1、柳樹醒了導學案（2課時）

1、人工作者 名師測控一年級語文下冊（RJ）1、柳樹醒了學習內(nèi)容：教材3-5頁學習目標：1、認識“醒、雷、澡”等8個字，會寫“說、話”等6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。能通過朗讀來感悟春天的美。3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。學習重點：識記生字，有感情朗讀課文，感知和感悟春天的美。學習難點：背誦課文，能展開想象，用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化課時安排： 2課時學習準備：多媒體課件，生字卡片。學習過程：第一課時一、激發(fā)興趣，引入新課1.小朋友，喜歡猜謎嗎？猜一猜：三人同日見（打一字）2、板書“春”字，說說你看見這個字會想到什么？3、.做“一字開花”游戲，看誰說得多。春（天、雷、

2、雨、燕、草、花）4、展示課文插圖：春天是個美好的季節(jié)，春天到了，萬物復蘇，小柳樹呀，也醒了。（板書：柳樹醒了）二、初讀課文，整體感知1、聽老師配樂范讀；說說文中寫了春天的什么景物？（板書：柳樹）2、借助拼音自讀，邊讀邊想：柳樹在睡的幫助下醒了？3、分節(jié)自讀課文，并圈出生字4、出示卡片，開火車認讀生字，5、齊讀課文。三、分節(jié)細讀，理解內(nèi)容。1、讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話 醒了柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹 春雷春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?2、春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學習第二

3、、三、四小節(jié)。以小組形式匯報，老師板書：春雨洗澡 柳枝軟了春風梳頭 柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了3、春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?齊讀第五小節(jié)。請同學說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹 玩耍 小朋友 長高了。（提示：“耍”和“要”的區(qū)別）哪些同學愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。四、拓展延伸1、同學們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學生自由說）2、春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)第二課時一、復習引入：1、指名分小節(jié)朗讀課文。2、認讀生字、生詞。二、品讀課文，并交流識字方法1、讀第一節(jié)：板

4、書春雷。生字：雷、醒。問：怎么記住這2個字？（雨下到田里）2、讀第二節(jié)：板書春雨、柳枝。生字：澡、枝、軟。提醒：“澡、枝”的偏旁，問：同偏旁的你還認識哪些？怎樣記“軟”這個字？（組合法）3、讀第三節(jié)：板書春風。生字：梳、梢。問：這2個字有什么特點？（同偏旁）4、讀第四節(jié)：板書春燕。注意：讀出春燕的活潑、調(diào)皮、可愛5、讀第五節(jié)：板書小朋友。比較“要”和“?！?字的不同，如何記“耍”字？（組合法）6、自由朗讀課文，并指名學生用喜歡的方式分節(jié)讀（表演）7、連一連。春雷 給柳樹梳頭。春雨 跟柳樹捉迷藏。春風 跟柳樹說話。春燕 給柳樹洗澡。 三、交流生字學習情況1、通過學習，你交了哪些生字新朋友呢?大聲

5、讀給大家聽。2、說一說你用什么好辦法記住它們?(1)偏旁識字：枝，梳，梢（2）形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)（3）熟字加偏旁：醒，軟(酉+星=醒車+欠=軟)3、同桌互相讀生字，比比誰讀的準。教師強調(diào)“醒”是后鼻音，“澡”讀平舌音，“枝，樹，梢，?！弊x翹舌音。4、小組比賽認讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)5、讀詞卡(教師領讀，學生當小老師領讀。)四、鞏固并學寫生字1、小組比賽認讀生字“說、話、朋、友、春、高”（開火車）2、出示生字卡，給生字組詞3、認識新偏旁（言字旁）4、老師指導寫生字：觀察字形（結(jié)構(gòu)、位置、起手筆）老師示范，學生用手指跟寫并說出筆畫順序?qū)W生在文后田字格中自己寫請學生上黑板展示五、小結(jié)：柳樹醒了，小朋友們也醒了，一年之季在于春，讓我們利用好這美好春光，抓緊時間投入到新的學習中吧!六、拓展延伸。春雷還會和誰說