歷史科_表格式教學設計

1、課題：必修（山）科目：歷史必修（山）教學對象：高三復習課課時：一、教學內容分析課題來自人民岀版社歷史必修的專題八十九世紀以來的世界文學藝術。學習價值體現(xiàn)在世界文化時代性和多元化，各民族文化間的融合交流，世紀年文學藝術、科技及人類發(fā)展的緊密結合二、教學目標知識與技能、了解世紀以來文學的主要成就，認識其產生的時代背景及影響，學生養(yǎng)成文學藝術與政治經濟的相互聯(lián) 系；、欣賞世紀以來有代表性的美術作品，了解這些美術作品產生的時代背景及其藝術價值學生養(yǎng)成文學藝術與政治經 濟的相互聯(lián)系等方面分析問題的能力；、列舉世紀以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性；、了解影視藝術產生與發(fā)展的

2、歷程，認識其對社會生活的影響，學生養(yǎng)成科技與生活的角度分析歷史現(xiàn)象的能力；、歷史比較：對比各類藝術流派的特點過程與方法；、利用互聯(lián)網手段同學們收集相關圖片、文字、視頻等材料；學生加深對文學藝術的理解、教師整理利用收集到的經典材料幫助學生認識理解十九世紀以來世界文學、美術和音樂主要有哪些成就并了解他們產生的時代背景和影 響；、利用表格的形式歸納文學藝術的成就情感態(tài)度與價值觀、依托必修一和必修二相關的政治和經濟內容，強調文學藝術與社會政治經濟的關系、理解人類文化發(fā)展的多樣性，尊重各國、各地區(qū)、各民族文化傳統(tǒng)、感受體會文學藝術的魅力，以歷史眼光認識和理解，避免娛樂色彩掩蓋歷史教學目標三、學習者特征分

3、析學生對本單元的內容是有一定基礎的，也能通過網絡收集到資料。但大多僅停留在語文常識上的認識。本課題目的在于以 歷史眼光認識和理解文學藝術，如：利用政治和經濟內容，強調文學藝術與社會政治經濟的關系、理解人類文化發(fā)展的多樣性，尊重各國、各地區(qū)、各民族文化傳統(tǒng)四、教學策略選擇與設計本課題目的在于以歷史眼光認識和理解文學藝術。主要采用的教學與活動策略是材料展示幫助學生認識理解十九世紀以來世界文學、美術和音樂主要有哪些成就并幫助學生了解他們產生的時代背景和影響；養(yǎng)成分析比較問題的能力五、教學重點及難點重點：世紀以來的主要文學藝術的流派、代表人物及代表作品。難點：主要文學藝術流派產生的社會背景、特點。文學藝術與社會政治經濟的關系需要必修一必修二知識的積累和遷移。六、教學過程教 師活動學生活動設計意圖展示材料 和圖片：作 品和圖片 屬于什么流派的文 學？這種文學 出現(xiàn)的時 代背景有？特點 有？代表 人物還有哪些？學生認真理解材料表格完成-浪漫主義文學世紀以來的主要文學藝術的流 派、代表人物。分析比較不同流 派的文學藝術，培養(yǎng)學生分析歸 納問題的能力狄更托爾盛行時期背景特點主要成就世紀末至世紀年代革命與戰(zhàn)爭不斷， 政治黑暗、不平 等，尋求新的精神 寄托。發(fā)掘人的感情世 界，通過瑰麗的想 象和夸張的手法塑造人物形 象。雨果巴黎圣母院雪萊解放了的普羅 米修斯海涅德國，一