10《中學(xué)語文教材教法》考試大綱

1、1 / 4中學(xué)語文教材教法考試大綱一、考試要求中學(xué)語文教材教法 是語文教育專業(yè) （?？疲┍匦拚n之一。本課程是一門綜合性、 動態(tài)性、應(yīng)用性較強(qiáng)的課程。要求應(yīng)考者通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握中學(xué)語文教案的基礎(chǔ) 知識、基本理論，提高語文教案的基本技能，形成初步的教案研究能力，促進(jìn)教案整體 素質(zhì)的提高。學(xué)習(xí)本課程，要注意理論聯(lián)系實際，尤其是要結(jié)合語文新課程的實踐，推 進(jìn)課程改革，努力把新課程的理念轉(zhuǎn)化為教案行為，努力提高實施新課程的能力和教案 水平。本課程在考試方面分為識記、理解、應(yīng)用三個層次，以理解為主。 、識記：主要考核學(xué)生對重要的名次術(shù)語、時間、人名、著作、事件、法規(guī)等基本 概念、基礎(chǔ)知識的了解、識記

2、的能力。主要以 “填空、選擇、名詞解釋 ”等題型出現(xiàn)。、理解：主要考核學(xué)生對基本理論把握、領(lǐng)悟能力。依不同要求分為三種類型：（）能概括要點或辨別正誤，不展開論述；（）能作簡要的闡述、分析；（）能作綜合性分析或論述。其中（）（）主要以 “判斷”簡“答 ”分“析”題型呈現(xiàn)，（）主要一 “論述”題型呈現(xiàn)。 、應(yīng)用：主要考核學(xué)生結(jié)合教案實踐，運用教案的基本理論分析問題、解決問題的 能力，包括案例分析、問題解決策略、簡要的方案設(shè)計等。主要以 “綜述 ”應(yīng)“用”或“案例 分析”等題型呈現(xiàn)。以上三個方面的要求將在考試內(nèi)容中標(biāo)明，其中了 “理解 ”部分只以字母標(biāo)注，學(xué)生 在學(xué)習(xí)本課程是，應(yīng)根據(jù)考綱要求，掌握教

3、材的整體結(jié)構(gòu)，既突出重點，又兼顧全面， 還要把語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與教材的學(xué)習(xí)結(jié)合起來， 深入理解和把握新課程的理念和要 點，努力做到融會貫通，學(xué)以致用。二、考試內(nèi)容緒論一、中學(xué)語文教案法的性質(zhì)二、中學(xué)語文教案法的研究對象：三、中學(xué)語文教案法的任務(wù)和學(xué)習(xí)方法第一章 中學(xué)語文科的性質(zhì)、教案目的、任務(wù)和內(nèi)容第一節(jié)中學(xué)語文科的性質(zhì)（課時）一、 “語文”的含義二、語文學(xué)科的性質(zhì)三、正確認(rèn)識中學(xué)語文科性質(zhì)的重要意義第二節(jié) 中學(xué)語文的教案目的、任務(wù)（課時）一、語文基本素材（字、詞、句、語感）二、語文基礎(chǔ)知識三、語文基本能力四、語文教案的基本單位 課文第二章 中學(xué)教案大綱和語文教材第一節(jié) 中學(xué)語文教案大綱一、

4、大綱的地位 二、大綱的作用 三、建國以來語文教案大綱簡介 四、 現(xiàn)行語文教案大綱簡介第二節(jié) 中學(xué)語文教材一、中學(xué)語文課本的地位和作用 二、中學(xué)語文教材的類型 三、選文標(biāo)準(zhǔn) 四、 中學(xué)語文課程資源的開發(fā)與利用 五、現(xiàn)行語文課本簡介 六、語文教材的使用要求 第三章 中學(xué)語文教案過程2 / 4第一節(jié) 中學(xué)語文教案過程的特點和類型一、語文教案過程的概念二、中學(xué)語文教案過程與其他學(xué)科教案過程的異同點三、中學(xué)語文教案過程的類別四、語文教案過程的特點五、組成語文教案過程的基本要求 第二節(jié) 單篇課文的教案過程一、新課導(dǎo)入 二、預(yù)習(xí)階段 三、教讀階段（一）指導(dǎo)理解標(biāo)題 （二）介紹作家和時代背景等相關(guān)知識 （三）

5、文字教案（四） 詞匯教案（五）句子教案（六）段落教案（七）求旨教案（八）篇章教案四、練習(xí)、鞏固階段第四章 中學(xué)語文教案基本原則第一節(jié) 中學(xué)語文教案原則的特性一、語文教案原則的含義二、語文教案原則的特性（客觀性、主觀性、整體性、發(fā)展性）三、語文教案原則與一般教案原則的聯(lián)系與區(qū)別四、語文教案基本原則體系第二節(jié) 貫徹語文教案原則的途徑和方法（課時） 、語文素質(zhì)教育與人文素養(yǎng)培養(yǎng)相融合的原則 、言語訓(xùn)練和思維訓(xùn)練相結(jié)合的原則、聽說讀寫綜合訓(xùn)練的原則、課內(nèi)語文學(xué)習(xí)與課外語文學(xué)習(xí)互相促進(jìn)的原則第五章 中學(xué)語文教案方法第一節(jié) 中學(xué)語文教案方法概說一、教案方法的內(nèi)涵 二、語文教案方法的類型 三、語文教案方法的

6、特點 、 依存性 、多樣性和統(tǒng)一性 、局限性和發(fā)展性 、可補(bǔ)償性第二節(jié) 中學(xué)語文基本教法一、講述法：二、問答法 三、電化教案法第三節(jié) 中學(xué)語文基本學(xué)法一、朗讀法 二、默讀法 三、討論法 四、練習(xí)法 第六章 閱讀教案設(shè)計 第一節(jié)閱讀能力的構(gòu)成及其發(fā)展一、閱讀能力的構(gòu)成二、影響閱讀能力發(fā)展的其他因素三、學(xué)生閱讀能力的發(fā)展階段及其主要教案方法 第二節(jié) 教案設(shè)計的指導(dǎo)思想一、閱讀教案設(shè)計的含義二、閱讀教案設(shè)計的指導(dǎo)思想 第三節(jié) 單篇教讀課文的教案設(shè)計一、教讀課文在閱讀教案中的地位和作用：二、教讀課文設(shè)計要點三、講讀課文的幾種設(shè)計模式錢夢龍 “三主四式導(dǎo)讀 ”模式、提問教案模式、情景教案模式第四節(jié) 單篇

7、自讀課文的教案設(shè)計（課時）一、單篇自讀文在閱讀教案中的地位和作用二、單篇自讀課文的教案設(shè)計要點（課時）三、單篇自讀文的幾種設(shè)計模式魏書生“六步自學(xué)”模式、潘鳳湘 “八步教讀”模式、上海育才中學(xué) “八字”教案模式 第五節(jié) 單元教案設(shè)計（課時）3 / 4一、單元教案的特點二、單元教案的意義三、單元教案設(shè)計的常見模式 演繹式、歸納式、比較式四、單元教案應(yīng)注意的問題 第七章 中學(xué)語文教師的備課 第一節(jié) 備課的意義、內(nèi)容和要求一、 備課的意義二、備課的內(nèi)容第二節(jié) 教案的編寫和使用一、教案的格式 二、編寫教案的要求 三、教案的使用 第三節(jié) 練習(xí)設(shè)計一、語文練習(xí)的類型 二、練習(xí)設(shè)計的要求 三、練習(xí)的批改和講

8、評 第四節(jié) 板書設(shè)計一、板書的作用 二、板書的要求 三、板書的內(nèi)容四、板書的類型 五、板書的方法 范文教案研究第一節(jié) 語文教師對范文的鉆研 一、文章閱讀的類型 二、語文教師鉆研范文的特點 第二節(jié) 實用文體的教案研究 一、記敘文教案的特點、作用、教案要點二、說明文教案的特點、作用、教案要點三、議論文教案的特點、作用、教案要點；四、應(yīng)用文教案的特點、作用、教案要點第三節(jié) 文學(xué)作品教案一、文學(xué)作品的教案目的和教案內(nèi)容二、小說教案的特點、教案要點三、詩歌教案的特點、 教案要點四、散文教案的特點、教案要點五、劇本教案的特點、教案要點 第四節(jié) 文言文教案 一、文言文教案的意義和特點二、文言文教案要點三、文

9、言文教案的常用方法 試讀、試講、試譯、串講 、評點、比較和歸納四、文言文練習(xí)方法 回講、誦讀與默寫、翻譯與標(biāo)點 第五節(jié) 語文知識教案 一、語文知識的內(nèi)容4 / 4二、語文知識教案的基本原則 精要、好懂、有用三、語文知識教案的方法第九章 作文教案第一節(jié) 作文教案的意義、性質(zhì)和目標(biāo)一、作文教案的意義二，作文教案的性質(zhì) 習(xí)作性、操作性、階段性、創(chuàng)造性三，作文教案的目標(biāo)第二節(jié) 作文教案過程及其改革一、作文教案過程的含義二、我國傳統(tǒng)作文教案模式 “命題 指導(dǎo) 批改講評 ”三、作文教案過程的探索和改革第三節(jié) 作文訓(xùn)練的方式一、口頭作文 連詞說話、看圖說話、介紹見聞、實物介紹和描述、 現(xiàn)場觀察描述、 專題講演二、書面作文 命題作文、限條件作文、 話題作文 自由擬題第四節(jié) 作文指導(dǎo)的內(nèi)容和方法寫作前指導(dǎo) 觀察、搜集材料的指導(dǎo)、審題能力的培養(yǎng)、構(gòu)思的指導(dǎo)二、作文中指導(dǎo) 開拓思路的指導(dǎo)、錘煉言語的指導(dǎo)、修改文章的指導(dǎo)三、作文后指導(dǎo) 作文批改、作文講評第十章 口語交際教案第一節(jié)口語交際的特點及其教案意義一、口語交際的特點二、口語交際教案的意義第二節(jié) 說話能力的