2018高中數(shù)學(xué)教研組第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2

1、20 xx-20 xx第一學(xué)期高中數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃教研組教師任教情況簡(jiǎn)介：紫竹園中學(xué)高中數(shù)學(xué)教研組共有三個(gè)備課組， 各備課組教師任職情況如下： 高一：XXX（備課組長(zhǎng)）XXX高二：XXX（備課組長(zhǎng)）XXX高三：XXX（備課組長(zhǎng)）XXX一、指導(dǎo)思想：以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革精神”為指導(dǎo)，以校本課程 建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手， 以教學(xué)規(guī)范制度建設(shè)為保障， 強(qiáng)化教學(xué)管理， 深化 教學(xué)研究，重視常態(tài)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)實(shí)效，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教 學(xué)，努力提高教學(xué)的有效性。、工作要點(diǎn)：1、繼續(xù)校本教材、教案及教材統(tǒng)整指南的編寫(xiě)工作、參加區(qū)及校教研活動(dòng)嚴(yán)格遵守教學(xué)和備課組活動(dòng)的雙

2、五個(gè)環(huán)節(jié)。 認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究考試方向， 積極投入到為我校建社課程體系、 開(kāi)發(fā)校本教材和校本教案，改善課堂教學(xué)，提升辦學(xué)質(zhì)量的研究活動(dòng)中。同時(shí)，積極參加區(qū)教院舉辦的教研活動(dòng)， 及時(shí)了解教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)每個(gè)備課組每周都有固定的備課組活動(dòng)時(shí)間， 每次活動(dòng)都有一個(gè)主題。 每周都要討論和交流上周 的教學(xué)體驗(yàn)，反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)、完善。畢業(yè)年級(jí)每周一 次活動(dòng)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研究教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度。2、鉆研教材 認(rèn)真?zhèn)湔n各備課組的老師要刻苦鉆研、認(rèn)真研究近五年高考試題，并在備課時(shí) 結(jié)合新教材和我校學(xué)生的實(shí)際情況在教案中適度地引進(jìn)中、 高考試題，使 學(xué)生盡早地了解所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)在

3、高考中應(yīng)用的寬度和深度。 因此教師們要 改變備課的方式， 提高備課的質(zhì)量， 例題的選擇， 習(xí)題的配備與要求要根 據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況靈活處理的。 及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程， 盡可能做到每節(jié) 課后寫(xiě)教后記， 把教學(xué)感受寫(xiě)下來(lái)。 各備課組老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作， 共同討論 教學(xué)大綱，疏通教材，指出重難點(diǎn)，列舉一些典型例題，精選練習(xí)題等， 請(qǐng)專家老師做必要的指導(dǎo)和幫助， 并認(rèn)真做好記錄， 使一些認(rèn)識(shí)分歧比較 大的地方， 通過(guò)認(rèn)真討論達(dá)成共識(shí)， 力求在教學(xué)中突出重點(diǎn)降低難度。 根 據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。全組教師在備課時(shí)， 要注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)。 尋找高考題中注 重能力的題型，努力

4、在每節(jié)課中使學(xué)生達(dá)到高考中所需的能力。以高考為背景， 尋找和探索每節(jié)課的探究和發(fā)現(xiàn)的情境， 從而達(dá)到學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)目 標(biāo)。3、深化課堂教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革 高一年級(jí)本學(xué)期從常規(guī)教學(xué)，以“低起點(diǎn)，精講解，多練習(xí)，勤反饋”為教 學(xué)的指導(dǎo)方針，注重作業(yè)精選、面批和更正，注重保護(hù)學(xué)生成功的體驗(yàn)。注重平時(shí)教學(xué)資料的積累和提煉。平時(shí)備課注重兩位老師的溝通，保持進(jìn)度相同，重點(diǎn)和難點(diǎn)一樣，隨時(shí)交 流學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握的情況，適時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)中增加趣味性， 注重變式訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的美， 力爭(zhēng)做一個(gè)有風(fēng)度的教 師和學(xué)生喜愛(ài)的教師，由于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不好，作為

5、起始年級(jí)要從規(guī)范化 做起，從細(xì)小的一個(gè)集合的表示法做起， 使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，和較高的學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的熱情。作業(yè)保持適量或偏多一點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生的習(xí)慣也要在做的過(guò)程中培養(yǎng) 的，要提高數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有必要的訓(xùn)練是不行的， 學(xué)生的計(jì)算能力和分析問(wèn)題的能 力學(xué)生的熟練程度都建立在做的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是在不斷糾錯(cuò)的基礎(chǔ)上漸 進(jìn)的過(guò)程。由于學(xué)生數(shù)比較少，所以面批作業(yè)完全有可能，利用學(xué)生的課余時(shí)間， 解答學(xué)生的問(wèn)題。作業(yè)的要求是主要完成教材的練習(xí)冊(cè)和課本上的練習(xí)， 根據(jù)試題的特點(diǎn)再增加必要的練習(xí)卷。高一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)課程統(tǒng)整指南進(jìn)課課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)新目?jī)?nèi)基礎(chǔ)拓學(xué)習(xí)能力度時(shí)標(biāo)容知識(shí)展1集合與元理解集合與理解元素

6、與1.1集學(xué)會(huì)用集合的語(yǔ)言表述數(shù)學(xué)素元素的關(guān)系集合集合，及合及對(duì)象與元元素的其表素的性質(zhì)示法關(guān)系1子集與相理解子集、相子集子集的1.2集理解包含關(guān)系等等的概概念，相合之念與等的概間的相等念關(guān)系的概念2交集與并掌握交集與掌握并集交1.3集補(bǔ)掌握交集并集，的運(yùn)算學(xué)習(xí)集并集的運(yùn)算交集集的概合的集用補(bǔ)集的思想解決問(wèn)題與并念運(yùn)算的集的概運(yùn)算念2集合的測(cè)試與復(fù)習(xí)3命題與推理解并掌握理解命題與1.4命一一一出命題的概念并掌推出關(guān)題的元和推出的幾握命系；形式二二二號(hào)的意義，能題的和等次四種命題寫(xiě)出四種命概念價(jià)命方題，理解命題和推題程的等價(jià)并能出的四種命根等價(jià)命題證明幾號(hào)題形式；的的意分義，能布寫(xiě)出四種等價(jià)命命

7、題，題理命的價(jià)能明解 題等 并證2充分條件；理解充分條理解充分條1.5充反會(huì)判斷充分條件與必要條件必要條件件與必要條充分件與必分必證件的含義，并條件要條件要條法能判斷條件與必件證與結(jié)論，理解要條明子集與推出件的一一一關(guān)系含義，個(gè)并能命判斷題條件與結(jié)論命題不 上1.6命不的運(yùn)題的上算運(yùn)算抽屜不 上1.7抽不原理屜原上理與平均數(shù)2復(fù)習(xí)命題和充分必要條件2不等式的掌握不等式掌握不等式2.1不含性質(zhì)的基本性質(zhì)不等的性質(zhì)等式字式的的基母性質(zhì)，本性的并證質(zhì)-一一明元不等式工 J解法2一元二次掌握一元二一元二2.2一含分類討論的能力不等式的次不等式的次不等元二字解法解法式的解次不母法等式的的解-二二法次不

8、等式3分時(shí)不等掌握分式不分式1、分時(shí)2.3其高等價(jià)轉(zhuǎn)化的能力式的解法等式，絕對(duì)值不等不等式他不次2、絕對(duì)值不等式，了解式和的解法等式不不等式的無(wú)理不等式絕對(duì)2、絕對(duì)的解等解法的解法值不值不等法式3、無(wú)理不等式式的解的等式的解解法法解法3、無(wú)理法不等式的解法2測(cè)試復(fù)習(xí)不等式的就解法2基本不等掌握基本不掌握1掌握2.4基基實(shí)現(xiàn)從等到不等的轉(zhuǎn)化為式等式，會(huì)利用基本不等式本不本以后學(xué)習(xí)最值大好基礎(chǔ)基本不等式不等等號(hào)成等式不解決有關(guān)問(wèn)式，會(huì)立的條及其等題利用件應(yīng)用式基本2、會(huì)利的不等用基本幾式解不等式個(gè)決有求函數(shù)變關(guān)問(wèn)的最大形題值和最小值2不等式的了解不等式了解不2.5不簡(jiǎn)習(xí)慣從不等的角度思考問(wèn)題證明證

9、明常用的等式證等式單方法明常用的證的的方法明類比和發(fā)現(xiàn)2測(cè)試復(fù)習(xí)基本不等式的性質(zhì)和證明2函數(shù)的概理解函數(shù)的理解理解函3.1函簡(jiǎn)用變量的思想思考問(wèn)題念概念，表示法函數(shù)數(shù)的概數(shù)的單的概念,會(huì)求概念的念，表定義域，復(fù)示法和簡(jiǎn)單合的值域函數(shù)分段 函數(shù)2函數(shù)關(guān)系會(huì)建立函數(shù)會(huì)建會(huì)建立3.2函建培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)的建立的關(guān)系立函函數(shù)關(guān)數(shù)關(guān)模學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力數(shù)關(guān)系系的的系建立方法2函數(shù)的運(yùn)理解函數(shù)的理解關(guān)于和3.3函和算和函數(shù)函數(shù)的數(shù)的函的運(yùn)性質(zhì)運(yùn)算數(shù)算的幾種變形2偶函數(shù)奇掌握函數(shù)的掌握偶函數(shù)3.4函不抽象的能力函數(shù)奇偶性，和單函數(shù)奇函數(shù)數(shù)的拓單調(diào)性調(diào)性的奇單調(diào)性基本展偶性，性質(zhì)和單調(diào)性2函數(shù)測(cè)試

10、2幕函數(shù)的理解幕函數(shù)七種幕函數(shù)4.1幕不抽象總結(jié)幕函數(shù)的性質(zhì)性質(zhì)與圖的性質(zhì)，能畫(huà)幕函的性質(zhì)函數(shù)拓像圖像數(shù)的與圖像的性展圖像質(zhì)與圖像3指數(shù)函數(shù)掌握指數(shù)函掌握指數(shù)函4.2指關(guān)抽象能力的培養(yǎng)的性質(zhì)與數(shù)的性質(zhì)與指數(shù)數(shù)的性數(shù)函于圖像圖像函數(shù)質(zhì)與圖數(shù)的y的性像性質(zhì)軸質(zhì)與與圖對(duì)圖像像稱的變換2對(duì)數(shù)的運(yùn)理解對(duì)數(shù)的掌握對(duì)數(shù)的4.3對(duì)換轉(zhuǎn)化的能力算運(yùn)算對(duì)數(shù)運(yùn)算數(shù)的底的運(yùn)概念公算及其式運(yùn)算2反函數(shù)掌握反函數(shù)掌握反函數(shù)4.4反關(guān)的概念反函函數(shù)于數(shù)的概念y=x對(duì) 稱的 變換2對(duì)數(shù)函數(shù)掌握對(duì)數(shù)函掌握對(duì)數(shù)函4.5對(duì)函從圖像研究函數(shù)的性質(zhì)的圖像與數(shù)的圖像與對(duì)數(shù)數(shù)的性數(shù)函數(shù)性質(zhì)性質(zhì)函數(shù)質(zhì)與圖數(shù)的關(guān)的圖像圖像于像與與性x性質(zhì)質(zhì)軸

11、對(duì)稱的變換2簡(jiǎn)單的指掌握簡(jiǎn)單的掌握簡(jiǎn)單的4.6簡(jiǎn)含從題型掌握指數(shù)函數(shù)的學(xué)習(xí)數(shù)方程指數(shù)方程的簡(jiǎn)單指數(shù)方單的參方法解法的指程指數(shù)問(wèn)數(shù)方方程題程的解法3簡(jiǎn)單的對(duì)掌握簡(jiǎn)單的掌握簡(jiǎn)單的4.7簡(jiǎn)含轉(zhuǎn)化的能力數(shù)方程對(duì)數(shù)方程的簡(jiǎn)單對(duì)數(shù)方單的參解法的對(duì)程對(duì)數(shù)問(wèn)數(shù)方方程題程的的解法討論高二本學(xué)期著重研究新教材，了解新的信息，更新觀念，面向全體學(xué)生，加 強(qiáng)教改力度，探求適合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)模式，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全面貫徹黨的教育方針，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提 高。認(rèn)真完成高二數(shù)學(xué)各分支學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，為學(xué) 生升入高三學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，備課

12、組將緊扣考綱，立足雙 基，夯實(shí)基礎(chǔ)，總結(jié)規(guī)律，不斷提高學(xué)生的運(yùn)算能力，邏輯思維能力和空間想象 能力，進(jìn)而從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。每周開(kāi)展一次備課組教研動(dòng)，及時(shí)分析學(xué)生現(xiàn)狀，分析教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué) 進(jìn)度。同時(shí)做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享；備課組將加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流，注重相互協(xié)作，組織備課組內(nèi)教師間的聽(tīng)課 活動(dòng)，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，以適應(yīng)新形勢(shì)下的新教材教法。著重研究五年內(nèi)的高考試 題，了解高考的新信息，以便有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)。組織每周一次 數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生復(fù)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生反饋的具體情況制定相應(yīng)的措施。及 時(shí)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況并提出具體的建議和要求。對(duì)學(xué)

13、習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。高二年級(jí)（上）學(xué)期課程統(tǒng)整指南數(shù)學(xué) 學(xué)科導(dǎo)言：依據(jù)上海市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“課程目標(biāo)”、“課程內(nèi)容與要求”，依據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)際基礎(chǔ)與能力，對(duì)現(xiàn)行教材進(jìn)行統(tǒng)整，意在對(duì)一個(gè)學(xué)期、 一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、德育滲透等方面做出統(tǒng)整的 考慮，同時(shí)對(duì)學(xué)生課內(nèi)外的各種教育活動(dòng)做出基本的設(shè)計(jì)， 使這些設(shè)計(jì)和思考更 符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，適合學(xué)生的自身發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)能力。制定了本學(xué)期的課程統(tǒng)整方案。單元教學(xué) 進(jìn)度教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容拓展探究?jī)?nèi)容學(xué)習(xí)技能德育滲透?jìng)渥?.11、通過(guò)實(shí)例引入數(shù)列 的相關(guān)概念；理解 數(shù)列、數(shù)列的項(xiàng)、

14、通項(xiàng)、有窮數(shù)列、數(shù)列及通項(xiàng)1、掌握等差和等比數(shù)列幾個(gè)重要概念和公式，并在公 式的 探求過(guò)程數(shù)列的遞推公無(wú)窮數(shù)列、遞增數(shù) 列、遞減數(shù)列、擺 動(dòng)數(shù)列、常數(shù)數(shù)列 等概念。2、掌握等差數(shù)列和等 比數(shù)列的通項(xiàng)公式 和前n項(xiàng)和的公 式。3、會(huì)求等差等比數(shù)列 的前n項(xiàng)和及和其 有關(guān)的參數(shù)，如公 差、公比和項(xiàng)數(shù)。4、會(huì)用數(shù)列知識(shí)解決 簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。式掌握相應(yīng)計(jì) 算技能。會(huì) 用類比的思 想方法，對(duì) 它們進(jìn)行探究活動(dòng)。2、從生活實(shí)際 背景和數(shù)學(xué) 背景中提出 遞推數(shù)列進(jìn) 行研究，會(huì) 解決簡(jiǎn)單的遞推數(shù)列有 關(guān)問(wèn)題。3、能對(duì)數(shù)列和 函數(shù)進(jìn)行類 比的探究， 理解它們之 間的關(guān)系。中 ， 積極參 與數(shù) 學(xué)活動(dòng) ， 對(duì)數(shù)學(xué)

15、 有好 奇心和求 知欲； 在數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)活 動(dòng)中 獲得成功 的體 驗(yàn)，鍛 煉克服困 難的7.2等差數(shù)列通項(xiàng)公式等差數(shù)列前n項(xiàng)和7.3等比數(shù)列通項(xiàng)公式等比數(shù)列前n項(xiàng)和7.41、知道數(shù)學(xué)歸納法的基本原理，掌握數(shù)數(shù)學(xué)歸納法1、知道數(shù)學(xué)歸納法是證明學(xué)歸納法的一般步數(shù)學(xué)歸無(wú)窮多個(gè)意志，7.5驟。納法的（個(gè)數(shù)與正建立2、通過(guò)舉例說(shuō)明，領(lǐng)應(yīng)用整數(shù)相對(duì)學(xué)好會(huì)“歸納猜想應(yīng)）命題正數(shù)學(xué)論證”的思想方法，確的數(shù)學(xué)方的信獲得對(duì)于“歸納-法，掌握數(shù)心。猜想-論證”過(guò)程歸納一學(xué)歸納法的7.6的體驗(yàn)。猜想一般步驟，論證知道步驟中的兩步缺一不可。7.7數(shù)列的極限理解直觀描述的數(shù)列 極限的意義，掌握數(shù)列 極限的四則運(yùn)算法則， 會(huì)

16、求無(wú)窮等比數(shù)列各 項(xiàng)的和。極限的運(yùn)算法則7.8無(wú)窮等 比數(shù)列 各項(xiàng)的 和閱讀材1通過(guò)對(duì)數(shù)列料：雪花曲線 數(shù)列極 限在面極限的學(xué) 習(xí)，進(jìn)一步 理解量變到 質(zhì)變的辯證積計(jì)算中的應(yīng)用法規(guī)律。1、掌握向量有關(guān)概向量的1、了解向量基在數(shù)附錄念：向量的模，零概念本概念，理學(xué)學(xué)向量，單位向量，向量的解幾個(gè)特殊習(xí)中，負(fù)向量，平行向量，加減法向量的意領(lǐng)悟相等的向量。義。數(shù)形2、理解實(shí)數(shù)與向量乘2、會(huì)用向量的結(jié)合積的意義，掌握實(shí)坐標(biāo)表示，的數(shù)數(shù)與向量乘積的結(jié)實(shí)數(shù)與能進(jìn)行向量學(xué)思合律與兩條分配向量的的加法和減想，進(jìn)律，能應(yīng)用向量平乘積法及數(shù)與向一步行的充要條件解決量的乘法。體會(huì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)進(jìn)一步體會(huì)事物題。數(shù)學(xué)

17、中數(shù)形之間1、引進(jìn)基本單位向向量的結(jié)合的思互相8.1量，導(dǎo)出并理解平坐標(biāo)表想。聯(lián)系面向量的分解定示3、能使用向量及一理。向量的解決簡(jiǎn)單的定條2、掌握平面直角坐標(biāo)坐標(biāo)表實(shí)際冋題。件下系中的向量及其運(yùn)示及其4、能運(yùn)用向量互相8.28.38.49.19.33、算的坐標(biāo)表示。會(huì)運(yùn)算的數(shù)量積的轉(zhuǎn)化利用坐標(biāo)討論兩個(gè)定比和有關(guān)知識(shí)求等辨向量平行或垂直的定比分向量的模以證唯條件。會(huì)求兩個(gè)向點(diǎn)公式及兩個(gè)向量物主量的長(zhǎng)度以及夾向量的的夾角，并義觀角。數(shù)量積解決某些與點(diǎn)。初步懂得運(yùn)用向量向量數(shù)垂直、平行方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾量積的有關(guān)的簡(jiǎn)單何證明和計(jì)算，能坐標(biāo)表幾何、三角用于解決一些簡(jiǎn)單示和物理問(wèn)的平面幾何問(wèn)題。平面向題

18、，增強(qiáng)向量的分量的應(yīng)用意解定理識(shí)。向量的宇航員應(yīng)用的訓(xùn)練通過(guò)對(duì)一兀線性方矩陣的程組求解的討論，概念引入矩陣、行列式二階行1、理解行列式初步的概念，理解矩陣列式是一個(gè)特定認(rèn)識(shí)和行列式的意義，作為判的算式，能數(shù)學(xué)會(huì)用矩陣的記號(hào)表別式的對(duì)行列式進(jìn)與人示線性方程組。二階行行基本的計(jì)類生1、2、掌握二階、三階行列式展開(kāi)的對(duì)角線列式算。2、能用行列式活的密切9.4法則，以及三階行三階行計(jì)算二元、聯(lián)系列式按照某一行或列式三元線性方及對(duì)某一列展開(kāi)的法三階行程組的解。人類貝U。會(huì)用二階或三列式按通過(guò)學(xué)習(xí)矩歷史階行列式表示相應(yīng)一行或陣了解學(xué)習(xí)發(fā)展的特殊算式。知道一列展矩陣的好的作行列式的加法和數(shù)開(kāi)處。用，體9.2

19、乘行列式的法則。矩陣的平面圖3、理解用矩陣驗(yàn)數(shù)3、掌握二兀、三兀線運(yùn)算形的矩對(duì)向量進(jìn)行學(xué)活性方程組的公式解陣變換變換的含動(dòng)充法，對(duì)含字母系數(shù)義，通過(guò)學(xué)滿著的二元、三元線性習(xí)使學(xué)生體探索方程組的解的情況會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和創(chuàng)進(jìn)行討論。的遷移。造，感4、會(huì)使用計(jì)算器求行4、把行列式計(jì)受數(shù)列式的值。算與平面上學(xué)的兩向量平嚴(yán)謹(jǐn)行、三點(diǎn)共性及線聯(lián)系起數(shù)學(xué)來(lái)，進(jìn)一步結(jié)論把握數(shù)學(xué)各 種表示之間 的關(guān)系。的確定性。算法的形成10.1概念實(shí)事1、通過(guò)對(duì)解決具休問(wèn)1、體會(huì)算法的求是1、通過(guò)對(duì)解牛決具休問(wèn)1、體會(huì)算法的求疋10.2題的過(guò)程與步驟的程序框思想和特的態(tài)分析，了解算法的圖點(diǎn)，了解算度以含義，通過(guò)對(duì)典型法概念。及進(jìn)

20、案例的學(xué)習(xí)，體會(huì)2、理解算法的行質(zhì)算法的思想。三個(gè)主要邏疑和2、在具體問(wèn)題的解決輯結(jié)構(gòu)。獨(dú)立中，理解程序框圖3、會(huì)用程序框思考的邏輯結(jié)構(gòu)：順序，用計(jì)算計(jì)算機(jī)圖表達(dá)簡(jiǎn)單的習(xí)條件分支，循環(huán)。機(jī)語(yǔ)言語(yǔ)句與的算法問(wèn)慣，進(jìn)10.33、經(jīng)歷將具體問(wèn)題的表示算算法程題。一步程序框圖轉(zhuǎn)化為程*法序4、會(huì)用計(jì)算機(jī)培養(yǎng)序語(yǔ)句的過(guò)程，理設(shè)計(jì)程序，學(xué)生解一些基本的算法養(yǎng)成自主探的邏語(yǔ)句。究習(xí)慣。輯思維能力與處理能力。期末復(fù)習(xí)期末考試高三：認(rèn)真學(xué)習(xí)校、教導(dǎo)處20 xx-20 xx年度第一學(xué)期的學(xué)校工作的精神，學(xué)習(xí)、 宣傳、執(zhí)行教導(dǎo)處的教學(xué)新思路和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃，高三數(shù)學(xué)備課組結(jié)合學(xué)校實(shí)際認(rèn)真鉆研新教材的教學(xué)大綱和考

21、試大綱。一、 工作重點(diǎn)1構(gòu)建多元化教學(xué)策略與教學(xué)模式，深化課堂教學(xué)改革，建立高三第一輪 復(fù)習(xí)模式。2加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力建設(shè)一支勤奮好學(xué)的優(yōu)秀備課組。3.建立高三數(shù)學(xué)備課組的資源庫(kù)。4努力探索高三數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式，開(kāi)展反思性教學(xué)活動(dòng)。5加強(qiáng)案例教學(xué)，力爭(zhēng)每一節(jié)都成為集體智慧結(jié)晶。6積極推進(jìn)教育技術(shù)運(yùn)用，探索信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合。7備課組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。二、 工作措施1在教師方面1）積極開(kāi)展以校為本的研究制度1每周至少一次集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)、集體的智慧。加強(qiáng)對(duì)新教材、教 學(xué)大綱、考試說(shuō)明、高考的研究。2認(rèn)真鉆研新教材，進(jìn)行教材分析和教學(xué)新理念探討，從不同角度全方位的 研究各種情況， 開(kāi)展組內(nèi)

22、“說(shuō)課、上課、評(píng)課” 。（2）教學(xué)基本功和藝術(shù)1從教學(xué)常規(guī)入手，精益求精，努力提高教學(xué)基本功，采用幫助的互助式，讓備課組的老師立足課堂，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。2努力提高高三新教材的課堂教學(xué)效益，如何處理新教材、新大綱的變化，了解難度要求等有什么不同，從而指導(dǎo)我們?cè)O(shè)計(jì)課堂教學(xué)（難度、類型、思想滲 透、課堂模式等），特別是本學(xué)期會(huì)考如何復(fù)習(xí)？（3）抓科研，走教學(xué)探究模式的研究和反思性教學(xué)?？蒲惺侵匾?， 備課組本學(xué)期努力學(xué)習(xí)其它學(xué)校的優(yōu)秀工作法， 努力開(kāi)展教 學(xué)科研和反思性教學(xué)活（4） 加強(qiáng)案例教學(xué)，仔細(xì)研究習(xí)題課、復(fù)習(xí)課的教學(xué)，備課組本學(xué)期要進(jìn) 行專題公開(kāi)課。2在學(xué)生方面（1）狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)

23、慣的培養(yǎng)1“認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課專心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，課余適量練習(xí)”，任課老師在本學(xué)期要反復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)這四點(diǎn)。要做到落實(shí)到位不放松。2課堂做筆記要記錄課外題集，并鼓勵(lì)學(xué)生鞏固發(fā)揚(yáng)這一良好的習(xí)慣。3“量變到質(zhì)變”：訓(xùn)練量的積累以求實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。小題訓(xùn)練，分層作業(yè) 要常抓不懈。4自學(xué)是高三新教材的精神，也是高校最需要的能力之一，鼓勵(lì)學(xué)生從高三 提高自學(xué)能力。（2）認(rèn)真做好提優(yōu)補(bǔ)差工作2分層作業(yè)更完善的開(kāi)展和布置根據(jù)班級(jí)學(xué)生成績(jī)差距大的特點(diǎn)，分層要求布置不同課堂作業(yè)和課外作業(yè)， 努力在課外資料中分層激發(fā)不同層次學(xué)生的積極性。3利用統(tǒng)考的契機(jī)，大力開(kāi)展薄弱生輔導(dǎo)。多關(guān)心薄弱生，通過(guò)分層作業(yè)， 讓薄弱生激發(fā)興趣

24、，多投入時(shí)間到學(xué)習(xí)中。3加強(qiáng)信息的搜集，使高考復(fù)習(xí)少走彎路三、授課計(jì)劃周次日期復(fù)習(xí)內(nèi)容備注1摸底考試及講評(píng)、線性規(guī)劃2統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)計(jì)初步、旋轉(zhuǎn)體、一面角3不等式的證明策略解不等式不等式的綜合應(yīng)用等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)運(yùn)用4集合思想及應(yīng)用充要條件的判定5國(guó)慶長(zhǎng)假6月考及試卷講評(píng)7、8求解函數(shù)解析式函數(shù)值域及求法指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)問(wèn)題函數(shù)圖象與圖象變換函數(shù)中的綜合問(wèn)題函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用三個(gè) 二次”問(wèn)題三角函數(shù)式的化簡(jiǎn)與求值9、10三角形中的三角函數(shù)式三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)11期中考試12垂直與平行求空間的角求空間距離排列、13組合的應(yīng)用問(wèn)題概率.14數(shù)列的通項(xiàng)與求和數(shù)列綜合應(yīng)用問(wèn)題數(shù)學(xué)歸納法解題.極

25、限及其運(yùn)算15月考及試卷講評(píng)16向量17矩陣與行列式算法初步18期末復(fù)習(xí)19期末考試（第一次模擬考試）4、認(rèn)真重視抓好教科研全體教師應(yīng)樹(shù)立科研興教思想、自覺(jué)參與教科研實(shí)踐。積極聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教 師（包括外學(xué)科）的課，汲取每位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)課堂教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)， 提高自己的教學(xué)能力。積極參與備課組的教學(xué)資源的建設(shè)。 積極參與教案和練習(xí)的擬定，努力探索信息 技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，積極探索新課程教學(xué)的理念和方法。 每位教師認(rèn)真總結(jié)自 己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)或教訓(xùn)，結(jié)合數(shù)學(xué)教育理論知識(shí)與自己的觀念， 撰寫(xiě)寫(xiě) 論文，并與本組教師共享。為校本教材和校本教案的編寫(xiě)工作積累寶貴的資料和 經(jīng)驗(yàn)5、規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)

26、管理聚焦課堂教學(xué)效率， 加強(qiáng)教學(xué)方法研究， 精心設(shè)計(jì)， 認(rèn)真實(shí)施每一堂課教學(xué) 任務(wù)。各備課組老師要共同研究、共同選題，作業(yè)布置要有針對(duì)性，重視基礎(chǔ)知 識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練。作業(yè)要落實(shí)“有講必練、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾” ，在 輔差方面，要建立班級(jí)差生檔案、落實(shí)轉(zhuǎn)差目標(biāo)、責(zé)任，分層教學(xué)。對(duì)學(xué)困生的 作業(yè)盡可能面批，及時(shí)解疑。本學(xué)期組內(nèi)教師都要開(kāi)一堂公開(kāi)課，聽(tīng)課8節(jié)。三、主要工作安排九月份：1、學(xué)習(xí)教導(dǎo)處工作計(jì)劃。2、制訂教研組和備課組工作計(jì)劃 十月份：第一次月考的監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分及試卷分析。 十一月份：期中教學(xué)自檢，教學(xué)反思。期中考試的監(jiān)考、 閱卷、統(tǒng)分及試卷分析。 十二月份：第二次月考的監(jiān)考、閱

27、卷、統(tǒng)分及試卷分析。 一月份：期末考試及其準(zhǔn)備工作，期末教學(xué)質(zhì)量檢查。數(shù)學(xué)教研 組20 xx-9-10 xx辦公室工作計(jì)劃（20 xx年下學(xué)期）本學(xué)期是我校落實(shí)十八大精神、執(zhí)行靖邊縣教育發(fā)展 “十三五”規(guī)劃 、完成縣局工作任務(wù)極為重要的一學(xué)期， 也是面對(duì)新形勢(shì)、抓住新機(jī)遇、迎接新挑戰(zhàn)的一學(xué)期，為了 充分發(fā)揮辦公室的職能作用，全力推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作目標(biāo)的 順利完成，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和實(shí)際工作需要，特制訂本學(xué) 期辦公室工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想 緊密?chē)@學(xué)校總體工作部署，以教育教學(xué)工作為中心，以“運(yùn)轉(zhuǎn)有序、協(xié)調(diào)有力、督促有效、服務(wù)到位”為目標(biāo)， 樹(shù)立以人為本的理念，貫徹服務(wù)宗旨，發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，有目 的、有條理、高效益地開(kāi)展工作，為學(xué)校提質(zhì)量、創(chuàng)成績(jī)而 服務(wù)。二、主要工作1、做好文件的上傳下達(dá)工作。在主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和幫助 下，明確任務(wù)，各負(fù)其責(zé)，做好文件的接受、傳送、催辦及 文件管理工作，信息采集、上報(bào)、保密和檔案管理工作。對(duì) 來(lái)文