初中地理教學工作計劃

1、初中地理教學工作計劃一、指導思想面對本屆高一的生源素質基礎薄弱的實際情況，要求我們高一物理教師的物理教學能 夠通過物理課堂靈活多樣的教學方式，激發(fā)學生學習物理的興趣，轉變學生彼動接受、死 記碩背的學習方式，拓展學生學習和探究物理問題的空間，以應對新課程高歌形式下的學 業(yè)水平測試和新的高考模式考試。以初中地理課程標準為依據(jù)，以新課程理念為指導。全面落實學校教學工作 計劃，扎實有效的強化“三部六環(huán)節(jié)”課堂教學模式，充分利用現(xiàn)有課程資源，進一步提 高課堂教學質量。二、工作目標初中一年級思想政治課，從一定的意義上說，是一門德育與心理教育相結合的課程。 這本教材由三個單元共十三課組成，對學生進行良好心理

2、品質教育，高尚道徳情操教育， 正確思想方法的教育，使他們懂得熱愛生活、珍愛生命、樂觀開朗、遵紀守法、嚴格口律、 口我保護對個人成長的意義；引導他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格;增強口我保護的意識, 提高口我保護的能力;激發(fā)他們熱愛祖國的情感和建設祖國的使命感。1、 認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力上每一節(jié)課。2、 積極參加教科研活動，提高教學水平。最后，在高三的教學工作中，本學校是一所新興的學校，學生的生源較差，其理解能 力往往不能滿足教師的耍求。針對這個特點，在高考復習期間，應注意對學生已學的基礎 知識加以鞏固和落實。以避免出現(xiàn)教師講過多次，但學生仍然無法理解;或者是部分同學 理解，而其他同學仍然不能理

3、解的現(xiàn)象。而且對于本學校的學生應該實事求是，尤其是中 等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內容;對難于掌握或 者是理解的，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使學生打好扎實的基礎，從而謀 求更進一步的發(fā)展。3、 認真研讀初中地理一有效教學，和諧課堂一書學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏白信。學生在課堂上注意力不集中， 學習不認真，練習作業(yè)應付了事。加之地理學科由丁涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、 事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起靈活，難度大。針對這 樣的情況，我在教學中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎，同時滲透著先進的學習 觀念，讓

4、學生體驗成功，培養(yǎng)自信;使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，強化他們的地理思維能 力。4、完成作業(yè)要求，并有效的完成一次綜合實踐活動。5、按時按質按量的完成教學任務三、主要工作和具體措施本學期我擔任9年級6個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里, 我多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃，積 極完成了本學期的教學任務。具體總結如下：1、認真?zhèn)湔n，做到超周備課，做到備學生，備教材和備教法，做到按時按質的完成 每節(jié)課，進一步強化三部六環(huán)節(jié)”課堂教學模式，力爭做到向45分鐘要效益。2、積極參加備、說、上、評等教研活動，讓口己在活動中快速的成長起來，積極向 有經

5、驗的教師學習，認真聽課并達到學校耍求，吸取經驗，取長補短，力爭使口己成為業(yè) 務精通的學習型教師。同時還加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)：獨立思考是學好知識的前提。學習物理要垂在 理解，只是教師講解，而學生沒有經過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能 真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。培養(yǎng)學生口學能力, 使其具有終身學習的能力。閱讀是提高口學能力的重要途徑，能提出問題并設法解決。培 養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，及時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完主 動地整理所學知識，找出知識結構，形成知識網絡。要指導學生課后及時歸納總結。強調 科學記憶，反對死記碩背。3

6、、本學期我計劃研讀初中地理一有效教學，和諧課堂一書，并認真做好讀書筆 記，學習書中較為新穎的教學理念和教學方法。4、按質，按量完成作業(yè)要求和教學任務，作業(yè)做到全批全改，并注有激勵性評語，培養(yǎng)學習的學習興趣，提高其口信心，本學期正值初中地理會考，所以在完成任務的前提 下，認真做好復習備考工作，力爭考到全旗前列。教材第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。 使學生統(tǒng)分認識了我國境內遠古居艮的生活面貌從而激發(fā)學生的民族口豪感。第二單元主 耍講述奴隸制社會的產生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學生深刻認識國家的產生和社會的 變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經濟與文化的發(fā)展，使學生 從學習中認識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權的分立和民族的融合