(車(chē)頭小學(xué)李杜銀）2013年單元教學(xué)設(shè)計(jì)-

1、Module 5 ToysUnit 9 Is it a cat ?教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng)，讓他們四十分鐘認(rèn)真聽(tīng)講，確實(shí)有一定的難度。因此，在教學(xué)上注意引導(dǎo)學(xué)生回憶，重現(xiàn)已學(xué)的知識(shí)，充分利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，并降低學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的遺忘。在此基礎(chǔ)上學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，應(yīng)該難度不大。二、教材分析本單元主要學(xué)習(xí) 6 個(gè)玩具的單詞以及一般疑問(wèn)句及其回答。該單元的兩個(gè)重點(diǎn)句型是Is it ./ Yes， it is. No，it isnt. Its Jiamings dog.琳瑯滿(mǎn)目的 TOYS 陪伴著孩子們成長(zhǎng)，對(duì)玩具的喜愛(ài)能大大地激發(fā)學(xué)生對(duì)本話(huà)題

2、學(xué)習(xí)的沖動(dòng)和熱情，而且在一年級(jí)的口語(yǔ)中已經(jīng)接觸過(guò) rabbit cat dog bear ballkite這幾個(gè)單詞，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，使本課的難度有所降低了。三、單元目標(biāo)1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)(1)詞匯方面：能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)七個(gè)單詞：toy, rabbit, cat, dog, bear,ball and kite.(2)句型：能在實(shí)際生活中就不確定的東西用Is it a ?提出詢(xún)問(wèn)，并會(huì)用Yes, it is. /No, it isnt.回答。（3）能正確聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)字母Ii-Qq2、語(yǔ)言技能目標(biāo) (1)能正確拼讀并記憶所學(xué)單詞。(2)能用所學(xué)的句型“Is it a.?”進(jìn)行談?wù)摗?3)能正確讀

3、出字母IiQq的發(fā)音，知道它們?cè)趩卧~中的讀音。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過(guò)各種活動(dòng)形式吸引學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于參與各種實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成敢于用英語(yǔ)與他人交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、情感態(tài)度目標(biāo)：(1) 通過(guò)學(xué)習(xí)能在實(shí)際生活中就不確定的東西用Is it a ?提出詢(xún)問(wèn)，并會(huì)用Yes, it is. /No, it isnt.回答。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。 (2) 通過(guò)與同學(xué)互相詢(xún)問(wèn)和回答交流，加強(qiáng)與同學(xué)間的友誼。四、單元教學(xué)課時(shí)安排：課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課型教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)Unit 9 單詞&句型Is it a .?Yes, it is . No, it isnt .

4、新授課1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)(1)詞匯方面：能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)七個(gè)單詞：toy, rabbit, cat, dog, bear,ball and kite.(2)句型：能在實(shí)際生活中就不確定的東西用Is it a ?提出詢(xún)問(wèn)，并會(huì)用Yes, it is. /No, it isnt.回答。2、語(yǔ)言技能目標(biāo) (1)能正確拼讀并記憶所學(xué)單詞。(2)能用所學(xué)的句型“Is it a.?”進(jìn)行談?wù)摗?、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過(guò)各種活動(dòng)形式吸引學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于參與各種實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成敢于用英語(yǔ)與他人交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、情感態(tài)度目標(biāo)：(1) 通過(guò)學(xué)習(xí)能在實(shí)際生活中就不確定的東西用Is it a ?提出詢(xún)問(wèn)，并

5、會(huì)用Yes, it is. /No, it isnt.回答。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。 (2) 通過(guò)與同學(xué)互相詢(xún)問(wèn)和回答交流，加強(qiáng)與同學(xué)間的友誼。第二課時(shí)Unit 9 Dialogue & Fun with Language 鞏固課1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) （1）使學(xué)生鞏固七個(gè)單詞：toy, rabbit, cat, dog, bear,ball and kite.（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“Is it a.?”和“Yes, it is . ”“No, it isnt . ”，并能在實(shí)際生活情景中運(yùn)用。（3）能理解課文內(nèi)容，熟練運(yùn)用本課的句型。2、語(yǔ)言技能目標(biāo) (1)

6、能正確拼讀并記憶所學(xué)單詞。(2)能用所學(xué)的句型“Is it a.?”進(jìn)行談?wù)摗＃?）能熟讀課文，能背誦和表演。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過(guò)各種活動(dòng)形式吸引學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于參與各種實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成敢于用英語(yǔ)與他人交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、情感態(tài)度目標(biāo)：(1) 通過(guò)學(xué)習(xí)能在實(shí)際生活中就不確定的東西用Is it a ?提出詢(xún)問(wèn)，并會(huì)用Yes, it is. /No, it isnt.回答。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。 (2) 通過(guò)與同學(xué)互相詢(xún)問(wèn)和回答交流，加強(qiáng)與同學(xué)間的友誼。第三課時(shí)Sound family 、Rhyme story time &活動(dòng)手冊(cè)鞏固課

7、1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 1）能正確聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)字母Ii-Qq2）能運(yùn)用本課的日常用語(yǔ)。2、語(yǔ)言技能目標(biāo) (1)能正確讀出字母IiQq的發(fā)音，知道它們?cè)趩卧~中的讀音。 (2) 能流利的朗讀課文。（3）獨(dú)立完成練習(xí)。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過(guò)各種活動(dòng)形式吸引學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于參與各種實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成敢于用英語(yǔ)與他人交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、情感態(tài)度目標(biāo)：(1) 通過(guò)學(xué)習(xí)能在實(shí)際生活中就不確定的東西用Is it a ?提出詢(xún)問(wèn)，并會(huì)用Yes, it is. /No, it isnt.回答。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。 (2) 通過(guò)與同學(xué)互相詢(xún)問(wèn)和回答交流，加強(qiáng)與同學(xué)間的友誼。U

8、nit 9 Is it a cat ?第一課時(shí)課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：Unit 9 Is it a cat ? 單詞&句型教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)(1)詞匯方面：能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)七個(gè)單詞：toy, rabbit, cat, dog, bear,ball and kite.(2)句型：能在實(shí)際生活中就不確定的東西用Is it a ?提出詢(xún)問(wèn)，并會(huì)用Yes, it is. /No, it isnt.回答。2、語(yǔ)言技能目標(biāo) (1)能正確拼讀并記憶所學(xué)單詞。(2)能用所學(xué)的句型“Is it a.?”進(jìn)行談?wù)摗?、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過(guò)各種活動(dòng)形式吸引學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于參與各種實(shí)踐活動(dòng)

9、，養(yǎng)成敢于用英語(yǔ)與他人交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、情感態(tài)度目標(biāo)：(1) 通過(guò)學(xué)習(xí)能在實(shí)際生活中就不確定的東西用Is it a ?提出詢(xún)問(wèn)，并會(huì)用Yes, it is. /No, it isnt.回答。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。 (2) 通過(guò)與同學(xué)互相詢(xún)問(wèn)和回答交流，加強(qiáng)與同學(xué)間的友誼。教學(xué)的重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：本課單詞、句型的學(xué)習(xí)和記憶。2、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~kite的發(fā)音。在一節(jié)課內(nèi)掌握今天所學(xué)的新單詞和句型。教法和學(xué)法 情景教學(xué)法、小組合作操練法等。教學(xué)媒體圖片、動(dòng)物玩具、單詞卡教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激發(fā)興趣，導(dǎo)入標(biāo)題1、Chant。課本43頁(yè)。2、Greetin

10、g Hello! Good morning ! How are you ? Nice to meet you .活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)情引新，學(xué)習(xí)新知1、學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞。（1）出示許多動(dòng)物玩具，告訴學(xué)生Look, I have many toys.學(xué)習(xí)toy （板書(shū)：toy）逐一教學(xué)玩具單詞并板書(shū)。 a.學(xué)習(xí)cat的單詞。先學(xué)兩聲貓叫“喵、喵”，然后問(wèn)學(xué)生：“Whats this?”學(xué)生回答：“Its 貓”時(shí)，教師就出示圖片說(shuō)：“Look at the picture. Its a cat. ”并板書(shū)：“cat”，帶讀小組讀開(kāi)火車(chē)讀。（2）學(xué)習(xí)句子Is it a.？及其回答Yes,

11、it is . /No, it isnt .操練句子：開(kāi)火車(chē)的形式，讓學(xué)生用Is it a.？造句，每說(shuō)完一個(gè)學(xué)生，全班就看教師手勢(shì)用“Yes, it is . ”“No, it isnt . ”回答。（3）同樣方法學(xué)習(xí)rabbit, dog, bear.（4）Lets Chant. 小貓小貓cat,cat cat cat,小狗小狗dog,dog dog dog,小熊小熊bear,bear bear bear,小兔小兔rabbit, rabbit rabbit rabbit,2、學(xué)習(xí)ball 與kite。 師做出放風(fēng)箏的姿勢(shì)，引出學(xué)習(xí)kite。 師做出放踢球的姿勢(shì)，引出學(xué)習(xí)ball。 多形式操

12、練單詞。（3）Lets chant!Cat cat cat, is it a cat? Yes yes yes. Dog dog dog, is it a dog? No no no.Bear bear bear, is it a bear? Yes yes yes.Rabbit Rabbit rabbit, is it a rabbit? No no no.Ball ball ball, is it a ball? Yes yes yes.Kite kite kite, is it a kite? No no no.單詞教學(xué)遵循詞不離句的原則。應(yīng)用知識(shí)，鞏固發(fā)展1、大小聲游戲。2、碰地雷。3

13、、四人小組背單詞。4、Game:Whats missing?通過(guò)以上聽(tīng)讀單詞做任務(wù)的活動(dòng)，提高學(xué)生掌握單詞的熟練程度。以評(píng)促學(xué)，點(diǎn)拔提高Listen and number.(書(shū)本P52 Fun with Language 2)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，注意面向全體學(xué)生課外延伸，形成能力（1）這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些玩具的單詞？哪些句子？（2）對(duì)本節(jié)課各組表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(3) 通過(guò)與同學(xué)互相詢(xún)問(wèn)和回答交流，加強(qiáng)與同學(xué)間的友誼。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的話(huà)題感興趣，樂(lè)于參與討論。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)：一、雙基第39頁(yè)二，40頁(yè)一。二、根據(jù)中文補(bǔ)全單詞。1、c t（貓） 2、r bb t（兔子） 3、d g（狗）4、t （玩具） 5

14、、b r（熊） 6、b ll(球)7、k t （風(fēng)箏）作業(yè)設(shè)計(jì)：1、讀熟U9的單詞、課文。 2、抄寫(xiě)新單詞。Unit 9 Is it a cat ?第二課時(shí)課型：鞏固課教學(xué)內(nèi)容：Unit 9 Is it a cat ? Dialogue & Fun with Language教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) （1）使學(xué)生鞏固七個(gè)單詞：toy, rabbit, cat, dog, bear,ball and kite.（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“Is it a.?”和“Yes, it is . ”“No, it isnt . ”，并能在實(shí)際生活情景中運(yùn)用。（3）能理解課文內(nèi)容，熟練運(yùn)用本課的句型。2、

15、語(yǔ)言技能目標(biāo) (1)能正確拼讀并記憶所學(xué)單詞。(2)能用所學(xué)的句型“Is it a.?”進(jìn)行談?wù)摗＃?）能熟讀課文，能背誦和表演。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過(guò)各種活動(dòng)形式吸引學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于參與各種實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成敢于用英語(yǔ)與他人交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、情感態(tài)度目標(biāo)：(1) 通過(guò)學(xué)習(xí)能在實(shí)際生活中就不確定的東西用Is it a ?提出詢(xún)問(wèn)，并會(huì)用Yes, it is. /No, it isnt.回答。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。 (2) 通過(guò)與同學(xué)互相詢(xún)問(wèn)和回答交流，加強(qiáng)與同學(xué)間的友誼。教學(xué)重、難點(diǎn)：1 句型：“Is it a.?”及其回答“Yes, it i

16、s . ”“No, it isnt . ”，2 名詞所有格Jiamins在句子中的理解與應(yīng)用。教學(xué)媒體：圖片、單詞卡、錄音機(jī)（帶）教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激發(fā)興趣，導(dǎo)入標(biāo)題1Free talk：Greeting（先讓各小組的組員互相提問(wèn)，復(fù)習(xí)句型“Is it a.?”及其回答“Yes, it is . ”“No, it isnt . ”，然后由老師抽號(hào)讓學(xué)生們提問(wèn)與回答。）2教師利用單詞卡讓學(xué)生快速讀出上節(jié)課的單詞，并聽(tīng)寫(xiě)。營(yíng)造輕松的課堂氣氛并復(fù)習(xí)鞏固“Is it a.?”及其回答“Yes, it is . ”“No, it isnt . ”創(chuàng)情引新，學(xué)習(xí)新知1、完成Fun with

17、 Language1、2（1）小組長(zhǎng)檢查；（2）派代表展示答案。2、Game:Play< Fun with Language3>利用教學(xué)圖片，讓幾位學(xué)生抽，然后做動(dòng)作全班用句型“Is it a.?”猜。3、 Fun with Language4：四人小組找，代表向老師匯報(bào)。學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等過(guò)程中調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。應(yīng)用知識(shí)，鞏固發(fā)展1播放金太陽(yáng)，跟讀課文。2分角色朗讀課文。3背誦課文。4表演課文。讓學(xué)生在理解中學(xué)習(xí)、運(yùn)用中拓展以評(píng)促學(xué)，點(diǎn)拔提高做活動(dòng)手冊(cè)本單元Lets talk部分的練習(xí)。復(fù)習(xí)本課的句型。課外延伸，形成能力完成活動(dòng)手冊(cè)有

18、關(guān)的練習(xí)。鞏固本節(jié)課的內(nèi)容課堂練習(xí)設(shè)計(jì)：一、雙基第40頁(yè)二、三題。二、連詞成句。1、a, it, cat, is?2、whats, this?3、my, this, my, father. 作業(yè)設(shè)計(jì)：1、讀熟U9的單詞、課文。 2、向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)物。Unit 9 Is it a cat ?第三課時(shí)課型：鞏固課教學(xué)內(nèi)容：Unit 9 Is it a cat ? Sound family 、Rhyme、 story time教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 1）能正確聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)字母Ii-Qq2）能運(yùn)用本課的日常用語(yǔ)。2、語(yǔ)言技能目標(biāo) (1)能正確讀出字母IiQq的發(fā)音，知道它們?cè)趩卧~中的讀音。 (2) 能流利的朗讀課文。（3）獨(dú)立完成練習(xí)。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過(guò)各種活動(dòng)形式吸引學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于參與各種實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成敢于用英語(yǔ)與他人交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、情感態(tài)度目標(biāo)：(1) 通過(guò)學(xué)習(xí)能在實(shí)際生活中就不確定的東西用Is it a ?提出詢(xún)問(wèn)，并會(huì)用Yes, it is. /No, it isnt.回答。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。 (2) 通過(guò)與