各樣的“雞娃”。一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了迎合家長們的需求，在作業(yè)難度、學(xué)習(xí)進(jìn)程等方面進(jìn)行揠苗助長的“超前學(xué)習(xí)”；這樣急功近利的做法短期內(nèi)取得了一定的成效，實(shí)際上卻陷入了一種“你超前我更超前”的惡性循環(huán)。（摘編自楊

21、朝清“雙減”有利于激發(fā)教師活力，東方網(wǎng)2021年7月28日）【材料三】坦率地說，“雙減”政策效果如何，很大程度上取決于學(xué)校的擔(dān)當(dāng)與作為。此消彼長，學(xué)校辦好了，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的需求就少了?！靶?nèi)增質(zhì)”可以影響“校外減負(fù)”。如果學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不能滿足社會需求，也必然導(dǎo)致“校內(nèi)減負(fù)”與“校外增負(fù)”。廣大中小學(xué)應(yīng)不辜負(fù)黨和政府的高度信任，珍惜“雙減”政策為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造的機(jī)遇，在優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，依法依規(guī)科學(xué)制定課后延時服務(wù)和寒暑假托管服務(wù)的方案，配足配齊配好師資，縝密做好服務(wù)安排，滿足學(xué)生全面發(fā)展與個性化需求。既指導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)功課完成作業(yè)，又將進(jìn)行差異化補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑解惑，還為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間

22、，并切實(shí)開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)等活動。豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，活躍學(xué)生身心，同時圓滿解決雙職工家庭接送孩子的后顧之憂。要嚴(yán)防“歪嘴和尚念歪經(jīng)”，堅(jiān)決杜絕將課后和假期托管服務(wù)又辦成課后文化補(bǔ)習(xí)班，又加重學(xué)生校內(nèi)文化學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等不當(dāng)行為。切實(shí)確?！半p減”精神落到實(shí)處，最大限度地增強(qiáng)學(xué)生和家長的幸福感、安全感與獲得感。（摘編自李昌林學(xué)校應(yīng)主動承擔(dān)“雙減”責(zé)任，荊州新聞網(wǎng)2021年7月29日）18.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（ ）（4分）A意見主要目標(biāo)是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。B從源頭控制學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，根據(jù)學(xué)生的個體差異分層布置課后家庭作業(yè)